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1、备战2012新高考,2012年湖北新课程高考备考策略思考,一、了解全国各地课改进展情况, 有效借鉴外省备考经验,二、了解全国课改卷的类型 有效引用外省备考资源,海南省: 物理,试卷满分100分(90分钟)必考88分,选考12分(17.模块3-3试题(12分) 18.模块3-4试题(12分)19.模块3-5试题(12分) 江苏省: 物理,试卷满分120分(100分钟)。试卷包括选择题、简答题、计算题。必考模块内容分别约占全卷的80%、20%。,北京市: 理综物理,试卷满分120分。8道单选题,一道实验题(2小题)和三道计算题。全部是必考题。 天津市: 理综物理,试卷满分120分。4道单选题,3道
2、不定项选择题;二道实验题和三道计算题。全部是必考试题,且独立成卷。 浙江省: 理综物理,试卷满分120分。5道单选题,3道不定项选择题;一道实验题(三小题)和三道计算题。全部是必考试题,但不考33。 山东省: 理综物理,试卷满分89分。第卷含7道选择题,共计28分。第卷含3道必做题和3道选做题,必做题有1道实验题和2道计算题,共计45分,选做题3选2作答,共计16分。(物理3-3、3-4、3-5) 福建省: 理综物理,试卷满分120分。第卷含6道选择题,共计36分。第卷含4道必做题和2道选做题,必做题有1道实验题和3道计算题,共计72分,选做题2选1作答,共计12分。(物理3-3、3-5,34
3、列为必考),安徽省: 理综物理,试卷满分110分。第卷含7道选择题,共计36分。第卷包括1道实验题和3道计算题,不设选考题。物理3-2只考电磁感应、交变电流;物理3-4只考机械振动和机械波、光;物理3-5只考动量守恒定律,均为必考内容. 广东省: 理综物理,试卷满分100分。4道单选题,5道不定项选择题;第卷包括1道实验题和2道计算题,不设选考题。(物理3-3、3-5,34列为必考) 全国新课程卷: (辽宁、宁夏、陕西、吉林、黑龙江、湖南、山西、河南、江西、新疆、湖北)2010年和2011年试题结构已经稳定。理综物理,试卷满分110分。第卷含8道选择题,共计48分。第卷含4道必做题和3道选做题
4、,必做题有2道实验题和2道计算题,选做题3选1作答,共计15分。(物理3-3、3-4、3-5),三、分析全国课标卷考点分布规律,提高高考复习效益,2009年2011年考点分布(续表),(一)选择题的高频考点有: 1科学史 2天体运动 3交流电的产生和变压器的原理 4静电场的力属性和能属性 5力和运动的关系及直线运动的运动图象 6电路的分析(动态电路和含容电路等) 7功和能的关系 8电磁感应的有关问题 9联系实际的电磁场问题,如速度选择器、电磁流 量计、电 磁炮等。,(二)实验题的高频考点有 1基本仪器的使用(如多用电表、游标卡尺和螺旋测微器等) 2力学设计性实验(测量滑动摩擦因数、验证机械能守
5、恒定律、 用光电门测斜面上物体运动的加速度等) 3电阻的测量设计性实验 4测量电源电动势和内阻的设计性实验,(三)计算题的高频考点有 1力和运动(直线运动、平抛运动和圆周运动) 2功和能 3电磁感应 4带电粒子在电场或磁场或复合场中的运动 组合方式一般是“一力一电”,压轴题有两种可能:一是带电粒磁场或电场或复合场中的运动,一是功能方法的综合应用题,如弹簧问题、绳联问题或与平抛运动与圆周运动等多过程的组合问题,但一般会存在临界条件或隐含条件的分析。,(四)选考题的高频考点有 1物理34,主要考查机械波和光的折射 2物理35,光电效应、氢原子能级和动量能量守恒综合运用,物理34,机械振动、机械波和
6、光的折射、全反射。出现方式有两种,选择题考光学,计算题就是振动和波;选择题考振动和波,计算就考光的折射和全反射。 物理35,光电效应、氢原子能级、原子核反应方程和动量能量守恒综合运用,计算题一般是动量守恒的运用问题,要特别关注“二体三过程问题”和“三体二过程问题”,难度一定是中挡题。,四、研究全国课标卷“源、变、稳”,精编试题高效训练,1、“源”教材;过去的全国各地高考试题,(2011宁夏第20题)一带负电荷的质点,在电场力作用下沿曲线 a b c 从 a 运动到 c,已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度E的方向,下列图示中可能正确的是(虚线是曲线在b点的切线),2006年北京试题,201
