2019师德师风建设先进集体事迹材料精选.doc
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1、师德师风建设先进集体事迹材料教师是立校之本,师德是教育之魂。要建设“特色名校”,打造学校品牌,必须要有高素质的教师队伍,即打造一支“五具备”的教师队伍,即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此,我校始终坚持以科学发展观为统领,以师德建设为重点,围绕打造“人本和谐教育”这一中心,切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位,着力打造特色学校,打造质量强校。三年来,在全校师生的共同努力下我校05、06连续两年取得了期末评估先进集体,07年的达标单位;被评为佳市级师德师风先进集体;在教学方面成绩更为突出,连续多年参加市“探索杯”教学竞赛均取得了团体第一名的好成
2、绩,并代表富锦市数学组参加佳市第一届“百家讲坛”活动,获得团体一等奖;连续三年评为“校本教研工作先进集体标兵”;体育工作也有新突破,在市环城赛获得团体第二名,2008年的春季运动会上获得团体部分六名,精神文明奖,团体操创意奖;艺术工作续继保持良好的势头,多次获得“书画现场”最佳组织奖;“主题教育读书活动”获佳市优秀集体。在富锦市首届“特色学校”评比,我校被评为第一批“特色学校”,并在全市总结大会上做专场汇报,得到与会领导一致认可。我们的具体做法如下:一、塑造优秀“班子”形象一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理,所以,加强领导班子建设,树立优秀的“班子”形象,是提高师德建设水平
3、的必由之路。为塑造“班子”形象,优化管理水平,我们主要做了以下几项工作:一是成立了师德建设领导小组,由李校长任组长,亲自抓师德建设工作。二是按计划开展了“三个强化”教育、“五个意识提升”教育、干部“四做”要求、“两个表率”教育、“四种形象”教育等一系列教育活动。要求所有干部时刻高标准,严要求,寻不足,找差距,重整改,狠执行,尚廉洁,能垂范,勇争先,时刻做到自重、自省、自警、自励,切实提高了干部素质,提升了班子形象,提高了管理水平。二、塑造优秀“教师”形象1、加强师德师风建设高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”,只有“魂”正才能“心”正,才能“身”正,才能“影”正。为此,我们经常性的组织教师
4、认真学习胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要、新义务教育法、教师法、教师职业道德规范、未成年人保护法、学生伤害事故处理办法等一系列与教育教学相关的法律法规,督促广大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,依法执教。并开展了“师德师风先进事迹报告会”教育活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动,在活动中,教师们自找差距,取长补短,逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。而且组织教师签订了相应的师德师风责任状,并与教师考核想挂勾,将工作真正的落到了实处。2、
5、打造“师爱”形象师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现,这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱,因此,我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。通过短程活动的展开,经过领导、教师、学生的共同努力,所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为,以”争做文明教师”、“学校名师”为导向,勤奋工作、忘我工作、无私工作,我校也培养出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代新人。现我校已有“十大名师”2人,佳市级优秀教师1人,佳市级骨干教师10人,市级优秀教师8人,骨干教师12人。面对时代发展对教育的要求,“师德”的内容将具有新的要求,面对挑战,我们将不断
6、努力,锻炼一支师德更高尚,更爱岗敬业的教师队伍。黑河市第三小学隶属于爱辉区教育局,是一所六年制完全小学,现有教职工55人,学生780人,现为省级一类学校。学校位于中央街79号,黑河市老城区西部,近年来,在城市东移的大环境下,该辖区内流动人口多,从事个体经营、打零工、无稳定职业家庭居多。我校绝大多数学生来自于市区平民家庭。面对学校所处的地理位置偏僻,生源复杂的状况,黑河三小的全体教师秉承“为孩子未来奠基,为学生发展服务”的办学理念,确立了“以人为本,育人为先”的工作思路,以师德建设为切入点,打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍,赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。一、健全组织
