高考广东卷文学作品阅读训练专题课件.ppt
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1、2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,文学作品阅读训练专题,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,授课提纲,文学作品阅读特点 整体鉴赏 表现技巧的具体鉴赏评价 散文的鉴赏 小说的鉴赏 散文鉴赏例泥泞07广东卷 散文鉴赏例耕作的诗人09广东卷 小说鉴赏例河的第三条岸08广东卷 小说鉴赏例面包10广东卷,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,一、把握文学作品阅读的 特点,文学作品阅读分析的侧重点在于把握文学作品中的形象,分析作品的思想内容、作者的 观点态度、鉴赏作品的语言特色、表达技巧。 所谓的思想内容:使用材料表现的见解 、主张、感受、思想倾向。 所谓的表达技巧:叙
2、述、描写、说明、议论、抒情。 所谓的表现手法:象征、托物言志、烘托、对比、人称。 谋篇布局的 技巧:过渡、照应、详略 语言方面的技巧:修辞,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,二、对文章思想内容整体鉴赏评价,文学作品的阅读要整体阅读。鉴赏的文段思想内容深邃,语言含蓄,语义具有隐喻意味,文章的主旨隐藏在文中,内容具有整体性。 通读全文,抓住文中的人、事、物、情、理的基本要素,从语言入手,逐段逐层梳理归纳,把握文中的思路轨迹。利用语言为线索从整体上把握文章的主旨。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,三、对表现技巧的具体鉴赏评价,具备的相关的技法知识: 表达方式:叙述、描写
3、、抒情、议论、说明 表现手法:铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称 谋篇布局:线索、顺序、过渡、照应、人称 语言辞格:描写,讲究生动形象,常运用比喻、夸张、拟人等;结构,则常用对偶、排比、反复等手段强调突出;若增强语气,则可用反问、设问等句式。 阅读应讲究答题方法与步骤:方法,应把辨认技法、品味语言与内容分析结合思考。 步骤,“筛选 辨认 表达” 或 “筛选 品味 表述” 应注意散文中穿插性的材料的作用,与主体材料的关系,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,散文的阅读 鉴赏,鉴赏散文,准确把握散文的结构的线索。要辨明是时间、 空间、情感作线索,还是以具有特定含义的物品为线索。,散文的
4、鉴赏重点在于体会意境。散文是以生动的画面和 蕴含着作者的主观情感的景物结合表现主旨的。,散文的在思想感情与文学形象关系主要有三种: 托物言志。即将物拟人化,赋予物以人的精神、品格、 性情、风貌;对于蕴含作者主观情感的物,即意象,要 分析“寄寓了作者什么情感”、“作者为什么要写它”、“它 在文中起什么作用”?,融情于景。即通过有声有色的景物描写,把情感完全 融合在写景的文字中。,借景抒情。即作者所描写的景物是为了抒情、议论服务的。,鉴赏散文还要品味散文的语言美。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,小说的阅读鉴赏,小说的阅读鉴赏重在人物形象、情节、和环境。而这三者的 分析必须与作者的
5、写作意图、小说所反映的社会背景密切结合起来。 分析典型人物。典型人物是社会生活的“某一类人”。 把握故事情节。对于情节的把握,一是通过对曲折的情节分析,来领会所揭示主题的深刻性;二是在情节的发展中,把握人物的性格发展的线索。 体味环境描写。小说的审美特征在于“典型环境中的典型人物”,“典型环境”是重要的 因素。包括自然环境和社会环境。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,07广东卷(散文),泥泞 迟子建 北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一
6、个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情:为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 然而春风来了。春风使积雪融化,它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴,仿佛一个即将撒手人寰的老妇人:雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来:它的美丽依附于寒冷,因而它是一种静止的美、脆弱的美;当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑陋才无奈 地呈现。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,纯美之极的事物是没有的,因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯,也爱它的脆弱和被迫的消失。当然,更热爱它们消融时给这大
7、地制造的空前的泥泞。 小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,哗哗地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影;老人在走路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时就成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那泥水呜呜地哭,而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,这是我童年时常常经历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 我热爱这种浑然天成的泥泞。 泥泞常常使我联想到俄罗斯
8、这个伟大的民族,罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气?一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义:当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了:但是在融雪的时节, 我走在农贸市场的土路
9、上,仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着,一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意,但它仍然能使我陷入另一种怀想,想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,我们不会永远回头重温历史,我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路 上,但是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着无边的落叶茫然不 知所措时,当我们的笔面对白纸不再有激情而