7、1宁夏第18题,2007年北京理综,2011宁夏第23题,2004年北京理综,2011宁夏第22题,1995年上海物理试题,2011宁夏第35题,2“稳”试卷命题原则不变;命题的风格不会改变;命题方法及思路具有延续性;试卷结构、难度不会变(或略降);注重对主干知识的考查方向不会变;注重以理解能力为主导的能力测试方向不会变。,3“变”从考查知识的广度向考查知识的深度转变;从考查教科书知识向考查课程标准知识转变;从重视考查问题的结论向考查对问题的认识过程转变;关注同科学技术和社会经济发展相关的命题 ; 关注“过程和方法”,考查自主学习和创新能力;关注考查实验探究和实验设计能力,(1)以容易题和中等
8、难度试题为主,体现新课程“注重全体学生发展,使每个学生都成功”的理念,(2)以物理史料和探究类问题为背景编拟试题,体现新课程“注重科学探究,提倡学习方式多样化”的理念,(3)以物理学前沿及科技新成果为背景编拟试题,体现新课程“注意学科渗透,关心科技发展”的理念,(4)以生产、生活和社会热点问题为背景编拟试题,体现新课程“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,(5)设置一定分值的“难题”,体现新课程“张扬个性,发展特长”的理念,(6)试题以对力、电等基础物理主干知识和方法的覆盖,体现经典物理知识和方法在物理体系中的基础地位,体现新课程“基础性”理念,五、看看过去怎么考,预测今年如何考?,1物理
9、学史,09年:14. 在力学理论建立的过程中,有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献,下列说法正确的是 A. 伽利略发现了行星运动的规律 B. 卡文迪许通过实验测出了引力常量 C牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 D笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献,10年:14在电磁学发展过程中,许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是 A奥斯特发现了电流磁效应;法拉第发现了电磁感应现象 B麦克斯韦预言了电磁波;楞次用实验证实了电磁波的存在 C库仑发现了点电荷的相互作用规律:密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值 D安培发现了磁场对运动电荷的作用规律:洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律,11年:
10、14.为了解释地球的磁性,19世纪安培假设:地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的,在下列四个图中,正确表示安培假设中环形电流方向的是,预测: 物理学中研究问题有多种方法,有关研究问题的方法叙述正确的是 ( ) A.在伽利略之前的学者们总是通过思辩性的论战决定谁是谁非,是他首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法 B.探究加速度与力、质量三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与力的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与质量的关系。最后归纳出加速度与力、质量之间的关系。这是物理学中常用的控制变量的研究方法 C.探究作用力与反作用力关系时可以用传感器连
