老人与海鸥_课件20151130(新1201).ppt
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1、第七组 动物情怀,学习方法:学习本组课文,继续练习使用较快的速度阅读课文,体会课文表达的情感,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的情感写真实、写具体的。,快速阅读的最佳状态 速度快 不动声 边动脑 边动笔,21 老人与海鸥,学习活动一: 初读课文,整体感知,(一)速读课文,勾画出与生字有关的词语,想一想:怎样记住生字?有什么特别要注意的地方。,应(yng)声而来 塑(s)料袋 肃立不动 相依相随 白翼天使 抑(y)扬顿挫(cu)饼(bng)干丁 撮起嘴 吉(j)祥 褪色 扇动 乐谱 (p) 亲昵(n) 歇(x)落 滇池 企望 盘旋 瞻(zhn)仰 旋(xun)涡 似(sh)的,(二)思
2、考:,课文主要讲了什么故事?,课文主要能容:,课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。有一天,老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人的事。,学习活动二,(一)再读课文,理清课文的结构。 想一想:作者是按什么样的叙述顺序来表现老人与海鸥的亲密关系的?(用几个字完成下列空格) 老人 海鸥;老人 海鸥;老人 海鸥;海鸥 老
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