国立成功大学专题演讲大学排名发展与未来.ppt
《国立成功大学专题演讲大学排名发展与未来.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《国立成功大学专题演讲大学排名发展与未来.ppt(93页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、國立成功大學專題演講 大學排名發展與未來,侯永琪 財團法人高等教育評鑑中心基金會 輔仁大學 2008/ 9/ 17,大學排名發展與未來,大學排名現況 大學排名問題 大學排名影響 大學排名未來發展,大學分類、評鑑及排名原理,大學分類(Classification ) 區分機構的角色與功能 非區分優劣 強調定位 大學評鑑(Evaluation) 只証明該校的品質已達到某一標準 符合大學生存的最低標準 重視品質 大學排名(college ranking) 或大學排行榜(league table) 強調大學機構的學術表現是最為卓越,並超越許多同類型的競爭對手 証明誰是最頂尖的大學 在乎結果,大學排名定
2、義,是指將大學某些相關特質相關指標,其中包含學術聲譽調查、教師資源、研究成果、教學品質、學習成效等,以量化的方式,次序地將大學依優至劣排列的一項活動,大學排名興起,高等教育的擴張 高等教育市場化 績效責任 資源分配 標竿學習(Benchmark),大學學術聲譽與地位內涵,Martin Trow (70) 某大學被評定為比其它學校的學術聲望與地位排名高,很可能是他們擁有較多預算資源運用與控制,學生入學申請較難或是教授品質優秀等等 Alexander W. Astin (80) 階層化是一種心理現象(psychological phenomenon) 它存在於教育工作者與大眾的心中,他們也皆彼此認
3、同那些學校是最好的、最卓越的 這些學校也擁有比其學校更高的學術聲譽。 Philip G. Altbach (90) 1. 延聘一流教師:給予一流待遇、提供優良工作環境與工作保障 2. 傑出研究成果 3. 充分學術自由與大學自主 4. 先進研究教學設備 Liu and Cheng (21st C) 量化評比的指標, 如學術研究成果、人才培養 質化性比較分析的指標, 如辦學理念、校園文化等,大學排名指標模式,指標內涵,基礎性指標(basic characteristics) 是指即將入學學生的能力、特質與屬性。這些相關指標會影響整體教育品質與成果。 學習投入性指標(learning inputs)
4、 資源學生與教師可獲取財務與設備資源 教職員後者包含教職員人數、教學品質、學習環境、師生互動的頻率、學生學習評量等。 學習輸出性指標(learning outputs) 畢業生所累積學習經驗與獲取能力,如批判思考、理性分析與專業知識。續學率與畢業率也包含在此分類指標之內。 最終成果指標(final outcomes) 指教育系統可以提供的最終成果,不只包含傳統指標,如畢業生就業率、薪資,也包含對個人與社會相當重要的就業滿意度、公民參與、終身教育等。 研究產出(research output) 期刊論文、專書、研討會論文、專利 學術聲譽(Reputation) 同儕專業評比、使用者調查,聲譽調查
5、模式,Boulding 知覺性的服務品質模式 訪問大學校長、院長、招生主任等教育界的行政人員與學術專家對各學校的課程、教授品質及整體的學習環境看法,並將受訪者的意見給分數,再加以排名。 美國新聞與世界報導的全美最好大學同僚聲譽調查(peer reputation survey) Seymour 使用者為基準模式 學校聲譽高低的評量應以高等教育中的在學學生、畢業生、家長、僱主等意見為主 調查MBA畢業生之意見之富比士(Forbes)最好的商學院(The Best Business Schools) 、美國新聞與世界報導的全美最好研究所之業界專業調查(professional survey) 綜合
