高考语文二轮复习备考方略.ppt
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1、感谢各位的光临,2009高考语文 二轮复习备考方略,2009年高考大纲分析,考 查 五 种 能 力,识记 理解 分析综合 鉴赏评价 表达应用,A B C D E,识记,理解,分析综合,表 达 应 用,鉴 赏 评 价,语文能力层级的“羊”字形结构,语言知识和语言表达 文学常识和名句名篇 古代诗文阅读 现代文阅读 写作,识记 理解 分析综合 鉴赏评价 表达应用,单项选择题、多项选择题、填空题、 古文翻译题、简答题、写作题。,09考纲较2007年有以下4点变化: 1.“语言知识和语言表达”题中,识记要求“识记现代汉语普通话的字音;识记现代汉字的字形”,两点均删除了07年“常用”的限制 ( 去年表述为
2、普通话常用音、常用汉字 ) 。该变化意味着考生的识字量将有所加大,虽然不会考繁、难、偏、怪字,但考查难度有可能会增加。,2.在“表达应用”中,将“语言表达简明、连贯、得体”,在07年的基础上增加了“准确、鲜明、生动”的表述。 加入“生动”二字将考查上升到语文素养层面。这要求考生要开阔眼界,复习时融入时代感鲜明的素材,这一点与新课程的理念完全一致。,3. 在“文学常识和名句名篇”的识记中,识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。表述是将07年的两条表述合为一条,更加简洁明了,不涉及实质性的变化。,4. 在“ 写作 ”的考查要求中,08年增加了星号注解:每一个错别字扣1分,重复的不计。 07年高考
3、大纲首次提出要对错别字扣分,引导考生规范书写。,一、高考大纲的稳定性 1、命题研究的侧重 2、照顾区域性的原则 3、命题队伍的稳定 二、高考大纲的发展性 高考大纲稳定中有发展,这也是时代发展的需要,2008年的四点变化就说明这个问题。,对于大纲的几点思考,三、万变不离其宗 无论考高大纲怎样变化,我们的复习策略不变。一轮复习全面系统,二轮复习强化突破。二轮复习的要求是: 1、简化知识;2、合理取舍; 3、练活思维;4、加强能力。 四、以不变应万变 高考复习是一年半载的事,但对一个教师来讲,体现的是一种知识积累、教学积累与复习指导积累。在积累的基础上博采众长,为己所用,形成规律性的东西,就可从容面
4、对高考的变化。,2009年高考全国卷命题预测,2007、2008高考全国卷一脉相承,体现出十分“稳定”的突出特点。,2007、2008高考语文全国卷之比较,jun,mng,s,2007年考字形、2008年考字音,这种考查方式明显体现了考纲的指导作用。,成分残缺,搭配不当,句式杂糅。,重复赘余,搭配不当,搭配不当,语序不当,重复赘余,曲解文意,张冠李戴,妄加判断,无中生有,强加因果,说法绝对,理解片面,无中生有,挠:屈服,檄:下令,设误的六种方法:对象错位;方法错位;概念错位;主旨错位;事件错位;关系错位 .,是对“以时方严切”的误解 。,是对“乞用”“请求任用”的误解 。,细节是文言文分析题设
5、置陷阱的关键所在,这个细节还是落足与具体的“词”或“句”。归根结底还是要结合语境,细细品味理解、辨别词和句的意义。,过失,残暴,体恤,使“劳” “滥用”,坚持,即使,改变,每天,不,军粮,以“君”对待,以“兄”对待,吃,2008年文言文阅读题的选材与历年全国卷1一样,选择的是“史传类”文章 ,传主多为“忠臣廉吏”.设角度一致,体现了命题思路的传承性。,叹息,拳 退,寓情于景,写景抒情,诸子名言成新宠,二选一的设题 方式彰显人文关怀,但难度并没有 因此而降低。主要是考查记忆的牢 固程度和书写的正确与否。,筛选整合,理解 句意,分析 手法,分析结构,理解句意,态度结构,筛选信息分析思路,归纳要点,
6、07、08两年的高考文学类文章阅读, 凸显出命题思路的惊人一致性:选材一 致。两篇文章均为抒情散文,均为游记 性质,所写对象均为大西北地域。主旨 均为由物质存在进入历史、民族、责任、 生命等精神维度。 设题角度一致。两篇文章的15题都是 理解句意,17题也都涉及了文章结尾的写 法及作用。,08年的高考语用题在继承07年的基础上,彰显出更加灵活的特点,综合考查的趋势增强,选材贴近生活、贴近时代,不避热点。08年3道语用题有2道涉及当年大事,汶川地震和北京奥运会。,话题作文逐渐淡出命题人视野,新材 料作文成命题新宠,2008年命题更是不避 热点,体现“文章合为时而著”的特点,既 出乎大家的意料又在
