(弹力)竞赛课件(黄进才).ppt
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1、,弹力,富源县第六中学 黄进才,弓、 竹竿、撑杆、跳板都发生了什么样的变化?,思考,一、形变,1、概念:物体形状或体积的改变叫 形变。,2、原因:物体受到了力的作用。,3、特点:一切物体都能发生形变,只 是形变的程度不同。,4、分类:,弹性形变:形变后撤去作用力时能够恢复 原状的形变。,非弹性形变:形变后撤去作用力时不能 够恢复原状的形变。,弹性限度:,如果形变过大,超过一定的限度, 撤去作用力后物体不能完全恢复原状, 这个限度叫做弹性限度。,1、概念:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫弹力。,2、弹力产生的条件:,施力物体,受力物体,直接接触 + 发生形变
2、,弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间。,如何判断两物体间是否存在弹力?,假设法把与研究对象接触的物体(或面)从想象中拆除,观察研究对象是否能维持原状。,3、弹力的方向,实例分析:,箭受到的弹力方向,弦的形变方向,结论:,弹力的方向与施力物体形变的方向相反(或与恢复原状的方向相同),施力物体,受力物体,分析下列A物体受到的弹力(A均处于静止状态),压力、支持力、拉力,结论:压力、支持力的方向总垂直于接触面指 向被压或被支持的物体。,总结:拉力的方向总是沿着绳并指向绳 收缩的方向。,4、弹力的大小,弹力的大小和物体发生形变的程度有关,在弹性限度内,形变越大,弹力就越大。形变消失,弹力消失。,胡
3、克定律:,弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。即,K为弹簧的劲度系数,反映弹簧的“软”、“硬”程度,由弹簧自身材料决定。单位:牛顿/米 (N/m)。,课堂训练:,1、下列说法中正确的是 ( ) A.只要两物体相接触就一定产生弹力 B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C只要物体发生形变就一定有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用,D,2、用细绳悬挂一小球,靠在光滑竖直墙上,画出小球受到的弹力示意图。,课堂训练:,一、形变 1、概念:形状或体积的改变。 2、分类:弹性形变和非弹性形变。 二、弹力 1、概念: 2、条件:直接接触并发生形变。 3、方向:与形变方向相反。 4、大小: F k x,小结,作业布置:,课本P56第2、3题,谢谢观赏,
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