6、型 泰晤士報高等教育副刊的世界大學排列榜即是結合業界與學界意見的綜合性學術聲譽調查,大學排名資料來源,問卷調查蒐集相關受訪者對教育品質的意見或經驗。 太多主觀意見及回收率不高的問題 大學提供的資料理論上,大學本身應擁有最為完整與豐富的資料,是相當重要資料蒐集的管道。 擔心其確實性 第三獨立公正的團體如各國政府組織、有些非營利的研究機構或營利私立機構等所建置之相關教育資料庫。 是較具有公信的資料來源,但卻不可能有排名欲蒐集的所有資料。,各國大學排名發展,1983年,美國美國新聞與世界報導以學術聲譽調查的方式,公佈了第一次單一國家全國性大學排名,正式揭開了大學排名的序幕。 90年代,各國開始陸續跟
7、進, 加拿大麥克林(the Macleans) 英國泰晤士報(the Times) 日本朝日新聞(Asahi Shimbum) 德國高等教育發展中心(The Center for Higher Education Development) 等,大學排名國際化,上海交通大學 在2003年6月率先公佈了第一份全球性的大學排名世界大學學術排名(Academic Ranking of World Universities, ARWU) 英國時報高等教育增刊(The Times Higher Education Supplement) 2004年11月公佈涵蓋全球前兩百大的世界大學排行榜(World U
8、niversity Rankings),2006年10月已公佈第三次排名。 西班牙國家研究委員會網路計量研究中心世界大學網路排名 2004年公佈以針對15,000世界大學的網路學術表現進行世界大學網路排名(Webometrics Rankings of World Universities) 研究,並每半年分別於1月及7月更新一次排行榜。 台灣財團法人高等教育評鑑基金會世界大學科研論文質量評比 2007年公佈大學科研論文品質表現 2006年大陸武漢大學科學評價研究中心也相繼公佈世界科研競爭力排行榜,但因未以英語公佈故較無引起歐美各國大學太多的注意。,大學排名種類 以性質分,綜合大學排名( co
9、llege ranking) U.S. News & World Report “Best Colleges” 大學領域排名(Field ranking) 上海交通大學領域排名 大學學門排名(program /subject ranking) CHE “University Ranking” 大學指南 (guide book) Princeton review,大學排名種類 以對象分,單一國排名 美國新聞與世界報導 區域性排名 Asia Week的亞洲最佳大學排名 全球評比 四大全球排名,各國大學排名,美國U.S News & World Report 英國The Times 加拿大Macle
10、ans 德國CHE 台灣淡江評鑑研究中心,美國新聞與世界報導 U.S. News & World Report,歷史發展 1983年,美國新聞與世界報導首次根據全美1308位大學校長的意見調查結果,排名全美各大學,將Stanford, Harvard, Yale 三所大學評選為全美前三所全國性最好的大學(National Best University) 聲譽調查是當時大學排名所採用的唯一指標。 1988年,美國新聞與世界報導開始每年出版一次排名結果,並將排名的指標發展為更多元化方式。同年,也開始採用同樣評量的方式排名各大學研究所學門,排名方法,依據卡內基高等教育學府分類標準,以區域性及特性之
11、不同,將所有大學先區分為四類全國性大學(博士型)、文理學院(學士型)、碩士型大學及綜合學院(學士型)。 以七大項指標學術聲譽、續讀率、教師資源、學生素質、財務資源、畢業率及校友捐贈等(約16項分項指標),做為排名測量依據。每個指標均被指定一個權重(weight),權重高低反映出該指標在整體排名的重要程度。 被標準化的指標經過加權,合併計算後,再按各校原始總分重新調整,排名第一的學校得100分,其他學校則按分數高低比率給分,並按照分數多寡遞減式地排名。 美國新聞與世界報導只對四大類約前100名進行排名,其餘則只被歸類為第三、四層級的群組之中(Tier3, Tier4) ,並不再依次排名,表:20
