一年级语文教学计划.doc
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1、一年级语文上册教学计划一、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉字家园(一)、我们学拼音、汉字家园(二)、有趣的夜空、家,童趣、伙伴、幽默、小小的希望、在冬天里口语表达这几个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识常用字大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设5个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基
2、本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。二、教学内容及框架:本册教材首先学习的是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字1214个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设5个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。 三、教学目的、要求 (一)、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱
3、护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。 (二)、基础知识方面1汉语拼音 、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2识字与写字 、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 、认识常用汉字328个,会写其中的154个。 、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3阅读 、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 、学习用普通话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图
4、画阅读。 、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。4口语交际、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。小精灵儿 、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。四、教学措施1帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。3充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。4加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。5设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6认真批改每课作业,及时作好
5、反馈、小结。 7尊重学生的个体差异,及时导优辅差。8.认真钻研教材 板块式结构,关注文与文、表达、综合性学习之间的联系。对文质兼美的文章,教师要带领学生虔诚地走进书里去,研究品评语言文字。另外教师要创造性地使用教材。教材的顺序,不是教学的顺序,顺序可调整、内容可填充、答案不唯一。课后提示了学习方式和过程,可选择、创新。注意积累背诵好的语言材料、篇、段。 总之,要凭借教材的优势,创造性地进行教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础、做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。尊重学生是前提,“欣赏、鼓励”,使学生不断获得成功的快乐,是教学成功的秘决
6、。要活用教材,创造性地进行教学教材给师生无限创造的空间,建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”;建立在鼓励发现之上的“会学”;建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”。 长春版小学语文一年级下教学计划学情分析:一年级孩子正处于学习启蒙阶段,经过一年级上学期的接触,我对班级的33个孩子有了深入的了解。他们中的大部分已经基本掌握了汉语拼音的读写,能正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认500多个生字,会写150多个字;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,初步认识了句号、感叹号、问号,基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气;在
7、语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。教材分析:一、教材的编排特点: 1选材追求精品文质,体现时代特点和现代意识。 2重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。 3采用板块式结构,促进学生综合发展。4创新教材呈现方式。 5扎实的练习、训练,充实的实践活动。 6重视积累。 二、教学内
8、容及框架: 本册教材有:汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为:识字、课文、表达、综合学习活动,四种课型。(幽默归为识字) 识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样,主要突出了识、写、读、背四项。 教学目标: 1学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的读书姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。 2.汉语拼音:(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 (2)能熟练拼读音节,正确抄
9、写音节。 (3)认识大写字母,熟记汉语拼音字母表,初步学会用音序查字法查字典。 3.识字写字: (1)喜欢识字,有主动识字的愿望。(2)能准确认识428个生字。(3)认识35个常用偏旁和2个基本笔画。(4)能按笔顺规则正确书写281个生字,做到书写正确、规范、整洁。姿势正确。4.阅读:(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。学会积累词语。 (3)能想象课文所描绘的情境,知道课文大意。(4)认识句号、问号、逗号、感叹号,(课标要求:句号、问号、感叹号)在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。 (5)能正确朗读和背诵指定的课文。会分角
10、色朗读对话。能正确复述课文,语句连贯。5.表达: (1)继续学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (2)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 (3)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈,态度自然大方,有礼貌。 (4)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。(5)对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想。(浅层次的)教材17页表达,写出浅显的感想即可如:第四幅图:小动物是人类的朋友,我们要爱护小动物。 教学措施: 1.识字: (1)本册书中的识字有多种形式:字理识字(主要是用形象化的字理图来揭示汉字的造字规律)、情境识字(通
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