【工作总结】职高班主任德育工作个人年度总结[1].docx
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1、第 1 页 职高班主任德育工作个人年度总结1 特征码 XkVJYROhWbNooSGribMp 中等职业学校班级管理工作的关键步骤,是加大对职高生的德 育力度;中国的传统文化,理应对职高生产生重要的影响;现 阶段,相当一部分学校的老师,他们的劳动内容和劳动方式, 同社会对他们在这方面的需求之间,还存在着较大的差距,这 是致使这些老师所受待遇较差的主要原因;中职学校班主任的 心理健康问题,已经到了应该引起足够重视的时候;工作艺术 与教育机智,是中职学校班主任必修的技能。 一 认同职高生,还之以自信 职高生的不良行为习惯简直没有什么不可以宽容的。职高生在 教室里吐一口痰怎么了?吐了也就吐了,老师根
2、本没必要就此 为他感到难过。这又不是错得了不得的、可以比之杀人放火之 类恶劣的事情。你提醒他,让他下次注意点不就得了。沉迷网 吧又如何?丢开好奇心理不谈,那里面不正有拓展他交际圈子 的意图吗?现代人要是不愿拓展自己的交际圈子,那才真正可 怕呢!对异性产生好感又咋的?十七八岁的人,不对异性产生 好感的,那恐怕才有问题。有的老师 24 小时轮流监控,对学生 中的“眉来眼去,暗送秋波”之举,格杀勿论。哎哟哟,我的 老师,你拿了多少工资?你感觉累不累嘛! 第 2 页 留心一下,在街上跟你打招呼的是谁?是曾经调皮过的职高生 啊!跟你绕道走的又是谁?是不是当初成绩拔尖的学生啊? 所以说,换个角度看,也许正
3、是眼下那些不被你喜欢的人,将 来,他们更能经受住挫折,更能懂得培植和珍惜人与人之间的 感情。 自然,有着不良行为习惯的职高生,我们不应帮着他忽视这些 习惯的存在。需要我们思考的问题是,该如何引导这样的职高 生克服不良行为,扬其所长,奠定好他明天要走的路? 细看有着不良行为习惯学生的家庭背景,再走访一下他们的生 活环境,又安排跟他们的几次促膝谈心,你会发现,这些年青 人丢掉的,主要是一分自尊:父母的离异,或不和,或在对待 子女教育上的偏激,使他在同龄人中自觉不自觉地处于另类的 角色他在学习和生活中受到的如讽刺挖苦类不公平的待遇 可能太多了,他已经没有自尊可言;世风的每况愈下,致使他 在学校获得的
4、很多正面教育成果碰壁,这使他开始怀疑周围的 一切,他摇摆于学校、社会之间,模糊了是非标准,他为人的 尊严由此一步步丧失。这样的学生,一方面,他以一种逆反的 心态支配着自己的言行,另一方面,他又确确实实在内心深处 掂量着自己言行可能带来的不良后果。所以,对这样一些同学, 我们要给他们多一分肯定,少一分打击。鼓励性的话,能让他 恢复自信,帮助他找回那份久违了的尊严。 吐痰肯定是不应该的,这点必须让他有所认识。然而在方式的 第 3 页 选择上,老师们中,情况就可能产生差别了。记住,一个眼神 可能比你的大声训斥更为有效。推而广之,对说了粗话脏话的 人,你事后单独为他“剖析”所说话语的“内涵” ,让他站
5、在母 亲的角度想想,进而为自己的粗话脏话而脸红,这肯定比你在 他话音刚落时即予以“迎头痛击”好得多。在他扶正卫生角的 扫帚时,你报之以微笑,接下来他可能做出太多太多的在你看 来都是值得肯定的事情。 他为什么愿意听你的话?愿意按照你的思路去办事?因为你看 到了他的闪光点,你让他找回了自信,你让他感受到了为人的 一份尊严,而这样的闪光点,这样的自信,这样的尊严,旁的 人是非常乐意忽略的,至少是认为不足挂齿。也因为在大庭广 众之下,你没有“剪”他的“眉毛”而令他下不来台,而这样 的待遇,实在是若干年来他的生活圈子中几近消失了的东西。 大部分行为习惯不良的职高生,他们在生活中难以找寻到自己 应有的那份
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