21《珍珠鸟》课件_PPT.ppt
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1、,课 珍珠鸟,珍珠鸟,红嘴红脚, 灰蓝色的毛,后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。 有人说,这是一种怕人的鸟。,学习目标: 1正确认读本课13个生字,有感情地朗读课文。 2通过合作学习,弄清“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。 3读懂课文,理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。,自学指导一: 听歌文范读,给自己把握不准的字词在书中标上正确读音。概括课文主要内容。,课文范读,自学检测一,给划线的字选择正确的读音并划上横线。 葱茏(nn ln) 瞅瞅(chu qi) 雏儿(q ch) 细腻(l n) 眼睑(lin jin) 垂蔓(mn wn),检测二:正确朗读下面的词语
2、。 葱茏 瞅瞅 斑斑驳驳 生意葱茏 流泻 雏儿 细腻 眼睑 垂蔓 咂咂嘴 画框,自学检测三,联系上下文,用自己的话解释下面词语,生意葱茏,斑斑驳驳,形容草木生机盎然,茂盛青翠。,原指一种颜色中杂着别的颜色,这里有颜色深浅不一的意思。,1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化?,由“怕人”到“亲近”人,2.你认为这一变化的原因是什么?能 从文中找到原句吗?,信赖,往往创造出美好的境界!,自学指导二: 快速阅读课文,回答以下问题。,小组合作: 思考:我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的? 1. 朗读课文边读边画出有关语句:用“”画出“我”为了这份信赖所付出的努力,用“”画出鸟儿在逐渐信赖
3、“我”之后的变化。 2.作者在“生活”这本无字的书中感悟到了什么?,“我”,珍珠鸟,用吊兰盖在鸟笼上,很少扒开叶蔓瞧它们,不惊动它们,不管它,不去伤害它,不动声色地写,用手抚它细腻的绒毛,伏案写作,格外轻松自在,敢伸出小脑袋瞅瞅我,探出脑袋,胆子渐渐大了,蹦到我的杯子上,喝茶,用小红嘴啄我颤动的笔,友好的啄两下我的手指,趴在肩上睡着了,信赖,往往创造出美好的境界,小鸟出世了,起先这个小家伙只在( );随后在( );渐渐地它胆子大了,在( );有一天,它居然在( )。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来是一种( )。刚到我家时,开始只能听到( ),后来能看见(
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