7、意料之中。,2009年高考语文全国卷1命题预测,一、总体趋势 总体的稳定性,将是2009年命题的最基本思路。局部的微调,是高考命题继承和发展的要求。 二、考查内容和考查方式预测 整体题量和题型将保持稳定,设题角度和难易程度将和去年保持一致。六种考查形式不会改变。 1、语言知识和语言表达 字音:仍会出现在第1题,重点不在声调。范围仍会以常用字为主,多音字、习惯性误读字为考查重点。,字形:根据大纲的变化,此点将放在作文中考查,不会单独命题考查。 标点符号:此点在作文考查中做了强调,不会单独命题考查。 词语(包括熟语):仍会单独出题考查,形式不会改变,以四字成语为主,可能在题肢中加入两字词语。因熟语
8、具有鲜明的地域特色,除成语外,其他熟语不会考查。,辨析并修改病句:此考点应是必考点,仍然会以客观题的形式出现在第1卷,因题量的限制,考查修改病句的可能性不大。考查重点仍然是考纲要求的六种基本类型。 扩展语句、压缩语段:单纯设题的考查性不大,可能会和其他考点综合考查。 选用、仿用、变换句式:以仿用为主,选用、变换句式不会单独设题考查,仿用也会和修辞结合起来综合考查。,正确运用常见的修辞方法:是必考内容,而且会和其他考点综合起来考查。比喻、比拟、排比、对偶是重点。 语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体:会以鲜活的材料综合考查。连贯题则还有能以客观题的形式出现在第1卷,八种基本思考点都有可能入题。
9、,2、文学常识和名句名篇: 文学常识仍然不会设题考查。名句名篇考查的重点仍会是大纲要求背诵的古文10篇,诗词曲30首。另外,基于社会大背景、主旋律,孔、孟及诸子名言会被命题者青睐。 3、古代诗文阅读: (1)文言文阅读:史传类叙事性文章是命题重点,这是全国1卷一以贯之的命题选择,符合浅易的要求。 A实词:120个实词。动词、词类活用。 B虚词:18个虚词。但单独出题考查的机率不是很大。,C句式:不会单独设题考查,会和句子翻译放在一起考查重点:被动句、宾语前置句。 D信息筛选:仍然会和07、08年保持一致。主要筛选反映传主某种特点的信息。 E归纳概括:仍然会和07、08年保持一致。重点:内容要点
10、、中心意思。 (2)古代诗词鉴赏:考查要求和方式不会改变。鉴赏形象、语言、表达技巧的考查思路不变。从结构层次、写景方法、抒情方式、情景关系、炼字、感情态度等角度设题的方式不变。,重点仍会是唐宋诗词,其他朝代的诗词亦可能涉及,写景抒情的诗是首选。 4、现代文阅读 (1)科学类文章:根据考查连续性的特点,09年的现代文小阅读题料应该仍是社会科学类文章。题量仍会是3道小题,考查点:理解重要词语的含义、筛选信息、根据文章内容合理推断及想象。 (2)文学类文章阅读:选择文学色彩、感情色彩浓烈的散文作为考查材料,是全国1卷的典型特点。,2004矛盾大地山河、2005冰心一日的春光 2006林清玄阳光的味道
11、、2007总想为你唱只歌 2008寅公阳关古道苍凉美。更值得一提的是,2007 2008所写内容涉及的地域都是大西北。主旨均为由物质 存在进入历史、民族、责任、生命等精神维度。,文学类文章阅读选材的突出特点:体裁是文学色彩、感情色彩浓烈的抒情散文;主旨表达均是由事、物及人、社会、历史、精神,集中表现对生命、生活的赞颂、对人生的感悟、对历史、民族精神、社会责任的感悟和认识。设题角度:结构、思路,语句理解,信息筛选,中心概括,技巧分析。 09年将承袭这一命题思路,小说、戏剧仍然不会进入命题人视野。值得注意的是,2007、2008两套题同写大西北,引导学生通过地域特色关注历史、链接现实,关注人的生活
12、状态,体悟人的精神风貌。分析这一命题导向,结合现实,我们可以大胆地预测:09年文学类文章阅读的首选应该是以关注人的生活状态、认识生命价值、感悟历史社会、传承传统、弘扬某种精神为主旨的散文。,5、作文 自2006年全国1卷采用新材料作文的命题形式考查学生的写作能力以后,2007、2008一致延续这种命题形式.。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。 新材料作文仍然会是命题的重点,材料的选择也会更贴近生活,不会刻意回避热点,也不追捧热点,这是反押题的需要。2008只是一个特例,5、12这个事件太大,临时调整作文命题是出于弘扬民族精神的需要。所以2009不要再刻意寻找大的主题,去猜题
13、和押题。命题立意的重点会从单一的关注个体的意志、品质、人生观、价值观、道德观上升为以生命个体的名义关注国家、民族、社会、民生、自然、人类、世界,关注群体的生存和发展。责任、爱心和使命感是热点话题。,十年高考命题的发展,19992001:初创“话题”,以思考为本。 20022004:发展“话题”,关注内心世界。 20052007:拓展视野,关注社会。 2008年:关注“人类”、“自然”,彰显大爱。,十年高考命题的境界, 1998年及以前的高考作文命题,侧重于语言文字表达的考查。(语言境界) 1999-2001年的高考作文命题,开始注重考查对生活的思考。 (思想境界) 2002-2004年的高考作
