高考物理复习策略探讨2005年11月20日.ppt
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1、高考物理复习策略探讨 年月日,全国特级教师 孙新,一从2005年试题特点展望2006年命题趋势,二.从高考评卷看高考应试对高三复习的细节要求,三.高三物理教学应该做三件事,一.从2005年试题特点展望2006年命题趋势,(一) 2005年试题物理部分的共同特点 1.以能力测试为主导: 2. 突出考查了学科内的主干知识 3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立 4.不回避陈题 5.实验能力的考查贴近中学实际 (二) 2006年命题趋势展望,2005年全国命题情况,14个省市自主命题: 京、津:小综合(自) 浙、闽、湘、鄂、渝、鲁、皖、赣:小综合(中心) 广东:大综和单科 辽宁:大综(中心
2、) 江苏:311;上海:综合单科 其余:小综合(中心) 中心:甲:渝、川、滇、黔、疆、藏、陕、甘、青;乙:吉、黑、蒙、桂、宁;丙:浙、闽、湘、鄂、鲁、皖、赣、冀 、豫、海 可供研究的共15套卷:2004年考试中心4套 2005年考试中心3套 北京1天津1 江苏2 上海2 广东2,.1.坚持以能力测试为主导的命题指导思想,考查考生对所学的基础知识和基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。,理解能力,理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表达和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而
3、非的说法;理解相关知识的区别和联系。,16(京)为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献,联合国将2005年定为“国际物理年”。对于爱因斯坦提出的质能方程E=mc2,下列说法中不正确的是 E=mc2表明物体具有的能量与其质量成正比 根据E=mc2可以计算核反应中释放的核能 一个中子和一个质子结合成氘核时,释放出核能,表明此过程中出现了质量亏损 E=mc2中的E是发生核反应中释放的核能,18(津)一带电油滴在匀强电场E中的运动轨迹如图中虚线所示,电场方向竖直向下。若不计空气阻力,则此带电油滴从a运动到b的过程中,能量变化情况为 动能减小 电势能增加 动能和电势能之和减小 重力势能和电势能之和增加,推理能
4、力,能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。,21(乙)图中a、b是两个点电荷,它们的电量分别为Q1、Q2,MN是ab连线的中垂线,P是中垂线上的一点。下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧? Q1、Q2都是正电荷,且Q1|Q2| Q1是负电荷,Q2是正电荷,且|Q1|Q2|,A: () Q1Q2,B: Q1();Q2(),ACD正确,C: Q1();Q2(),18(丙)一列沿x轴正方向传播的简谐横波,周期为0.50s。某一时刻,离开平衡位置的位移都相等的各质元依次为P1,P2,P3,。已知P1和P2之
5、间的距离为20cm,P2和P3之间的距离为80cm,则P1的振动传到P2所需的时间为 A0.50s B0.13s C0.10s D0.20s,波长100 cm,C正确,分析综合能力,能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个较复杂的问题分解为若干个较简单的问题,找出它们之间的联系;能够理论联系实际,运用物理知识综合解决所遇到的问题。,23(丙)原地跳起时,先屈腿下蹲,然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程(视为匀加速),加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升,在此过程中重心上升的最大距离称
6、为“竖直高度”。现有下列数据:人原地上跳的“加速距离”d1=0.50m,“竖直高度”h1=1.0m;跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0.00080m,“竖直高度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度,而“加速距离”仍为0.50m,则人上跳的“竖直高度”是多少?,H=63m,24(甲)如图所示,在倾角为的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B,它们的质量分别为mA、mB,弹簧的劲度系数为k,C为一固定挡板。系统处于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动,求物块B刚要离开C时物块A的加速 度a和从开始到此时物 块A的位移d。重力加 速度g。,FmAsinmBgs
7、inmAa,24(丙)如图,质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连,弹簧的劲度系数为k,A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮,一端连物体A,另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态,A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放,已知它恰好能使B离开地面但 不继续上升。若将C换成另一 个质量为(m1+m3)的物体D, 仍从上述初始位置由静止状态 释放,则这次B刚离地面时D 的速度的大小是多少?已知重 力加速度为g。,应用数学处理物理问题的能力,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论