7、,规范管理,以理念塑师表依据生本、立足校情,校长孙艳红同志在两年前就前瞻性地确立了以师德建设为学校发展的突破口,提出了“创办优质教育,服务平民百姓”的办学思想,高度重视师德师风建设工作。学校确立了由校长负总责,学校领导班子成员、学年组长为成员的组织领导机构。形成了校长亲自抓,德育校长具体抓,全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。为使学校师德师风建设工作有章可循,学校和全体教职员工共同制定了各种制度,强化督查力度。在全体教师中深入开展师德师风建设系列活动,为了让教师自觉约束自己的言行,每学期开学都让教师签教师师德师风承诺书;为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况,学校连续多年坚持每学期
8、进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评;学校开设了校长热线电话、师德师风监督信箱等,把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中和教师自律意识的提高上。学校严格执行师德师风评估办法,加大检查力度并把师德师风考核结果纳入到学校期末对教职工工作考核中,实行师德一票否决制。在学校形成了勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。二、强化学习,搭建平台,以引领教师成长爱是教师的天职,德是教师的规范。如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。我校以争创师德师风先进集体活动为载体,以“爱生”为主线抓师德教育,大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神。
9、我们组织教师学习与师德相关的法律法规,向全体教师提出了“告别忌事忌语”的要求,让教师教人先正己,用文明言行和人格魅力影响教育学生。通过讲座论坛、征文演讲等多种方式,提高教师的思想觉悟。校党支部开展了“我的教育故事”专题活动,用身边的人和事感染人、教育人、塑造人,开展“爱与责任”大讨论,让每一位为师者都参与其中,诠释“爱与责任”,感受“爱与责任”,落实“爱与责任”。教师师德素养不断提升,模范教师群体不断壮大。三、义务补差,捐资助贫,彰显师爱形象我们三小这个教师群体,是一个爱生敬业、无私奉献的一个集体,和市区其他学校相比,一样的上班路,我们走的更远;一样的教学任务,我们完成的更辛苦;一样的学生,却
10、很少能得到家长的辅导和帮助。基于这种校情,我校很多的教师自发的常年利用中午休息时间,晚上放学后的时间为成绩差的学生补课;很多教师像妈妈一样关爱着班级里的学困生、贫困生、留守生、单亲家庭的孩子,全校教师主动与一百多位特困学生建立了帮扶结对活动。每学期期末前的一个月,学校针对各班的一部分学困生,开展“期末总动员,补差攻坚战”活动,全校从领导到教师全员参与,把下班时间后推一个小时,为学生义务补课,帮助部分家长解决了因忙于生计而无暇顾及孩子学习的难题,受到家长们的广泛好评,已经成为我校的一个品牌活动。为了帮助贫困生,我校每学期都开展了帮扶工作:一是开展了“百名教师一帮一助学”活动。倡导每一名教师资助一
11、名到两名本校贫困学生,要求每一位教师每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动不少于6次,尽自己的所能,帮助学生解决生活上的困难,思想上的难题;二是成立爱心基金会。在每年的开学式上,都给与10名贫困学生以资助。享受每学期100元的扶贫基金。还为了一些特殊的学生,如需要做心脏手术的贾翰纯同学、做腿部手术的郭旭同学、眼睛受伤的王蒙同学,我们全校师生都积极捐款,从爱心基金中取一部分基金,为他们的治疗做出了应有的贡献;三是动员社会各界献爱心。为了解决更多贫困生的生活问题,校领导积极筹措,动员联络社会各届力量纷纷献出爱心,真正的资助了一部分家庭生活贫困的学生。09年3月至今被社会各界捐助已达53人,受助金额达
12、2万元。师爱无言,师爱无私。我们相信,老师们付出的辛勤劳动,一定会让我们的学生感到温暖,也一定会得到家长的理解和认可,我们全体三小人用实际行动树立起教师爱岗敬业、可亲可敬的新形象,用伟大的师爱为普通平民百姓的孩子提供最优质的教育服务,让他们在师爱的阳光下茁壮成长!随着时代的发展,“师德”的内容也将具有更新的要求和挑战,我们将为锻炼一支师德更高尚,更爱岗敬业的教师队伍而努力,为把第三小学建设成为孩子们喜爱的书香校园、成长乐园、温馨家园,成为省市一流先进学校而努力!教师是立校之本,师德是教育之魂。要建设“特色名校”,打造学校品牌,必须要有高素质的教师队伍,即打造一支“五具备”的教师队伍,即具备高尚
13、的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此,我校始终坚持以科学发展观为统领,以师德建设为重点,围绕打造“人本和谐教育”这一中心,切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位,着力打造特色学校,打造质量强校。经过努力,取得显著成绩:先后获全国“班级管理创新先进单位”、全国“课堂教学管理先进单位”、河北省“百强家长示范学校”、河北省“家长示范性学校”、沧州市“先进家长学校”、沧州市“家长示范学校”、“沧州市教育系统关心下一代先进集体”、沧州市“心理健康教育先进单位“、沧州市“文明学校”、连续四次*市“文明学校”、三次*市“文明单位”、两次*市教育局“体育道德风尚奖”等一
