观章节议章节新实践基于校本研修观章节议章节.ppt
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1、观课议课的新实践 基于校本研修的观课议课,成都大学师范学院 陈大伟 E-mail: http:/ 以问题为中心 (二)教师是研修活动的主体 以自主反思、行动研究为方法 研修团队组建、合作互助、专业引领 (三)努力促进分享与交流 分享途径与方法,二、郑州育才小学观课议课活动流程,生成议课专题,接力棒式的同课研究(课例研究),教研组进行 专题讲学,1.生成议课专题,2.紧扣主题查阅资料,3.寻找解决问题策略,选课,说课,议课,上课,再上课再议课,三、观课议课与教学创新,(一)创新的条件 1.有创新意愿 2.有创造空间 3.有创造能力 4.从事创造性教学,1.议课与磨课 磨课:多中求一 议课:一中发
2、现多 相信教师:相信教师愿意做一个成功而有效的教师,愿意过更加快乐幸福的生活 尊重教师:尊重教师的专业自主权利,尊重教师的教学创造性 例外的情况:最近可能区建议,(二)相异性带来创造性,2.议课致力求“不同”,不同中蕴含创造 鼓励 “不同”的声音 尊重“不同”的方式 理解“不同”的表达 接受“不同”的结果,“青松作衫”,“白桦为裙”,“还穿着绣花鞋”,林海的教学故事与反思,多种可能,可能性空 间的拓展,一种可能,3.开拓创新的可能空间,一种食用方法,其他食用方法,孵小鸡,做成艺术品,一年级的”爱情“刘艳坤 我问学生:“谁可以给情字口头组词语呢?” 学生纷纷:“心情”、事情” 突然,一个学生站起
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