湖北教育出版社小学三年级上册道德与法制全册教案(教学设计).doc
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1、1.我是学习的主人 教材分析: 我是学习的主人是湖北教育道德与法治三年级上册第一单 元第一课的内容。作为一名学生,学习是我们的任务。我们是学习 的主体。对自己的学习负责是必然要求。养成良好习惯、学会合理 规划自己的时间是取得学习成功的法宝。明确并执行正确的学习态 度与习惯,将为第二课与好书交朋友的内容奠定基础。 教学目标: 知识与能力目标 1.能判断何为良好的学习态度。 2. 能判断何为良好的学习生活习惯。 3.能为自己量身定制学习生活时间表。 过程与方法目标 1.能端正自身学习态度。做到对自己的学习负责。 2.能够养成良好的学习习惯,并用自制时间表约束自己。 情感态度价值观目标 通过本课的学
2、习,能够意识到自己是学习的主人。增强对自身 学习生活方面的责任心。能够培养良好的学习习惯。学会合理利用 时间,约束自身,劳逸结合,快乐学习。 教学重难点: l. 教学重点,对自己的学习负责。 2、 教学难点:制定学习习惯计划表与时间表。 课前准备: 教师制作多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 情境导入:学习态度万花筒(见课件) 教师小结:我们现在是小学生。学习是我们自己的事。自己的 事就要自己负责。我们要能够分辨正确的学习态度与方法。并运用 到自己的学习生活中去。做父母眼中的好孩子,老师与同学眼中的 好学生,今天,我们来共同学习:第一单元我学习,我成长的第 一课我是学习的主人(板书)。 二、
3、学习生活放大镜 活动一:课堂中的同学们(见课件) 问:(1)哪些同学的想法是正确积极的?哪学同学的想法需要纠 正? (2)总结正确的听课态度。 学生回答。 小结:课堂学习不仅是个人参与的活动,更是整个班級的同学 与老师共同参与的活动。课堂是学习的主阵地,学会听课是第一步。 活动二:遇到难题怎么办(见课件) 问: (1) 大家平时遇到难题会怎么办? (2)小明的做法对吗?他真的是“好学生”吗?小芳真的是“差 学生”吗? 学生回答 小结:遇到难题积极解决是正确的,但要用正确的方法; 独立思考,诚信做人。 三、我的责任我来担 活动三:养成良好习惯(见课件) 问: (1) 同学们平时都有哪些好习惯,或
4、者有哪些坏习惯需要 改正? (2)一起完善“良好习惯养成计划表” 学生回答 小结:学习与生活井然有序才能更高效地学习,养成良好习惯 将受益终生。 四、时间都去哪儿了 活动四: 时间时间你慢点走(见课件) 问: (1) 时间对大家是平等的,为什么有些人可以做更多事? (2)大家知道哪些关于时间的名言、诗句或俗语? 学生回答 资料链接 1、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 2、一年之计在于春,一日之计在于晨. 3、花有重开时,人无再少年。 4、光阴似箭,日月如梭. 5、少壮不努力。老大徒伤悲。 6.莫等闲,白了少年头,空悲切。 7、黑发不知勤学早。白发方悔读书迟。 8、逝者如斯夫,不舍昼夜。 9、
5、盛年不重来,一日难再最。及时当勉励,岁月不待人。 10、抛弃时间的人,时间也抛弃他。 11、时间就是生命,时间就是速度。时间就是力量。 12、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 活动五:动手完成我的时间计划表 带领学生制作属于自己的时间计划表 五、课堂小结:我们是学习的主人,想要拥有好的学习成绩。 必须要有好的学习态度、学习习惯与学习方法。直面因难,坦然面 对自己的不足。合理利用时间。学会制定计划并去实施,在不断的 坚持中会成就一个更优秀的自己。 板书设计 第一课 我是学习的主人 一、学习生活放大镜 2、我的责任我来担 1.好习惯,早养成 2、我的好习惯养成计划 三、时间都去哪儿了 1
6、.时间时间你慢点走 2、我的时间利用计划表 2.和好书交朋友 教学目标 情感态度价值观目标:喜欢读书,愿意和好书交朋友,感受读 书带来的快乐。 能力目标:初步学会一些读书的方法,并养成喜欢读书的好习 惯。 知识目标:知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年 儿童的健康成长。 教学重点 帮助学生理解读书的意义,寻找读书的快乐。 教学难点 指导学生阅读适合自己的课外书籍,并感受读书的乐趣。 教学准备 教师准备:多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图 书馆资料等);学校图书室借阅规则 学生准备:收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名 言;收集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料
