高一教材培训.ppt
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1、高一教材培训,天津二十中学 郑宝晋,第二单元 综合探究 做好就业与自主创业的准备,探究的目标: 1.认清就业前景; 2.掌握就业常识; 3.了解就业和自主创业所需的基本素质。,该综合探究的设计体现了三个意图:,1补充单元重要内容 创业方式的知识介绍和积极创业观念的培养,是课标所要求的本单元的重要内容。由于内容安排、文字所限等原因,在本单元三课中没有体现,因此在本探究活动中予以展开。,2通过学生思维活动贯穿或拓展本单元重要知识 就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识是本单元的重要内容,本探究活动将把这些知识联系起来加以运用,并且增加了求职技巧、创业素质、创业能力等新知识,有助于拓展学生视野
2、。,3培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力 培养学生综合运用本单元的知识,进行就业、创业的实践能力。,一是注意搜集一些典型案例,拓展学生的视野;二是结合现实及学生的生活,设计一些具有挑战性的实际问题,让学生用所学的知识来加以解决; 三是采取灵活多样的教学方式,增加课堂的趣味性 ,提高教学的实效 。,教学建议,主题课 辩论会 案例分析 社会调查等等,主题活动:案例 “分配工作”还是“自谋职业”。 (1)调查与演示。 了解人才市场近年来的发展情况,调查几个在人才市场上找到工作的人,主要了解他们找工作的过程和根据。 课堂上交流调查结果并说明自己的观点。 演示计划分配工作的程序及可能产生的结果。
3、演示自己将来可能从事的职业以及准备怎样得到这份工作。,教学案例一,(2)探讨与辨析。 我愿意自己找工作还是被国家安排一个工作,并说明理由。 如果大家都由国家安排工作,结果将会怎样?,(3)预期表现。 理解“分配工作”和“自谋职业”体现了两种不同的人力资源配置方式。确认市场经济条件下人力资源的配置由市场作为调节的基础,能够带来人力资源的优化合理配置;对劳动者个人也能够产生动力或压力,促使其不断学习和努力,从而促进整个社会的发展和进步。,劳动与就业教学设计 华南师范大学附属中学 姚轶洁 【教学目标】 1知识目标。 认识就业前景,了解就业常识。 2能力目标。 通过模拟求职者的角色,使学生了解当今社会
4、就业方式日趋多样化,切身体验自主择业的感受,从而锻炼学生的表达能力、应变能力、学以致用的能力、社会实践能力等。 感受一下招聘的场景,了解一下自己的差距,为今后的学习和能力培养提供一些帮助。 3情感、态度、价值观目标。 使学生体会到在社会主义市场经济条件下,青少年应树立自主择业的意识,发挥个人的优势,通过劳动力市场或自主创业,积极主动地选择适合自己的职业。,教学案例二,【教学设计】 1教师宣布上课,导入新课。 2招聘活动开始。 主持人介绍活动、应聘者,应聘者发表“挑战宣言”。 第一部分,介绍景点。 第二部分,情景对话专家点评(选手表现)观众发表意见淘汰一人(专家评定)。 第三部分,机智应答(专家
5、提问)专家点评(选手表现)观众发表意见宣布招聘结果(专家评定)。 3应聘者发表参加应聘活动的感想请专家讲述从业感受教师总结。,【课前准备】 1选拔主持人、应聘选手。 2排练“情景对话”短剧。 3制作课件。 【教学过程】 教师:同学们,我们今天要讲的是有关“劳动与就业”内容,不过今天我是要通过举行一场模拟招聘会来进行学习。让我们用最热烈的掌声请出今天招聘会的主持人。 主持人:我们今天要招聘兼职导游一名!要求具备一定的专业知识,有良好的沟通能力、表达能力及应变能力。 首先,请应聘者发表“挑战宣言”,时间30秒。 进入招聘活动环节。,第一个环节:实力挑战 本环节共分两部分。 第一部分:考查应聘者的表