11、在计算机上直接显示力的大小随时间变化情况 D.如果电场线与等势面不垂直,那么电场强度就有一个沿着等势面的分量,在等势面上移动电荷静电力就要做功。这里用的逻辑方法是归纳法,2直线运动,11年: 15.一质点开始时做匀速直线运动,从某时刻起受到一恒力作用。此后,该质点的动能可能 A一直增大 B先逐渐减小到零,再逐渐增大 C先逐渐增大到某一值,再逐渐减小 D先逐渐减小至某一非零的最小值,再逐渐增大,3共点力的平衡,09年:21、水平地面上有一木箱,木箱与地面之间的动摩擦因数为。现对木箱施加一拉力F,使木箱做匀速直线运动。设F的方向与水平面夹角为,如图,在从0逐渐增大到90的过程中,木箱的速度保持不变
12、,则 A. F先减小后增大 B. F一直增大 C. F的功率减小 D. F的功率不变,4万有引力与航天,09年:15. 地球和木星绕太阳运行的轨道都可以看作是圆形的。已知木星的轨道半径约为地球轨道半径的5.2倍,则木星与地球绕太阳运行的线速度之比约为 A. 0.19 B. 0.44 C. 2.3 D. 5.2,10年:20.太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。图中坐标系的横轴是,纵轴是;这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径,和分别是水星绕太阳运,11年:19.卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送。如果你与同学在
13、地面用卫星电话通话,则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于(可能用到的数据:月球绕地球运动的轨道半径约为3.8105km,运行周期约为27天,地球半径约为6400km,无线电信号的传输速度为3108m/s) A0.1s B0.25s C0.5s D1s,5运动和力,09年:20.如图所示,一足够长的木板静止在光滑水平面上,一物块静止在木板上,木板和物块间有摩擦。现用水平力向右拉木板,当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时,撤掉拉力,此后木板和物块相对于水平面的运动情况为 A.物块先向左运动,再向右运动 B.物块向右运动,速度逐渐增大,直到做匀速运动 C.木板向右运动,速度逐渐
14、变小,直到做匀速运动 D.木板和物块的速度都逐渐变小,直到为零,11年:21.如图,在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板,其上叠放一质量为m2的木块。现假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt(k是常数),木板和木块加速度大小分别为a1和a2。下列反映a1和a2变化的图线正确的是,6力学中的功能关系,21、水平地面上有一木箱,木箱与地面之间的动摩擦因数为。现对木箱施加一拉力F,使木箱做匀速直线运动。设F的方向与水平面夹角为,如图,在从0逐渐增大到90的过程中,木箱的速度保持不变,则 A. F先减小后增大 B. F一直增大 C. F的功率
15、减小 D. F的功率不变,7电场,7恒定电流,8磁场及复合场,09年:16. 医生做某些特殊手术时,利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度。电磁血流计由一对电极a和b以及磁极N和S构成,磁极间的磁场是均匀的。使用时,两电极a、b均与血管壁接触,两触点的连线、磁场方向和血流速度方向两两垂直,如图所示。由于血液中的正负离子随血流一起在磁场中运动,电极a、b之间会有微小电势差。在达到平衡时,血管内部的电场可看作是匀强电场,血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零。在某次监测中,两触点的距离为3.0mm,血管壁的厚度可忽略,两触点间的电势差为160V,磁感应强度的大小为0.040T。则血流速度的近似