8、;必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。,19(乙)一简谐横波沿x轴正方向传播,某时刻其波形如图所示。下列说法正确的是 由波形图可知该波的波长 由波形图可知该波的周期 经1/4周期后质元P运动到Q 经1/4周期后质元R的速度变为零,24(北京)真空中存在空间范围足够大的、水平向右的匀强电场。在电场中,若将一个质量为m、带正电的小球由静止释放,运动中小球的速度与竖直方向夹角为37(取sin37=0.6,cos37=0.8)。现将该小球从电场中某点以初速度v0竖直向上抛出。求运动过程中 小球受到的电场力的大小和方向; 小球从抛出点至最高点的电势能变化量; 小球的最小动量的大小和方向。,小球
9、受重力和电场力,由运动的合成与分解求解,时速度最小,19(丙)图中两条平行虚线之间存在匀强磁场,虚线间的距离为l,磁场方向垂直纸面向里。abcd是位于纸面内的梯形线圈,ad与bc间的距离也为l。t=0时刻,bc边与磁场区域边界重合(如图)。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于磁场区域边界的方向穿过磁场区域。取沿abcda的感应电 流为正,则在线圈穿越 磁场区域的过程中,感应 电流I随时间t变化的图线 可能是,17.(京)一列简谐机械横波某时刻的波形图如图所示,波源的平衡位置坐标为x=0。当波源质点处于其平衡位置上方且向下运动时,介质中平衡位置坐标x=2m的质点所处位置及运动情况是 在其平衡位置下方且
10、向上运动 在其平衡位置下方且向下运动 在其平衡位置上 方且向上运动 在其平衡位置上 方且向下运动,y/cm,x/m,O,10,1 2 3 4 5 6,8(江苏)一列简谐横波沿x轴传播。t=0时的波形如图所示,质点A与质点B相距1m,A点速度沿y轴正方向;t=0.02s时,质点A第一次到达正向最大位移处。由此可知 此波的传播速度为25m/s 此波沿x轴负方向传播 从t=0时起,经过0.04s, 质点A沿波传播方向迁移了1m 在t=0.04s时,质点B处在 平衡位置,速度沿y轴负方向,19(天津)图中实线和虚线分别是x轴上传播的一列简谐横波在t=0和t=0.03s时刻的波形图,x=1.2m处的质点
11、在t=0.03s时刻向y轴正方向运动,则 该波的频率可能是125Hz 该波的波速可能是10m/s t=0时x=1.4m处质点的加速度方向沿y轴正方向 各质点在0.03s内随波迁移0.9m,下图中给出某一时刻t的平面简谐波的图象和x=1.0 m处的质元的振动图象,关于这列波的波速v、传播方向和时刻t可能是 A、v=1 m/s,t=0 B、v=1 m/s,t=6 s C、t=1 s,波向x正方向传播 D、t=5 s,波向x正方向传播,12m,T12s,波形图中对x=1质元y2。在x=1质元的振动图线中若t=0或t=6,相应的y=0,选项AB不正确。,由波形图,x=1质元y=2,在相应的振动图线中,
12、对应的时刻可能是t=1或t=5,振动方向分别向上或向下,t=1,波向x负方向传播; t=5,波向x正方向传播。 D正确,(04卷) 一列简谐横波沿x轴负方向传播,图1是t = 1s时的波形图,图2是波中某振动质元位移随时间变化的振动图线(两图用同一时间起点),则图2可能是图1中哪个质元的振动图线? Ax = 0处的质元 Bx = 1m处的质元 Cx = 2m处的质元 Dx = 3m处的质元,t=1s时,质元的位移y=0,向下振动,波沿x负方向传播,x=0处质元位移y=0向下振动,t=0时刻的波形,x=0的质元位移y为正最大。,选项A正确,t=1s,波的周期T4s,波长4m,波速v=1m/s,1
13、7(丙)图示为一直角棱镜的横截面,bac=90,abc=60。一平行细光束从O点沿垂直于bc面的方向射入棱镜。已知棱镜材料的折射率n= ,若不考虑原入射光在bc面上的反射光,则有光线 从ab面射出 从ac面射出 从bc面射出,且与bc面斜交 从bc面射出,且与bc面垂直,20(丙)如图,在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场,磁感应强度的大小为B,磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为+q的粒子,以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向,由小孔O射入磁场区域。不计重力,不计粒子间的相互影响。下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域,其中 。哪个图是正确的?,A正确,实验能力,能独立完成“知
14、识内容表”中所列实验,能明确实验目的,能理解实验原理,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。,突出考查了学科内的主干知识,,全国理科综合试卷着力考查运用“力与运动观点”、“能量观点”分析解决问题的能力。具体说来,有能量、动量的综合运用的问题,带电粒子在电磁场中的运动问题,牛顿运动定律和天体运动;同时减少了阅读量,干扰信息较少,利于物理基础较好的学生清晰地解决问题;,3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立,明示物理模型的题量增加 模型化的题目有所增加。以浙江卷为例,共有9个题目:1
15、4、15、16、17、18、19、20、21、24。 题14:人在电梯中加速上升,一质量为m的人站在电梯中,电梯加速上升,加速大小为,g为重力加速度。人对电梯底部的压力为 ( ) A B2mg Cmg D,23(丙)原地跳起时,先屈腿下蹲,然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程(视为匀加速),加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升,在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据:人原地上跳的“加速距离”d1=0.50m,“竖直高度”h1=1.0m;跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0.00080m,“竖直高度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度