7、;到图书 馆图书室调查图书损坏情况。 课时安排 3 课时 第一课时 活动一小小故事会 1师:同学们,今天我给大家带来了一位朋友,它既是我的朋 友,也是你们的朋友,你们知道他是谁吗?师拿出课外书。 2师:你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获? 3师:古往今来有很多伟大的人都很爱读书,今天老师就给大 家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。(多媒体播放录音) 4师:听了这个故事,你有什么感受吗?学生自由发言。 5师:大家平时也读过课外书,你有过读书入迷的经历吗,在 小组里讲给大家听听。 6全班反馈。 7师:读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友,也让 我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱
8、读书的故事,我 们来开个故事会,把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。 学生讲故事。 8师:听了这些故事,你最敬佩谁,说说自己的想法和感受。 生自由发言 活动二好书大家看 1. 师:俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯” ,读书能使我们知古今、炼心智,培养我们开阔的胸怀。 2师:你喜欢读哪些书呢,介绍给同学们听一听吧! 3师:刚才同学们都说了自己喜欢读的书,请大家把其中你最 喜欢读的一本书在小组中介绍一下。 4分小组反馈。(可采用多种形式反馈) (1)游戏:猜一猜(学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢 看的一本书。) (2)选取一个大家都比较熟悉的书籍内容,分角色将书中精彩 片
9、断进行表演或朗诵. 5.小结:读书不仅使我们获得了知识,还给我们带来了快乐! 活动三不可替代的书 1师:刚才同学们都介绍了自己看过的好书,怎样才能让大家 都读到好书呢?你有什么办法吗? 2师:大家说的办法都不错,可是有的同学认为现在家里有电 脑、电视,获取知识非常方便。就不用看书了,有问题可以直接在 电脑上找解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优 劣,今天我们就这一话题开展讨论。 3小结:读书、看电视各有好处,我们要合理安排看电视、读 书的时间,多读书,读好书,从书中获得更多营养。 板书设计 我爱读书 增长知识 带来快乐 多读书 读好书 第二课时 活动一书籍的变迁 1师:同学们,古
10、往今来几千年,我们生活的世界发生了巨大 的变化,书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一 聊书籍的变迁。课前,老师布置你们回去查找了相关的资料,现在 小组中交流一下。 2全班反馈。(生说书籍的变迁时,师多媒体或实物展示。) 3小结:随着历史的变迁,时代的发展,从最早的甲骨文书到 如今的电子书,书籍的形式越来越多,好书也越来越多,同学们可 供选择的范围也越来越广。 活动二读书好习惯 1师:学会读书,选择正确读书方法,这里面可有不少学问呢! 。 2师:有些同学是这样读书的,我们一起来看看,请同学们想 一想,这样读书好不好! 3(多媒体)出示问题视频,找出问题所在。 视频一:上课时,小文在
11、课堂中看起课外书来。 视频二:放学后,小凡作业还没做完,就着迷地看起课外书来。 视频三:小周只爱看画册,对别的书不感兴趣,并且看书时乱 翻页码。 视频四:同学小宁在认真读书,而小豪却总是打扰他。 4小组讨论选一个内容讨论。 5全班交流(多媒体出示相对应的图片)(板贴) 6小结:合理安排时间,养成良好的读书习惯,这样才能真正 和好书交上朋友。 活动三适合阅读的书 1师:读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适 合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢? 2谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。 3你们觉得哪些书是适合我们读呢? 4小结:其实,在同学们这个年龄,读书时常常会遇到不
12、认识 的字、不明白的词和句子,这时我们可以跳过生疏的词句,先大概 了解书的内容,觉得文章可读,再查看字典细读。如果跳得太多, 甚至读不懂,就说明这本书太难,不适合自己。我们不仅要有好的 读书方法,还要有选择读书的技巧;我们要读名家名篇,还可以读报刊 杂志,还要选择健康的少儿读物来读。 活动四大家一起做 1师:俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大,读过 的书越来越多,怎样才能记住其中的内容呢?你有哪些好的读书方 法呢?和大家分享一下。 2师:刚才同学们说的方法都不错,这样,请大家把自己想向 大家推荐的一本书拿出来,选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本 书。(小组合作或自己做) 3展示作品。