16、值和电极a、b的正负为 A. 1.3m/s ,a正、b负 B. 2.7m/s , a正、b负 C1.3m/s,a负、b正 D. 2.7m/s , a负、b正,11年:18.电磁轨道炮工作原理如图所示。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动,并与轨道保持良好接触。电流I从一条轨道流入,通过导电弹体从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场(可视为匀强磁场),磁感应强度的大小与I成正比。通电的弹体在轨道上受到的安培力在作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍,理论上可采用的办法是 A只将轨道长度L变为原来的2倍 B只将电流I增加到原来的2倍 C只将弹体质量减小到原来的一半
17、 D将弹体质量减小到原来的一半,轨道长度L变为原来的2倍,其它量不变,,9电磁感应与电路,09年:19.如图所示,一导体圆环位于纸面内,O为圆心。环内两个圆心角为90的扇形区域内分别有匀强磁场,两磁场磁感应强度的大小相等,方向相反且均与纸面垂直。导体杆OM可绕O转动,M端通过滑动触点与圆环良好接触。在圆心和圆环间连有电阻R。杆OM以匀角速度逆时针转动,t=0时恰好在图示位置。规定从a到b流经电阻R的电流方向为正,圆环和导体杆的电阻忽略不计,则杆从t=0开始转动一周的过程中,电流随变化的图象是,10年:21如图所示,两个端面半径同为R的圆柱形铁芯同轴水平放置,相对的端面之间有一缝隙,铁芯上绕导线
18、并与电源连接,在缝隙中形成一匀强磁场。一铜质细直棒ab水平置于缝隙中,且与圆柱轴线等高、垂直。让铜棒从静止开始自由下落,铜棒下落距离为02R时铜棒中电动势大小为,下落距离为08R时电动势大小为E。忽略涡流损耗和边缘效应。关于、的大小和铜棒离开磁场前两端的极性,下列判断正确的是,10交流电路,09年: 22.(4分)某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度,用螺旋测微器测量该圆柱体的直径,示数如图由图可读出,(二)实验题考向预测,10年:22(4分)图为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为:带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平。回答下列问题: (1)为完成此实验,除了所
19、给的器材,还需要的器材有_。(填入正确选项字母) A.米尺 B.秒表 C.012V的直流电源 D.0I2V的交流电源 (2)实验中误差产生的原因有_。(写出两个原因),11年:,图甲,用电压表、定值电阻和电阻箱测量电源的电动势E和内阻r的电路常见的有如下四种:,(三)计算题考向预测,11年:P24.(13分) 甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动,加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内,两辆汽车的加速度大小不变,汽车乙的加速度大小是甲的两倍;在接下来的相同时间间隔内,汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍,汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。,2
20、5.(19分) 如图,在区域I(0xd)和区域II(dx2d)内分别存在匀强磁场,磁感应强度大小分别为B和2B,方向相反,且都垂直于Oxy平面。一质量为m、带电荷量q(q0)的粒子a于某时刻从y轴上的P点射入区域I,其速度方向沿x轴正向。已知a在离开区域I时,速度方向与x轴正方向的夹角为30;因此,另一质量和电荷量均与a相同的粒子b也从p点沿x轴正向射入区域I,其速度大小是a的1/3。不计重力和两粒子之间的相互作用力。求 (1)粒子a射入区域I时速度的大小; (2)当a离开区域II时,a、b两粒子的y坐标之差。,(四)选考题考向预测,六、精选二轮复习的重点,确保二轮复习高效,二轮复习一是要注重
