zmj-3941-大小猫洞.ppt
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1、,课件制作:泾源高级中学 禹香芹,横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。,大小猫洞,金克木,1. 通过朗读整体把握全文,理清文章二分一总的结构,概括各部分的分论点。 2. 体会本文生动、鲜活的语言,体会分论点的言外之意。 3、联系生活感受本文中心论点的现实意义,借以培养学生多角度思考问题的习惯和创新精神。,教学目标:,文本解读:,引论:名人有故事流传,故事里而有道理,大小猫洞:开猫洞应当从人出发,还是从猫出发的道理。(分论点一),大小城门:门的开设应当以人为准,还是以国为准的道理。(分论点二),本 论,结论:,大 小 猫 洞,两分一总、举例论证,课文说:“事实上,中国实行的是楚国式,不是齐国式。”
2、结合课文理解:何为“楚国式”,何为“齐国式”?请你为这句话找个实例。,“楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式,即门的开设是从人的等级考虑 ; “齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式,即门的开设是从人们的实际需求考虑。,重点探究:,作者深意,故事一:,故事二:,中国历来实行的是楚国式,不是齐国式。,文庙门的大小开否与进出的人名为身份相连。,现在北大的门和桥人人可进。,牛顿为两只猫开大小两猫洞。,晏子使楚不进小门走大门。,故事里面有道理。,中心论点:,启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理。,本文从 的故事,联想到晏子使楚进城 门的故事,从城门联想到 , 进而从 联想到 。丰富的想象,幽
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