14、文命题,侧重于从个体的角度思考生活。(个体思想境界) 2005-2007年的高考作文命题,强调从社会的角度思考生活。 (社会思想境界) 2008年高考作文命题,则上升至以生命的名义关注世界。 (生命思想境界),合理的预测不是猜题和押题,而是为了找出规律性的东西,找到复习备考的重点,做到有的放矢,以求事半功倍。,简化知识 合理取舍 练活思维 形成规范,二 轮 专 项 突 破 复 习 计 划 表,注:(二轮复习一般为3月初到4月底,共8周,48课时,考点复习用时31课时,作文训练10课时,两次检测7课时),高考作文二轮复习计划表,(一)成语题突破方略 要答好高考试卷中的成语题,必须掌握正确的学习方
15、法。 高度重视平时的阅读与积累。 紧扣语境选用、仔细辨析差异。 集中时间强化记忆、突破重点难点成语。 对各类成语分类整理,尤其是常见易误用成语,集中时间、强化记忆、重点突破。 A 、使用对象不同的成语:抛砖引玉、笨鸟先飞;鼎力相助、从善如流。有的成语多用于男性:风流倜傥、妇人之仁;有的成语只用于女性:秀外慧中、倾国倾城。 B、两义成语:粉墨登场、感同身受、平铺直叙; C、有的成语现只用其比喻义:江河日下、瓜田李下。 D、有的成语中一字有两解:细大不捐(捐:舍弃)、久假不归.,专题备考策略与规范答题指要,成语的使用应注意的几点问题 1、注意词义与语境 2、注意褒义和贬义 3、注意特指及对象 4、
16、注意语法和逻辑 5、分清主观和客观 6、分清主动和被动 7、不可重复赘余 8、注意谦辞和敬辞 9、注意肯定和否定,(二)语病题突破方略 高考考试说明规定考查的病句类型有六种: 语序不当 搭配不当 成份残缺或赘余 结构杂糅 表意不明 不合逻辑 解题步骤与方法:凭语感扫描,用方法检验。 单句采用紧缩法,先抓主干后整理附加。 复句要先看关联(关联词是否残缺、关联词的搭配和位置、关联词是否错用、滥用),然后以分句为单位,采用紧缩法去判断。特别注意主语一致关联词在后,主语不同关联于前。,语病题的“病征” 要掌握病句题设题的“病征”。语病题的设题“病症”十分突出,有规律可寻,抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以
17、甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病 1、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当。 2、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当。 3、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。 4、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。,5、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当. 6、出现了代词,可能是语意不明、重复。 7、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当。 8、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语。 9、出现了疑问句、否定词,可能是肯否不当。 10、出现了固定结构、可能是结构混乱。 11、出现了文言词语、书面语,
18、可能是重复。 12、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一。 13、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语,可能是不合逻辑(表意相反)。,语病题的复习备考,应注意以下两点: 一是增强学生的类型化意识。要让学生明确考试说明规定的辨析病句的六种类型:语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、 结构混乱 、表意不清 、不合逻辑 。最好记住每个类型的一两个例句。 二是对错误类型进行归纳,进行分类整理,提高对语言材料的敏感度。,(三)高考语言连贯题的八个基本思考点 1、话题的同一性 2、行文的照应性 3、格式的一致性 4、分承的对应性 5、风格的趋同性 6、事理的逻辑性 7、