14、系列荣誉称号。仅2008年一年教师个人及学生获市级及以上奖励就达170余人次。我们的具体做法如下:一、塑造优秀“班子”形象一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理,所以,加强领导班子建设,树立优秀的“班子”形象,是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象,优化管理水平,我们主要做了以下几项工作:一是成立了师德建设领导小组,由*校长任组长,亲自抓师德建设工作。小组制定规划,分解任务,强化检查,责任到人,务求实效。二是深入学习贯彻“十七大”精神、胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、领导干部廉洁从政若干准则和新义务教育法等重要文件和精神,坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文
15、管理、规范办学。三是按计划开展了“三个强化”教育、“五个意识提升”教育、干部“四做”要求、“两个表率”教育、“四种形象”教育等一系列教育活动,“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设;“五个意识提升”教育是提升竞争意识,提升创新意识,提升忧患意识,提升全局意识,提升法制意识;干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人;“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率;“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象,树立敢冲敢干、勤勉务实的形象,树立民主和谐、团结协作的形象,树立道德高尚、清廉节俭的形象。要求所有干部时刻高标准,严要
16、求,寻不足,找差距,重整改,狠执行,尚廉洁,能垂范,勇争先,时刻做到自重、自省、自警、自励,切实提高了干部素质,提升了班子形象,提高了管理水平,为创办*强校,打造*品牌奠定了牢固基础。二、塑造优秀“教师”形象1、加强师德师风建设高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”,只有“魂”正才能“心”正,才能“身”正,才能“影”正。为此,我们采取了以下几点措施:一是组织教师认真学习了胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要、新义务教育法、教师法、教师职业道德规范、未成年人保护法、学生伤害事故处理办法等一系列与教育教学相关的法律法规,督促广
17、大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,依法执教。二是相继制定完善了教师行为十不准、师德修养二十条、师德师风督查二十条、师德师风建设实施方案、加强师德师风建设的计划、教师廉洁从教二十条等一系列规章制度,并在校师德建设领导小组的引领下,与教师签订了“师德承诺书”,责任到人,狠抓践诺。三是由*副书记主持召开专题会3次,讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系,加强师德师风建设。四是不间断组织优秀教师外出学习、培训,充分发挥 “活水”效应。五是开展了“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展
18、教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动,在活动中,教师们自找差距,取长补短,逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是健全师德评价机制,将“活力校园、阳光班级”建设水平、师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩,严格操作,并记入教师个人成长档案,作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施,切实提高了教师素质,提高了师德师风建设水平,为打造“人本和谐教育”奠定了牢固基础。2、实施“五师”工程一是铸师魂:要求教师具备“五心”,即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,
19、增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德:要求教师做到“五爱”,即爱学校,爱事业,爱岗位,爱学生,爱工作。对学困生有“四心”,即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表:要求教师实现“四三二一”目标:四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神;二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强是强化为人师表意识。四是正师风:通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路,加强教师的职业道德建设。五是练师能:对不同层次的教师提出不同的要求,按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师,
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