(富源县墨红镇中学荣泽科)紫藤萝瀑布.ppt
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1、,宗璞,墨红中学 荣泽科,作者简介 宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说知音、红豆等 ,散文集丁香结 。中篇小说三生石,获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自铁箫人语。,1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引,其第一 部南渡记于1987年问世,获得广泛好评。,写作背景: 宗璞一家,在“文化大革 命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物 思怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的
2、永恒,于是写成此文,迸溅( ) 沉 淀( ) 花苞( )伫立( ) 伶仃( )( ) 忍俊不禁( )仙露琼浆( ),预习检查,bng,jn,qing,zh,din,bo,lng,dng,点点银光 蜂围蝶阵 活泼热闹 忍俊不禁 仙露琼浆 伫立凝望 盘虬卧龙 万花灿烂,学习铺垫:,圈点勾画:画出描绘花的和抒情的句子。,话题:你认为这篇课文是一篇什么样的课文。,听读课文,思考问题,认识课文,话题:你认为这篇课文是一篇什么样的课文。圈点勾画:画出描绘花、抒情、言志的句子。,这是一篇对紫藤萝花有着非常精美的描写的美文。 这是一篇运用了生动的修辞手法、遣词造句十分雅致的美文。 这是一篇意境优美、令人陶醉、
3、柔美的“淡紫色”弥漫全文的美文。 这是一篇即景抒情、托物寄意、言近旨远的美文。,认识课文,品味花之美,自由发言说说自己品味到的描写花之美的句段并用演读的方式表达自己的体味。 例如:1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”我读了这个地方,觉得它美,美在运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌,也形象地表现了紫藤萝的繁茂。赞叹之情溢于言表。,2、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”,比喻手法,“银光”是紫花最浅淡的部分,由深而浅,可见作
4、者观察非常仔细,笔触细腻。,“挑逗”一词是拟人用法,更显紫藤萝亮丽可爱,玲珑剔透,既富动感又充满情趣。,3 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!,这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词,运用拟人的修辞手法,生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。,4.“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。,用反复和拟人的修辞手法,强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。,5、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”,比喻 和丰富的想象 将盛开的紫藤萝比喻成帆和船,显得生机勃勃;又比喻成笑容,更显美好可爱,是作者
5、喜悦心情的表现。,品味花之美,用比喻的手法写花之美丽。 用拟人的于法写花之活泼。 用丰富的想象写花之可爱。,品味情之美,情在哪里?情在文章的字里行间。 请同学们紧扣文中的字词句,体味作者在文中抒发的真挚情感。 要求:同学们小组讨论,然后自由发言。,赞叹之情, 喜爱之情, 沉思之情, 感悟之情。,作者由花的蓬勃生机感悟到“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,我们应该怎样理解这句话?这篇美文有什么样的“意之美”?,遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去。,品味意之美,品味意之美,所谓“意”,在这
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