27答谢中书书记承天寺夜游.ppt
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1、“仁者乐山,智者乐水”,短文两篇,学习目标,1朗读课文,把握文意,体会作者所描绘的景物的美。 2品味文章画面的精美、语言的简练、布局的匠心所在,感受文中大自然的纯净美好。 3了解两篇短文的思想内容,体会作品中流露的思想感情。,答谢中书书,陶弘景,山水小品,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。,书,答谢中书书是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。,陶弘景 南朝人,字通明,号华阳隐居。丹阳秣陵人,去官隐居茅山,人称“山中宰相”。有陶隐居集。本文是六朝山水小品名作。,本文与南朝吴均的与朱元思书可称双璧,同为六朝山水名作。,陶弘景 “山中宰相” 齐高帝曾经召他进宫陪伴
2、太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。,作品背景,南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好,并作为对友人的安慰。,选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文,山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交
3、辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。,美文美读,激发兴趣,听课文录音注意节奏。,朗读竞赛,看哪个小组读得准,读得美!,疏通文意,感知内容,对照注释,借助工具书,疏通文意,记下不懂的词句。,抢答红色词语的意思:,1、两岸石壁,五色交辉 2、青林翠竹,四时俱备 3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓,沉鳞竞跃 5、实是欲界之仙都 6、未复有能与其奇者,(各种色彩交相辉映 ),(季节),(消散),(颓,坠落),(沉鳞竞跃,潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ),(人间的仙境),(复,再;与,参与,指欣赏),山川之美,古
4、来 共 谈。,高峰入云,清流见底。,山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。,一起。,谈论,欣赏。,解词译文,两岸石壁,五色 交辉。,两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。,色彩斑斓。交相辉映。,青林翠竹,四时 俱 备。,青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。,四季。 都。存在,解词译文,晓雾将歇,猿鸟乱鸣。,夕日欲颓, 沉鳞 竞 跃。,清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;,夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,清晨。消散。,坠落,潜在水中的鱼。 鳞,借代鱼。,争相。跳出水面。,解词译文,实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有
5、 能与其奇者。,这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。,指人间,指仙境。,南朝的谢灵运,参与,这里指欣赏。,解词译文,结构,一、总写。以感慨发端。,二、分写,具体描绘了秀美的山川景色。,三、抒情、议论。,以感慨收束。,分,总,总,含英咀华,赏美景,悟情感,有人评价答谢中书书“宛如一幅清丽的山水画”,这幅山水画中都有那些景色?,山川之美,古来共谈。,山川之美,古来共谈。,清流见底。,高峰入云,,两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都,,自康乐以来,未复有能与其奇者。,置身在这青山绿水的画卷里,
6、真让人流连忘返。作者是如何描写这些山川美景的呢?请同学们小组合作,反复阅读课文,用下列句式说话:,“我从文中 句中,读出了( )之美,作者写出了 ”。,示例:我从文中“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美,作者写出了“清晨的薄雾将要消散时,传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面”的热烈欢快的晨景,和清静幽寂的暮景。,晨昏变化之美,早晨:晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 傍晚:夕日欲颓,沉鳞竞跃。,扩展:日出而林霏开,云归而岩穴暝,醉翁亭记欧阳修,色彩搭配之美,两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。,扩展:素湍绿潭,回清倒影 三峡郦道元,视听结合
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