2019乡镇学校网格走访工作总结精选.doc
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1、乡镇学校网格走访工作总结走访前,为了提高教师及网格组长的责任意识和参与热情,学校进行了针对性的培训。学校网格联络员事先与展茅街道负责网格工作的刘助理进行了沟通,将街道网格组需要我们老师走访时传达的一些信息及有关事项转达给每位走访的教师。要求每一位教师以各网格组每一户学生家庭为主,力求走访到每一户人家,将情况记录在集中走访记载册中,并以纪实的方式总结本次网格组走访情况。在集中走访的1天时间里,全体网格组成员共走访了24个网格组的245户家庭,在走访过程中,教师向家长宣传了党和国家的有关教育政策法规、政府对教育的投入、教育取得的成果等。并了解学生家庭状况,尤其是新居民学生家庭,交流了学生在校内外的
2、表现,帮助解决新居民学生的思想意识、学习习惯、行为规范等问题,为家长提供了有关教育等方面的咨询、服务。给予他们坚定的信念、温暖的关怀和美丽的梦想,使这些远离故乡的新居民及他们的孩子在这儿找到归属感,也能象当地孩子一样在螺门小学这方小天地里开始自己快乐的童年学习生涯。例如:教导主任王彩萍老师负责的后沙洋第二 、三网格组,王老师在1月23日这一天里由正副组长(两位家长)一起走访了两个网格组的每一户成员的家庭,收到了很好的效果。因为有网格组家长和学生一起陪同走访,队伍庞大,气氛更加热烈,家长们也相互交流了各自对孩子教育的方法,也从老师口中了解到了孩子们校内的品行,对以后如何更好地加强校内外相互协调教
3、育进行了讨论。在家访时的交谈中,我们老师深深体会到家长的期盼,在校成绩中等的学生,有时很难引起老师的注意。而在家里,他们却是家长的百分之百,家长对他们也寄托了厚厚的期望。深入到家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现;了解到家长的希望、要求及教育方法;也了解了学生家庭的困境等,为今后的教学工作奠定了基础,同时也加强了师生感情,增强了我们教师的责任感。如:四年级第三网格组的11位学生,家庭背景比较复杂,新居民家庭有2个,其中学生张某和宁某属于重组家庭,父母以买包子为生,父亲在7月份出车祸负伤,至今还未痊愈,女儿比较听话且学习自觉,成绩较好;儿子学习不够认
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