16、,而“加速距离”仍为0.50m,则人上跳的“竖直高度”是多少?,通过情景分析抽象模型:,H=63m,4.不回避陈题,全国理综丙卷17题:图示为一直角棱镜的横截面,。一平行细光束从O点沿垂直于bc面的方向射入棱镜。已知棱镜材料的折射率n=,若不考虑原入射光在bc面上的反射光,则有光线 ( ) A从ab面射出 B从ac面射出 C从bc面射出,且与bc面斜交空气玻璃ab D从bc面射出,且与bc面垂直,全国理科综合乙卷15一束复色光由空气射向玻璃,发生折射而分为a、b两束单色光,其传播方向如图所示。设玻璃对a、b的折射率分别为na和nb,a、b在玻璃中的传播速度分别为va和vb,则 AD nanb
17、navbn vavb,全国理科综合乙卷16对于定量气体,可能发生的过程是 AC 等压压缩,温度降低 等温吸热,体积不变 放出热量,内能增加 绝热压缩,内能不变,.实验能力的考查贴近中学实际,(二) 2006年命题趋势展望,(一).试卷结构调整稳定: 1明确了理、化、生三科的内容比例为40%36%24%,即三科分值为120分108分72分。 2。明确了试题的学科内容排列顺序不变,即第一卷生物、化学、物理;第二卷物理、化学、生物。,试卷结构,选择题8(1521),实验题1(22),计算题3(2325)。 理、化、生各自编题组合:,1.试卷的难度将与2005年持平 2.选择题采用的题型仍然以单项和多
18、项混编的形式,选择题更注重知识点的融合,热学、光学、原子物理等非重点内容一般会在选择题中出现,以多个知识点的综合运用为主。 3.计算题强调过程的理解和分析,注意区分似是而非的问题,注意将复杂问题分解为简单问题并找出它们之间的联系。仍以牛顿力学和典型运动为考查主干,适当增加能量问题的分析,尤其是用动能定理分析问题。计算题中有出新意的题。 4.联系实际生产和生活的试题沿袭“用新情景题考能力”的命题思路,但是行文比较简洁干扰项减少。 5.可能会出神六的题,二.依照考试大纲命题的思想,21(丙)如图所示,绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分,K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、
19、相同温度的同种气体a和b。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a加热一段时间后,a、b各自达到新的平衡 a的体积增大了,压强变小了 b的温度升高了 加热后a的分子热运动 比b的分子热运动更激烈 a增加的内能大于b增加的内能,分子运动激烈,内能增加也大,TaTb,21(甲)最近,科学家在望远镜中看到太阳系外某一恒星有一行星,并测得它围绕该恒星运行一周所用的时间为1200年,它与该恒星的距离为地球到太阳距离的100倍。假定该行星绕横行运行的轨道和地球绕太阳运行的轨道都是圆周,仅利用以上两个数据可以求出的量有 恒星质量与太阳质量之比 恒星密度与太阳密度之比 行星质量与地球质量之比 行星
20、运行速度与地球运行速度之比,1 8(乙)已知引力常量G、月球中心到地球中心的距离R和月球绕地球运行的周期T。仅利用这三个数据,可以估算出的物理量有 月球的质量 地球的质量 地球的半径 月球绕地球运行速度的大小,16(丙)把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得 火星和地球的质量之比 火星和太阳的质量之比 火星和地球到太阳的距离之比 火星和地球绕太阳运行速度大小之比,火星和地球绕太阳做匀速圆周运动,CD选项正确,21(天津)土星周围有美丽壮观的“光环”,组成环的颗粒是大小不等、线度从1m到10m的岩石、尘埃,类似于卫星,它们与土星中心的距离从7.3104km延
21、伸到1.4105km。已知环的外缘颗粒绕土星做圆周运动的周期约为14h,引力常量为6.6710-11Nm2/kg2,则土星的质量约为(估算时不考虑环中颗粒间的相互作用) 9.01016kg 6.41017kg 9.01025kg 6.41026kg,15(广东)已知万有引力常量G,地球半径R,月球和地球之间的距离r,同步卫星距地面的高度h,月球绕地球的运转周期T1,地球的自转周期T2,地球表面的重力加速度g。某同学根据以上条件,提出一种估算地球质量M的方法:同步卫星绕地球作圆周运动,由 得 请判断上面的结果是否正确,并说明理由。如不正确,请给出正确的解法和结果。 请根据已知条件再提出两种估算地
22、球质量的方法并解得结果。,二.从高考评卷看高考应试对高三复习的要求,2005年理综丙23题:(16分),23(丙)原地跳起时,先屈腿下蹲,然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程(视为匀加速),加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升,在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据:人原地上跳的“加速距离”d1=0.50m,“竖直高度”h1=1.0m;跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0.00080m,“竖直高度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度,而“加速距离”仍为0.50m,则人上跳的“竖直高度”是多少?,解答:,用a表示跳蚤起跳的加速度,v表
23、示离地时的速度,则对加速过程和离地后上升过程分别有v2=2ad2 ,v2=2gh2 若假想人具有和跳蚤相同的加速度,令V表示在这种假想下人离地时的速度,H表示与此相应的竖直高度,则对加速过程和离地后上升过程分别有v2=2ad1, v2=2gH 由以上各式可得 代入数值,得:H=63m,评分细则 (16分) 同理 (16分) 同理 (10分),补充一:,式等效表示给相应的分数 式 式 式 式,补充二,二说明跳蚤和人竖直高度与加速距离有相同的比例关系并得出 给10分 没有任何说明,直接写出比例,答案正确给4分,补充三,三能量守恒方法 蚤:mad2=mgh2(6分) 人: mad1=mgH (6分)
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- 高考 物理 复习 策略 探讨 2005 11 20
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