21、基础知识的整理,进一步加深对基础知识的理解,二是要对重难点内容进行专题突破.,双边界磁场,其它边界磁场,矩形边界磁场,圆形边界磁场,无边界磁场,单边界磁场,带电粒子在有界匀强磁场中的运动,带电粒子在匀强磁场中的运动专项突破,案例:新课标2010宁夏卷25题,案例如图所示,在平面直角坐标系中有一个垂直纸面向里的圆形匀强磁场,其边界过y轴上的点a(0,L)和O点.一电子从a点以初速度v0平行于x轴正方向射入磁场,并从x轴上的b点射出磁场,此时速度方向与x轴正方向夹角为600.下列说法正确的是 ( ) A、电子在磁场中运动的时间为 B、电子在磁场中运动的时间为 C、磁场区域的圆心坐标为( , ) D
22、、电子在磁场中做圆周运动的圆心坐标为(0,-2L),O,v0,600,B C,物理知识与数学知识的结合有一定深度,根据几何知识可以证明射向圆形匀强磁场中心的带电粒子,都好象是从匀强磁场中心射出来的。,案例,如果带电粒子运动轨迹半径等于圆形磁场半径,则根据几何知识可以证明:任意方向射入的粒子出射速度方向与过入射点O的圆形磁场边界的切线平行,案例:(2009年海南物理16题) 如图,ABCD是边长为a 的正方形。质量为m、电荷量为e 的电子以大小为v0 的初速度沿纸面垂直于BC边射入正方形区域。在正方形内适当区域中有匀强磁场。电子从BC边上的任意点入射,都只能从A 点射出磁场。不计重力,求: (1
23、)此匀强磁场区域中磁感应强度的方向和大小; (2)此匀强磁场区域的最小面积。,E,2009理综A第26题,26(21分) 如图,在x轴下方有匀强磁场,磁感应强度大小为B,方向垂直于x y 平面向外。P是y 轴上距原点为 h 的一点,N0为 x 轴上距原点为a的一点。A是一块平行于x 轴的挡板,与x轴的距离为 h /2,A的中点在 y 轴上,长度略小于 a /2。带点粒子与挡板碰撞前后, x 方,向的分速度不变, y方向的分速度反向、大小不变。质量为m,电荷量为q(q0)的粒子从P点瞄准N0点入射,最后又通过P点。不计重力。求粒子入射速度的所有可能值。, 随着n增大,粒子在板上的碰撞点向 x 正
24、方向移动,n 增大到一定值时,粒子将不再与板碰撞。, 求得粒子运动半径,便能求得速度v, 粒子射出磁场的速度方向跟 PN0 对称, 粒子碰撞挡板前后的速度方向对称, 设粒子第一次冲出磁场点为C,再次进入磁场点为D,由相似三角形可知,CDa, 设粒子在磁场中圆弧轨迹对应的弦长为x,,粒子和板碰撞的次数为n,n0 时, 2ax,n1 时, 2a2xa , x = 3a / 2,n2 时, 2a3x2a , x = 4a / 3,n3 时, 2a = 4x3a , x = 5a / 4,n1 时, ba ;,n2 时, b5a /6 ;,n3 时, b3a /4,(无法击中挡板),,因此本题只存在
25、n0、 n1 和 n2 三种情况。,P,Y,N0,M,C,D,X,h,bxa/2, 要击中P,MN0 的长度应等于 2 a,设粒子第一次碰板点到 N0 点沿x坐标轴的位移为b,, 随着n增大,粒子在板上的碰撞点向 x 正方向移动,n 增大到一定值时,粒子将不再与板碰撞。, 求得粒子运动半径,便能求得速度v, 粒子射出磁场的速度方向跟 PN0 对称, 粒子碰撞挡板前后的速度方向对称, 设粒子第一次冲出磁场点为C,再次进入磁场点为D,由相似三角形可知,CDa, 设粒子在磁场中圆弧轨迹对应的弦长为x,,粒子和板碰撞的次数为n,n0 时, 2ax,n1 时, 2a2xa , x = 3a / 2,n2
26、 时, 2a3x2a , x = 4a / 3,n3 时, 2a = 4x3a , x = 5a / 4,n1 时, ba ;,n2 时, b5a /6 ;,n3 时, b3a /4,(无法击中挡板),,因此本题只存在 n0、 n1 和 n2 三种情况。,bxa/2, 要击中P,MN0 的长度应等于 2 a,设粒子第一次碰板点到 N0 点沿x坐标轴的位移为b,, 因 ,P,Y,N0,M,C,D,X,h,已知x与a 的关系就可以求得R,进而求得v。, 随着n增大,粒子在板上的碰撞点向 x 正方向移动,n 增大到一定值时,粒子将不再与板碰撞。, 求得粒子运动半径,便能求得速度v, 粒子射出磁场的速