10、苍白无力时,我们是否渴望着在泥泞中跋涉 一回呢?为此,我们真应该感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。 16文章在开头花了不少笔墨描写雪,这样写有哪些作用?(4分) 17作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。(5分) 18最后一段,作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”,又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”,你是如何的?(6分),2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,16文章在开头花了不少笔墨描写雪,这样写有哪些作用?(4分) 答:突出了雪美丽与丑陋的两重性,从而为下文写泥泞
11、作铺垫(从写热爱雪到热爱泥泞)。,17作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”? 请联系全文回答。(5分) 答:因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息;泥泞 诞生了“跋涉者”;“泥泞”使人自然回忆起民族艰辛的 历史;“泥泞”使人自然想起土地的广博与祖国的含义。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,18最后一段,作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”,又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”,你是如何理解的?(6分) 答:因为泥泞是浑然天成的,无法人为制造;而且泥泞象征着苦难与屈辱,没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折;但是泥泞可以使人警醒,给人力量,可以促使
12、人们重温历史,所以当我们在顺境中茫然和麻木时,我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,09广东卷(散文),阅读下面的文字,完成16-18题。 耕作的诗人 张炜 俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我,让我想象那个杰出的老人,想象他与土地须叟不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。 在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人,可能不太理解一个耕作的诗人。对于他,稿纸和土地一样,笔和犁一样。于是他的稿纸就相当于一片田园,可以种植,可以催发鲜花、浇灌出果实。在这不息的劳作之中,他寻求着最大的真实,焕发出一个人的全
13、部激情。离开了这些,一切都无从谈起。 在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里,我们都不难发现他怎样匍匐到土地上,与庄园里的农民,特别是孩子和农妇们打成一片,割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植他做他们心与土地紧密结合。这对于他,并非完全是刻意如此,而是一个自然而然的过程,他只能如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间。他可以融化在它们之中,融化在泥土之中。 我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚波利亚纳树林中那个简朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、坟墓,都在默默昭示着什么,复述一个朴实而伟大的故事。这个故事不可能属于别人,因为这个世界上仅有一个角落,埋葬着一个耕作的诗人。,2019/4/3
14、,该课件由【语文公社】友情提供,所做的一切,身 托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族,后来却越来越离不开土地。于是,他的情感就更为朴实和扎实,精神与身体一样健康。这就启示我们:仅仅是为了保持这种健康,一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动,这是不可偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误,就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。偶有一点劳作,也像贵族对待乡下的粗粮一样,带出一份好奇和喜悦。今天,也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻,走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远,最后不可救药。 一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖,完全溶解的时候;只有在
15、劳作的间隙,在喘息的时刻,仰望外部世界,那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻,才有可能捕捉到什么,才有深深的感悟,才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情,给予他真正的创造力和判断力。舍此,便没有任何大激动,人的激动。 托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息,两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗,马的喷嚏,还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音。黎明的空气中隐隐传来了田野的声息,空中连夜赶路的鸟儿发出悄然的叹息,还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫他眯着眼睛望向遥远的田野,苍茫中费力地辩识着农庄里走来的那黑黢黢的高大汉子,还有他身旁的人:那个孩子、那个妇人。晨雾中,淡淡的光影里闪出了一头
16、牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶,原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶,她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意。他转身,脚下那双粗大的皮靴踩在地上,踩出深深的凹痕 他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。 深夜,老人乘一辆马车,抛却了自己的庄园,要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去,与贫穷的人生活在一起。他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上,一个伟大的生命临近了最后一刻。 这一刻向我们诠释了诗人的一生。 (选自张炜散文精选集,有删节),2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,文中画线部分中的“它们”指什么?中的“踩出深深的凹痕”有何寓意?(4分) 【参考答