19、组合的俗成性 8、音节的匀整性,(四)语用题备考提示 要重视基本素养和写作基本功 要注意基本考点的落实 要熟悉常用、常见体例的写作 要训练一些高考卷中未曾现身的创新题型 要掌握有关应考思维策略,高考语用题备考的根本任务是锤炼思维能力和提升语言能力。无论思维能力还是语言能力,都包含着科学的、正确的世界观、人生观、价值观,都包含着对生活和人生的感悟,都包含着认识的深化和情感的丰富。是否锤炼思维,是否提升语言,也就成为评价语文备考的最重要的标准。这与语文的学科性质以及考试要求是一致的:语文的“工具性”主要落实在语言能力上,语文的“人文性”主要体现在思维能力上。试卷中的一道道题目,其承载“工具性”或“
20、人文性”任务的侧重不尽相同,所以我们应当高度重视思维能力与语言能力的统一。,(五)科学类文章阅读解题策略 1 、整体感知,局部着眼 首先整体阅读原文,思考材料的说明对象是什么,研究有什么新成果,研究的前景和发展方向如何。 其次快速提取每个自然段的主要信息。 局部着眼是说在阅读过程中要特别留心材料中的修饰、限定词语,可随手勾画,做出标记。如指示代词、关联词语:因此、一旦、如果,表程度、时间、范围的词:凡是、全、都、已经、也许、可能、首次“一些”“有些”“几乎”“除之外”“到为止”“绝大多数”“全都” “全部”等。,2、辨清题干,忠实原文 看清题干的设问角度,然后带着问题的选项比照原文,做到忠实原
21、文,可以把备选项与相关信息区用线条连起来,一一对照做出判断。如要判定词语、句子在文中的正确意思,特别要瞻前顾后,注意上下文的修饰、限定和指代等暗示条件。 3、掌握规律,准确作答 掌握命题人设置干扰项的规律、方法,理清被他们混淆了的概念、语句,准确作答。设置干扰项的常见的方法有:(1)偷换概念(2)无中生有(3)张冠李戴 (4)以偏概全 (5)因果颠倒或强加因果。(6)或然必然(7) (7)答非所问,总之,所有的判断都必须来自原文,切不可主观臆断,建议先初步掌握全文意思,做最后一道选择题,对全文有一个整体的把握再做其余的选择题。找到题干中句子在原文中的位置,前瞻后顾,整体把握,多用排除法。,(六
22、)文言文翻译答题规范 六种重要的翻译方法: 1.留,凡是有古今意思相同的词语,以及专有名词,如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物明、书名等都可以保留下来,没有必要作变动。 2.对,将已由单音节发展成双音节的词对译出来。 3.拆,文言中有两个单音词,在白话文中恰好有一个双音词,对这类词语,需要拆成两个单音词来翻译,而不能用白话中双音词的词义去翻译。 4.增,增补句子的省略成分和词语活用后的新增内容。 5.删,文言文中的一些虚词没有实在意义,或者为语气助词,或者表示停顿,或者是凑足音节,或者起连接作用,在翻译时候可以删去,而不必硬译。 6.调,把文言文中的倒装句子调整过来,使之符合现代语法的
23、习惯。,文言文翻译要坚持四个步骤,确保答题准确。 1.审,在翻译句子之前,首先要审清文言文句子中的关键词语和重要的语法现象,因为这些都是高考阅卷时候的得分点,必须仔细思考,确保准确地位。 2.切,将文言文句子以词为单位逐一切分开来,然后用上面介绍的六种方法逐一加以解释。 3.连,按照现代的汉语习惯将逐一解释出来的词义连成一个语义通畅的句子。 4.抄,将上述的句子写到答题卡上。要注意字迹工整,笔画清晰,不写错别字。,(七)诗歌鉴赏题答题规范 【规范格式】 1、单个词鉴赏题:把握5个点:1)、修辞手法;2)、转化(主要是动静、虚实)3)、写出了什么样的事物情状;4)表达了什么样的思想感情;5)结构
24、功能 2、手法鉴赏题:手法+情感。手法界定掌握两句话:大处着眼,小处入手。 3、情景鉴赏题:记住下列公式即可关系+景+情。,关系术语: (1)纯写景情景交融、景中含情 (2)前景后情触景生情 (3)前情后景以景衬情 4、比较鉴赏题:扣住比较角度探究差异即可。 格式是:(比较对象)A侧重于,(比较对象B侧重于。 5、修辞鉴赏题:修辞手法界定+诗中作用分析。 6、思想感情鉴赏题:诗中关键词的深层含义+注释中的关键信息分析。,【答题示例】 1、单个词鉴赏示例: (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。 答:“遍”字写出鹤巢和松树之多(事物情状),表达了诗人对山间景物的喜爱(诗人情感),同时与下句的“稀
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