13、4看了同学的作品以后,你有什么意见。学生互相评价。 5拓展:为了让同学们更好地了解这些读书方法,课下每个组 可以将自己的方法整理好,办一期“我会读书”的板报。 板书设计 我会读书 合理安排读书时间 选择适合自己的书 学会好的读书方法 第三课时 活动一好书在哪里 1师:同学们,自从我们学校创建校书香校园活动以来,我感 到了学校有了一种浓浓的读书氛围,不管在什么时候,不管是校园 的什么角落,都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着, 能不能告诉老师和同学们,你都读了哪些书? 2师:你阅读的这些书籍都是从哪儿来的? 3师:很多人找自己想看的书都会到图书馆去,那里是藏书最 全的地方。同学们,你们
14、知道世界上最早的图书馆在哪里吗?(多 媒体:世界上最早的图书馆) 4大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗? 5学生交流课前搜集的资料。 活动二做文明的小使者 1师:前几天,老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书, 在借书时,遇到了什么问题吗?谁来说一说自己借书的经过? 2师:读书需要安静的环境,要爱惜书本。 3师:如果你借到一本又脏又破的书,你会怎么想呢? 4师:为了让大家都能看到干净整洁的书,能在安静的环境里 看书,图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”(出示借阅规则) 。 5师生共同学习借阅规则。 (1)读借阅规则。(2)这个借阅规则里面告诉我们应该遵守 哪些规则?生自由发言。 6小结:书
15、籍是我们的好朋友,我们要爱惜它,做文明小读者, 自觉遵守有关的借阅规则。 活动三制定倡议书 1师:同学们想一想,自己以前爱惜图书和及时归还图书做得 怎样,哪些方面是遵守了这个规则,还有哪些规则没有遵守? 2师:刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则,做得 不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢? 3师:同学们都说得很好,我建议大家来写一份倡议书,倡议 大家都做一个文明的读书人,把你们刚才说到的要注意的地方都写 进倡议书里。 4分组制定倡议书。 5交流各小组倡议书,综合各小组倡议书,制定一份班级倡议 书。 活动四:巧手动起来 1师:大家都知道了要爱惜书,并且知道了以后怎么对待图书, 我们
16、班级图书角破烂的书,该怎么办,谁能出出主意。 2分小组动手修补图书。 3对学生修补的图书,进行评比。 4小结:希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。 板书设计 好书在哪里 班级图书角 校园图书室 城市图书馆 爱惜书 3.多彩的学习生活 教材分析: 多彩的学习生活是湖北教育道德与法治三年级上册第一单 元第三课的内容。作为一名学生。学习是我们的首要任务。但学习 不仅仅指坐在课幸中听课学习,学习无处不在。再者,学习不是我 们学生时代的“专属”。俗话说“活到老,学到老 ”。不论我们年 龄几何, 我们一直都在学习的道路上。不断完善自身,升华自身的 灵魂。本课时为第一单元的最后一课,前两课介绍狭义
17、的学习与学 习态度,。学习方法,第三课扩展到广义的学习定义,意在培养学 生终身学习的意识。 教学目标: 知识与能力目标 1.能够清楚学习无处不在、无时不在。 2、能够自己去发现学习的目标。 过程与方法目标 能够在生活中学会自主学习。 能够为自己制定学习目标、做学习成果总结。能够在有益的学 习中不断完善自身、升华自身。 情感态度价值观目标 通过本课的学习,统够培养主动学习、终身学习意识,能够分 辨哪些学习内容有益于自身, 并且在条件的情况下甚至创造条件去 学习;能够有条理、有计划地学习,充实自身。 教学重难点: 1.教学重点:学习是多种多样的。 2.教学难点:制定学习目标,归纳总结学习成果。 课
18、前准备: 学生搜集身边的学习现象。教师制作多媒体课件。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 有的同学觉得只有在课堂上听课才是学习,还有的同学认为从 学校毕业了就可以不用再学习了,到底是不是这样呢? 分享我身边的学习故事 教师总结:同学们,通过大家的分享与老师的提示,我们可以 了解到学习并不只是指坐在课堂中听课,学习它无处不在、无时不 在。有益的学习能够给我们带来很多财富,今天,我们一起走进第 一单元我学习。我成长的第三课多彩的学习生活。 二、出示 P15 页图片,看图思考,从图上你见到哪些学习情境? 爸爸在电脑上自学会计课程。 妈妈学习网上购物。 外公向青年技术员学习新的种田技术。 外籍老师向