17、案】“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。 “踩出深深的凹痕”寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地,踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作,在文学创作上取得的辉煌成就,创作了大量反映土地和农人生活得作品。 【考点】本题重点考查考生理解文中重要词语含义的能力。解答需要联系前后文,分析文句的字面含意和深层含意。 【解析】根据语句:“他怎样匍匐到土地上,与庄园里的农民,特别是孩子和农妇们打成一片,割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植他做他们所做的一切,身心与土地紧密结合。”根据第五自然段,结合内容作答。 简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。(6分)
18、【参考答案 【考点】本题考查学生筛选信息和把握文意的能力。解答此题,应先依据题干要求,通读全文,筛选出信息在原文中合理相关句子,再加以提炼。 【解析】本题答案需要通读全文,在充分理解全文的基础上,围绕“托尔斯泰的一生是与土地须臾不可分离”这一题干要求,归纳出几个角度作答。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,从全文看,作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么?(5分) 【参考答案】 俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者,他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。 揭示文学创作与体验生活的关系,批判当下纤弱、虚假、远离生
19、活的创作风气。 耕作能给予我们真正的创造力和判断力。 高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。 【考点】本题考查评价文章内容和作者观点态度的能力。评价的前提是读懂文章内容, 【解析】本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的,这两个字既表现了托尔斯泰的精神,也体现了作者对托尔斯泰的高度评价,应结合原文内容,从这两个方面作答。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,08 广东卷(小说),、文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成1618题。 河的第三条岸 巴西若昂吉马朗埃斯罗萨 父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼,只是更沉默寡言一些。
20、是母亲,而不是父亲,在掌管着我们家,她天天都责备我们姐姐、哥哥和我。 但有一天,发生了一件事:父亲竟自己去定购了一条船。 父亲对船要求很严格,它要用含羞草特制,牢固得可以在水上漂二三十年,大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停,牢骚满腹,丈夫是突然想去做渔夫吗?父亲什么也没有说。 离开我们家不到一英里,有一条大河流过,水流平静,又宽又深,一眼望不到对岸。我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子,对我们说了一声再见,没带食物,也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹,但她没有。脸色苍白,从头到尾她只说了一句话:“如果你出去,就呆在外面,永远别回来。” 父亲没有吭
21、声,他温柔地看着我,示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸,你会带我上船吗?”,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,他只是看着我,为我祝福,然后做了一个手势,要我回去。我假装照他的意思做了,但当他转过身去,我伏在灌木丛后面,偷偷地观察他。父亲上了船,划远了。 父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去,漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过,也不可能发生的事现在却发生了。 每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱,但她几乎什么都不讲,尽力保持着镇静。 河边的行人和两岸附近的居民说,无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船,孤独地、
22、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为,对于父亲而言,食物是一个大问题,他一定会离开大河,回到家中。 他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源,那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现,母亲知道我做的一切,而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。 日复一日,年复一年,父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火,他没有一丝光亮。他的身体怎样?不停摇桨要消耗他多少精力?河水泛滥时,他又怎么能幸免于难?我常常这样问自己。 姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了,我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙,高高地举起婴儿,姐夫为他们撑着伞。我们呼喊,
23、等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了,我们都哭了,大家彼此携扶着。 后来,姐姐搬走了,哥哥也到城里去了。母亲最后也走了,和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲,孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我,尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样,我都不会因这件事责怪父亲。,2019/4/3,该课件由【语文公社】友情提供,】从其作品内容:诗人一生最重要的几部文学著作都揭示出他对农人的深厚感情和与土地的紧密结合。 从其人生经历:他是一个贵族,后来却越来越离不开土地,最终抛却了自己的庄园,将更遥远更苍茫的土地作为最后的归宿。 从其创作观:
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