6、达能力 要求:介绍一个景点,解说词必须包含规定的词语,时间2分钟。 范围:长城、故宫、兵马俑、张家界、西湖、黄果树瀑布。 规定词语:人名1个、地名1个、形容词1个。 选手选题,作答(略)。 专家点评(略)。,第二部分:情景对话 主持人:第二部分:情景对话,主要考查应聘者的应变能力和沟通能力。 要求:应对可能在工作中出现的情况。 范围:第一,某游客迟到,不以为然; 其他游客不满,抱怨。 第二,某游客不听劝阻,违反景区规定乱涂乱画,并随地扔垃圾。 第三,旅游过程中,遭遇意外,如何安抚中外乘客,等待救援。 主持人采访现场观众,评价现场选手的表现(略)。 专家点评,并宣布淘汰选手的名单(略)。,第二环
7、节:机智应答 主持人:第二个环节:机智应答,主要考查应聘者的分析能力、自信心。 专家提问:如何评价今天自己的表现,认为谁可能被淘汰。 例如,1如果你的朋友对你言而无信,你怎么办? 2你辛辛苦苦干了很久,对自己的工作相当满意,却不料你的老师还大为不满,你怎么办? 观众发表意见(略)。 专家点评,宣布招聘结果(略)。 教师:今天所有的选手在招聘会上都有出色的表现,展示了他们各人的风采,让我们用掌声祝贺他们。不仅如此,今天参加情景短剧表演的同学也表现不俗。虽然最终只有一人获得了“岗位”,但我想所有参与这次招聘活动的同学,也都有各自的收获,先请应聘者谈谈感想。 内容(略)。,教师:我们平时可能都接触过
8、导游,但对这份工作可能了解的并不多,今天我们荣幸的请到了有着十年从业经验的专职导游,我们一起来听听她的从业感受。 内容(略)。 教师:通过今天的活动,我也学习到了很多。我想我们今天应该有这样几点收获。 1对劳动、职业的新的认识。 从刚才我们专业导游讲述从业经历的过程中,我们深深的体会到,劳动对社会的作用是巨大的,无论从事何种职业都对社会有贡献。职业有多种多样,就业的方式也很多。只要你肯努力就会找到适合自己的岗位。面对越来越激烈的就业竞争,我们每个人都必须不断提高自身素质。,2对学习方式的再认识。 学习方式对学习结果具有决定性的影响。以往我们主要是通过在课堂上听老师讲授的方式学习,而今天的这堂课
9、我们是大家共同参与活动,共同分享收获,一起学习有关“劳动和就业”的内容。今天很多的知识并不是老师讲给大家的,而是大家在倾听、交流中获得的。老师希望通过这节课能启发我们同学,能通过更多的学习方式获得更多的知识,同时培养自己多方面的能力。,【课后总结】 学生在课堂活动中表现积极、踊跃,能全神贯注地参与课堂活动,这是非常难得的,在课堂上不时有阵阵掌声和笑声,也有精彩的思想火花迸发,课堂气氛轻松、活跃。新课程标准提出了转变学生学习方式的任务,要求教师在教学实践中要促进学生主动地、富有个性地学习。提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面。 本课采用模拟招聘会的形
10、式,把有关劳动与就业的内容内化其中,引导学生在参与的过程中思考,然后教师与学生一同分享活动感受,通过总结突出主题,点拨学生学习,这打破了以往一直用“讲授”的方式灌输知识的做法,这种做法受到了学生的欢迎,调动了学生学习的积极性,教学效果明显。不仅锻炼了学生表达能力、应变能力和学以致用的能力,也促进了学生学习方式的转变。,理财规划师 理由:资料显示,预计2006年中国个人理财市场将增长到570亿美元,并且以每年10%至20%的速度增长。目前,一方面社会对金融理财的需求非常急迫,市场需求潜力巨大;另一方面,理财产品明显捉襟见肘。专家预计,我国理财规划师的缺口为20万人。未来5到10年,理财规划师将成
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