19、我们学习中文。 小结板书:多种多样的学习 三、千姿百态的学习生活 李琳观察学习生活的一天(课件) 问:你还见到过哪些学习情境?快和同学们一起交流吧! 学生交流 四、小结:看来大家收获很大,这节课我们回顾了多彩的学习 活动,交流了很多学习方法,还 有的同学把自己的小窍门分享给大 家,我们掌握小窍门后,提高了我们的学习效率,让我们的学习生 活丰富多彩。 相关链接: 1.我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。一-雪菜 2、只要心还在跳,就要努力学习。一一张海迪 3、古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他 活着一天,总要尽量多劳动。多工作,多学习,不肯虚度年华,不 让时间白白地浪费掉,一一邓拓
20、4、师旷是我国古代菩名的音乐家。一天,师旷正为晋平公演 奏,忽然听到晋平公叹气说:“有很多东西我还不知道,可我现在已 70 多岁,再想学也太迟了吧!”师旷笑者答道: “那您就赶紧点蜡 烛啊。”晋平公有些不高兴: “你这话什么意思 ?求知与点蜡烛有什 么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?”师旷赶紧解释 :“我怎 敢戏弄大王您啊!只是我听人说,年少时学习,就像走在朝阳下,壮 年时学习,犹如在正午的阳光下行走,老年时学习。那便是在夜间 点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱,比不上阳光,但总比摸黑强吧。 ”晋平公听了,点头称是。 学习无处不在、无时不在。 第二课时 活动一 交流成长档案袋 1、原来,学习
21、是多种多样的。对照我们自己的学习,是不是这 样呢?出示 P16 页图片,思考这些同学经历过哪些方面的学习呢? 我向妈妈学习熬汤的小窍门。 我向爷爷学习编竹筐。 我在电视上学到很多知识。 通过亲手种豆子的实践,我知道了豆子发芽的全过程。 2、思考:在你的生活中,还经历过哪些方面的学习呢? 3、齐读:弗学何以行?弗思何以得 导入:学习无时无处不在。通过各种各样的学习,我们不断成 长。出示 P17 页图片,思考:这些同学通过各种各样的学习,有哪 些成长与进步? 学生交流:我会自己收拾整理物品了,妈妈夸我长大了。 学会上网查资料后,我的知识更丰富了。 钓鱼让我明白了做事要有耐心。 在合作学习中,我学会
22、了尊重别人的不同意见。 4、出示课件:学习是个法宝 问: (1)学习还给我们带来了哪些好处? (2)大家有哪些通过学习产生了有益结果的故事? (3)大家觉得不断学习后有哪些感受,学生回答。 小结:学习能够给我们带来精神财富,学习能够让我们在生活 中更加行走自如。 活动二 “成长档案袋” 1、读 P17 页“成长档案袋” 学习时间:二年级下学期学习方法 观察学习:做观察记录。 收获与成长:以前,我对蚂蚁不了解,后来通过坚持观察并做 记录,写观察日记,我知道了蚂蚁的特征和生活习性。现在,我还 能给别人讲解蚂蚁的知识呢! 2、填写“我的成长档案袋” 学习时间: 学习方法: 收获与成长: 3、交流 课
23、堂总结:这节课,我们不仅了解了多彩的学习生活,还学到 了很多同学们自己的“学习”小窍门,相信大家在学习上将会取得 更大的进步!同时,老师也希望每个同学都能成为一个爱学习、会 学习、不断成长的人! 4.我的一家 教学目标 情感、态度、价值观:感受父母长辈的养育之恩、关爱之情, 体验家庭生活的快乐和幸福。 行为与习惯:初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。 知识与技能:通过讲述家庭生活中的故事,知道家庭生活中应 有的文明礼仪。 教学重点 引导学生参与活动,在活动中感受父母长辈的关爱之情,体验 家庭生活中的快乐和幸福。 教学难点 知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼 仪。 教
24、学准备 教师准备: 1.课前全面了解每个学生的家庭情况。 2.准备可爱的家、我爱我家录音带。 学生准备: 1.准备一些家庭生活的照片,最好是“全家福”。 2.学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。 3.课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。 教学过程 第一课时 我的家人 活动一 我的家人我介绍 1课件播放可爱的家,学生拍手走进教室。 师:听了这首歌你有什么感受?是啊,每个人都有一个幸福的 家,在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在,和你接触最多 的是谁?我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我 们和自己的家人走得更近,来一次心贴心的亲密接触,好吗?(板 书:我的家
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