2019年高考工作总结.doc
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1、 2012年高考总结与反思 建三江一中 袁有国 杨花飞尽,柳林又翠,一中的六月,年年如是。 经历过高考前的几轮大战,经历过高考中的焦急等待,也曾经历过高考后的喜喜悲悲,今日,教室空空,走廊寂寂,已不见了昨日“战友”的身影,独留老师们坚守高三大楼。 没有了备课的压力,没有了上课的劳累,也没有了开会的纠缠,却也未获得真正的恬适。因为,此时的我们,遣不散紧张繁忙过后的寂寞失落,挥不走对是非荣辱的忧愁顾虑,与其如此,莫不如,饮一口白水,清心净神,放下杂念,回首2012。一、以高考试题为教学的方向指导 最近网上出现了一些批评河北衡水中学的声音,说衡水中学是大学生加工厂,说衡水中学严重践踏教育但是,在现实
2、的高考制度面前,谁能否认衡水中学是成功者呢?谁能?不用高考成绩来评价教学效果,现实吗?不是痴人说梦吗?不用高考成绩来评价教学效果,对得起学生吗?对得起家长吗?所以,高考制度不改革,我们的高中教学就要向高考看齐,盯着高考;高考考什么,就学什么;高考考什么,就练什么;而且要反复练习,直至形成条件反射。 高考考什么?怎么考?又如何答?近几年的高考真题会给出这些问题的答案。我们的教学必须坚定地明确地以高考试题为方向指导,我们只有不断努力,细致深入地研究高考,发现问题,总结规律,才能在激烈的竞争中立于不败之地。 我省高考采用新课标卷已经三年。语文考试试题结构三年来一直没变:论述文(3选)、文言文(3选+
3、2译)、诗鉴(2主观)、默写(6空)、阅读选做(1双选+3主观)、成语(1选)、病句(1选)、排序(1选)、16题(不确定)、仿写(1主观)、作文。共计11个较大板块,每个较大板块内部还有小板块。我们研究高考试题,就是研究这些板块,日复一日,年复一年,我想,最终会修成正果。 2012年的高考新课标语文卷呈现出了一定的变化,针对这些变化,我们今后的教学也应进行及时有效的调整。论述文方面,今年没出“专家们”预测文学文化类阅读,而是出了科普文。文言文方面,虽仍是人物传记,但难度突然加大。诗歌鉴赏方面,侧重考查学生“懂不懂”,一切答题老套路均会失效。默写方面,以前初中4高中2,今年高中4初中2。实用类
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- 2019 年高 工作总结
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