12、08年U.S News & World Report全國性大學及文理學院排名之指標及權重,表:2008年U.S News & World Report 碩士型暨粽合型大學排名之指標及權重,表:1983年至2007年美國新聞與世界報導大學排名前十名大學,Macleans加拿大大學排名,所有評比的大學,依所提供學位的類型、研究資源與博士課程的數量為基準(大致是以美國卡內基分類表為基準)分為三大類,並分別排名。 博士型醫學院大學(Medical/Doctoral Universities):提供多元的大學與研究所課程,有很強的研究力與擁有醫學院,約15所大學歸於此類。 綜合型大學(Comprehen
13、sive Universities):有一定的研究力且提供多元的大學與研究所課程,包含了專業學位,約11所大學歸於此類。 學士型大學(Primarily Undergraduate Universities):主要以大學部課程為主,但仍有一定少數的研究所課程,約21所大學歸於此類。,表:2007年Macleans大學排名的指標與權重,英國高等教育排行榜泰晤士報(The Times),90年代,英國高等教育邁進了擴張的時代,促使各種大學排行榜蓬勃發展。The Times, Financial Times, The Sunday Times 與Guardian等英國媒體紛紛加入英國大學排名競爭賽中
14、。 1993年The Times首先公佈了英國第一份大學指南最佳大學指南(Good Universities Guide) ,包含了101所大學,14項評量指標。 當時主要的目的是希望做為協助高三學生申請大學之用,內容偏重大學教學而非研究資訊;以介紹大學教育為主而非研究所。 藉由媒體傳播力量,泰晤士報將最佳大學指南的排名結果刊登一週,並在週五刊登一個綜合性的排行榜。,泰晤士報已持續13年公佈英國大學各項指標排名結果,但每年皆更動指標,也因外界對其技術粗糙質疑與資料無法取得的兩項因素,指標採用由14項逐漸減至10項以內。 2007年最佳大學指南 包含了錄取標準、生師比、學生滿意度、每位教職員研究
15、表現、每位學生圖書與電腦經費、每位學生設備經費、獲得優等榮譽學生比例、完成學業學生比例、畢業就業與繼續升學比例等九項指標。 原本採用多年教學評量指標,今年首度由學生滿生度調查所取代。,90年代經典(classic )大學排名一共同特色,指標內容 指標的採用主要為大學部學生所關心的項目 排名範圍 只屬單一國 排名的對象也以大學為主 在排名的步驟與方法 每項指標皆被指定一項權重,最後轉換並加總成績,成績最高者排名第一 資料來源 以大學本身、政府或是聲譽調查等三方面。 排名機構 媒體為主 資料的信度較受一般社會大眾質疑 排名結果對大學衝擊也相對較小,台灣大學排名研究,2003年6月淡江大學江大學高等
16、教育研究所教育評鑑發展組出版第一份學術大學排名 評量的43所博碩士型大專院校 8大類分類指標13項分項指標 2007年第二次全國大學排名,2008年版已完成,2008年大學排名方法與結果,參考美國新聞與世界報導、上海交通大學世界大學排名及泰晤士報高等教育副刊三項主要世界大學排名, 85博碩型與58學士型兩類型大學的分別排名。,四大世界大學排名,2003年上海交通大學之世界大學學術排名 (Academic Ranking of World Universities ) 2004年英國泰晤士報增刊之世界大學排名( World University Rankings ) 2004年西班牙網路計量研究
17、中心之世界大學網路排名 (Webometrics Rankings of World Universities ) 2007年台灣高等教育評鑑中心之世界大學科研論文質量評比 (Performance Ranking of Scientific Papers for World Universities ),上海交通大學世界大學學術排名,第一份全球大學評比研究 以國際可比性和可操作性做為依據 所有資料皆為客觀量化且已公開的 不採用如聲譽調查資料 各項指標的計算方式,以得分最高的大學為100分,得分以下之大學,則以其分數在最高分數所佔的比例來計算,總分計算亦是如此,最後依序排總名次 只公佈排名前1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 国立 成功大学 专题 演讲 大学排名 发展 未来
链接地址:https://www.31doc.com/p-2483487.html