独立研究课程设计.ppt
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1、獨立研究課程設計,台中教育大學 于曉平 99.3.24,獨立研究在資優課程的重要性,富有挑戰性的教學 可以訓練學生解決實際問題的能力 將學生所學有系統地組織 基本意義 經由教師引導對主題加以探究後,根據個人的興趣,選擇主要的研究方向,訂定研究計畫,選擇適當的研究方法,有系統地蒐集資料,分析與解釋資料,進而形成研究結果。,獨立研究課程的特色,強調師生在交互過程中共同建構課程的內容 課程的主要目的不是在理解前人發現的知識,而是自己針對問題找尋答案 教師在教學活動中需要營造一個有助於探索、開放的情境,學生得以主動蒐集資料、分析解釋,並實際解決問題 強調學生本身的實踐,獨立研究課程設計的原則,配合區分
2、性課程的理念加以設計 學生自主、教師引導 整體規劃、全盤考量 分工合作、小組探究 與時俱進、創新新知 社區化、生活化 (潘裕豐,2007),獨立研究課程的精神,研究過程即為重要的學習成果 研究主題的尋找 研究計畫的訂定 研究方法的使用 研究報告的撰寫 訓練學生成為知識的生產者 強調學生本身的自主性與學習動機 研究本身的發明與創新性 跨學科的探究與學習,獨立研究的目的,培養蒐集資料與組織的能力 培養正確的研究態度、方法與精神 培養獨立自學的能力 提高問題發現與解決的能力 發展高層次思考的能力 培養表達溝通與發表的能力 訓練合作與主動參與的態度,獨立研究課程的準備,學校的規劃與行政單位的配合 課程
3、的設計與相關器材、設備的考量 相關資源的運用與整合 情境與教室、場地的規劃 教師的準備 學生的準備 家長的參與與了解,獨立研究課程的實施,研究主題的尋找 生活化、實用、創新、量力而為 條列法、腦力激盪、心智圖法、文獻閱讀、過去競賽或作品 研究計畫的訂定 格式、方法、器材設備、進度 研究方法的使用 研究報告的撰寫 格式、編輯出版、成果發表,獨立研究模式/方法,內容研究/探究 歷史性課題 實驗或觀察模式 調查研究 模式/模組規劃設計 數學、程式設計 思辯探究,獨立研究課程設計的原則,循序漸進、按部就班、充分支持、個別指導 不要輕易剝奪學生的學習機會。 讓學生面對錯誤、檢討、省思,是進行專題研究不可
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- 独立 研究 课程设计
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