27、度方向跟 PN0 对称, 粒子碰撞挡板前后的速度方向对称, 设粒子第一次冲出磁场点为C,再次进入磁场点为D,由相似三角形可知,CDa, 设粒子在磁场中圆弧轨迹对应的弦长为x,,粒子和板碰撞的次数为n,n0 时, 2ax,n1 时, 2a2xa , x = 3a / 2,n2 时, 2a3x2a , x = 4a / 3,n3 时, 2a = 4x3a , x = 5a / 4,n1 时, ba ;,n2 时, b5a /6 ;,n3 时, b3a /4,(无法击中挡板),,因此本题只存在 n0、 n1 和 n2 三种情况。,bxa/2, 要击中P,MN0 的长度应等于 2 a,设粒子第一次碰板
28、点到 N0 点沿x坐标轴的位移为b,, 因 ,已知x与a 的关系就可以求得R,进而求得v。,具体分析 (题意分析),具体分析 (多解性分析),具体分析 (合理性分析),具体分析 (数学分析),具体分析 (数学分析),具体分析 (制约关系分析),传送带专题突破,导体棒切割磁感线专题突破,电学实验专项突破,器材,要求,有,改装,算,变,量程 过小,量程 过大,量程恰当,试,扩充,“V+R ”-A法,V-“RA”法,内 接 法,外 接 法,变用,安-安法,伏-伏法,从零开始连续变化的电压,测伏安特性曲线等要求,无上述要求,分压式连接,限流式连接,检,看,测量 部分,控制 部分,七、制定三轮复习策略,
29、促成学生超常发挥,1明确高考特点,抓好基础复习,2准确定位目标 提高复习效率,3强化答题训练 提高应试能力,4重视基础与训练,5淡化特殊技巧,注意通性通法。,6抓住典型问题, 突破复习难点。,7.处理好选考内容,力争使选考内容的复习效益最大化,8. 回归课本,课本是物理知识、规律、方法最科学的载体,第二轮复习中再次回归课本,就是去重温重要概念的形成过程,重新“品尝”重要规律的产生过程,对学生的建模能力、理解能力、逻辑思维能力的培养和提高,就会站在新的制高点上。同时,课本习题是为巩固学习效果而安排的作业,是巩固新授知识形成技能、技巧,培养良好思维品质发展学生智力的重要途径。它肯定也是命题者首选的
30、知识载体和思维模块。每年高考题都能找到课本上的原题,或类似题、克隆题、衍生题。我们的老师应充分认识到课本题的重要性,挖掘其潜力,这也是高考成功的重要一环。,1、重视课文插图和阅读材料的理解。,(2)重视课本练习的理解,图1,9.诊断错误问题 反复聚焦解决,(1)会改错才能取得高分 学生记录的错题不外分三种类型,一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误,例如在粗心大意的时候把1+1算成3;另外一种就是面对难度较大的题目所犯的错误,拿到题目一点思路都没有,不知道解题该从何下手,但是一看答案却恍然大悟;第三种就是题目难度中等,按道理有能力做对,但是却做错了。,(2)通过错误分析表引导掌握了自己犯错的类型
31、 为防范错误做好准备。重视一些概念上的错误,仔细分析过学生做过的试卷,可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。高考中审题特别重要。一些审题上容易出现的错误。要找出这种诱使你审题不清的小陷阱,熟悉之后就不容易掉进去了。,把学生解题的过程加以分解,可以在各个环节上找到出错的原因。审题、判断问题的性质、建立物理模型、运用有关的规律、正确地运用数学方法,正确地逻辑推理和论述表达等。 美国教育家布卢姆搞教改得出的认识和绝招:反馈、矫正。这个办法能大面积地有效地提高成绩。对于学生,做试卷分析,主要是找应得的分丢了多少。查找原因,认真改正。好多题不会,不必悲观。就查找你会的,做了的,你应该得的分丢了多少。,(3)针对学生在学习过程当中的典型错误设计试题,既是高考题的一个重要的特点,也应是高考复习中重要的复习策略。,复习策略,概括成一句话,就是:“找题、做题,不如查错改错”。这是对症下药,提高成绩的有效办法。因此,我们的老师要有针对性的设计试题,不要让学生在大量的模拟卷中去大海捞针,做廉价低下的劳动,同时,要指导学生向自己的错误学习,浏览自己以前做过的习题和试卷上的错误尤为重要。,谢谢大家,预祝我们的学生飞得 更高、更远!,
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