高职高专第3版编写要求与注意事项ppt课件.ppt
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1、热烈欢迎 全国中医药高职高专第三轮规划教材 全体编委!,人民卫生出版社,全国中医药高职高专第三轮规划教材 (国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材) 全国高等医药教材建设研究会规划教材 编写要求与注意事项,一、编写要求,(一)基本要求 1.教材编写全程始终坚持“三基五性三特定”的基本原则。基本理论、基本知识、基本技能,是教材建设的主体和框架。五性,即思想性、科学性、先进性、启发性、适用性是教材建设的灵魂。思想性是必然的体现;科学性要求教材的内容必须成熟的,大家公认的;先进性就是避免理论与实践脱节;较好的启发性会培养学生的学习兴趣、影响学生的职业生涯;适用性,要求教材能够使学生好学、教师好教
2、,教学互长、良性循环。三特定,即特定学制,3年制;特定专业方向,针对专业方向调整相应内容;特定对象,高职高专学生。 2.科学地整合课程体系。 3.淡化学科意识。 4.注重每一门课程的相对独立性以及与整体的协调性。 5.整体优化,处理好交叉重复,注意衔接。 6.知识点、创新点、执业点三点结合,构成立体化结构体系。,(二)编写模块 根据调研情况和教材使用及反馈意见,大家一致认为,根据教材适用对象的特点,在确保教材系统性和完整性的基础上,适当增加一些模块,改变单纯的文字叙述方式,可以激发学生的学习兴趣,从而快速有效掌握所学知识。为此,借鉴目前教材编写的成功经验,在编写形式上建议各专业教材设立以下相对
3、统一的编写模块(导学、知识链接、复习思考题模块每章必设,其他模块根据专业和学科特色选用,突出专业特色),供大家编写时参考。,此次修订仍然采用模块的编写形式,整套教材设立相对统一的编写模块。模块设计分为“必设模块”和“选设模块”两种类型。“必设模块”是每本教材必须采用的栏目;“选设模块”是每本教材根据课程的特点自己设计。,必设模块包括:导学、知识链接、复习思考题 选设模块包括:知识拓展、案例分析、课堂互动、技能要点,必设模块 1.导学(居每章内容之首,每章必设),举例: 导学 周围静脉输液操作程序;静脉留置针操作要点;静脉输液反应与护理,2.知识链接(居文中,根据内容需要,不一定每章都有),示例
4、: 知识链接:对输液微粒的认识 对输液微粒的研究始于1962年,当时Garvan教授在澳大利亚的输液剂中发现了异物,包括橡胶屑、玻璃屑、石棉纤维、氧化锌等约20多种,大小从1100m不等,最大可达500m。早在1948年Prinzmetol在全身循环系统中发现了390m以上的玻璃屑。1963年Garvan教授又在尸检中发现曾接受40L输液患者的肺标本中,有5000个肉芽肿,其他类似的报道证实了是由纤维和微粒所致。1965年Jones报告,微粒可引起过敏反应。1976年Simon研究了细菌污染与发生静脉炎的关系,确认输液剂中微粒含量的多少与发生静脉炎有关。相关的研究发现,输液微粒在脑、肺、肾、肝
5、、眼等部位的小血管内引起堵塞,造成不同程度的损伤和坏死 。,3.复习思考题(居章末,每章必设),示例: 复习思考题 现代护理学的发展要求护士应具备哪些素质? 护士为患者进行操作时,应解释哪些内容? 如何提高护士的整体素质?,选设模块 1. 知识拓展(居文中),示例: 知识拓展:新型输液器 1精密过滤输液器:滤膜孔径13m,适用于婴幼儿、儿童输液或输入化疗药物、静脉营养液、中药制剂等。 2精密过滤避光输液器:紫外光吸收率99,有效防止紫外光引发的化学反应造成的药液分解、变色、氧化、沉淀和毒性增加等不良结果。适用于需要避光输入的药物如硝普钠等。,2.课堂互动(居文中),示例: 课堂互动 讨论 静脉
6、输液过程中可出现哪些故障?应如何排除?,3.案例(病案)分析(居文中),示例: 病案分析 蔡女士,60岁,与邻居吵架后出现右眼痛、头痛、视力减退,伴恶心、呕吐。既往有类似病史,但可自行缓解。检查:右眼视力眼前手动,结膜混合性充血,角膜上皮水肿,角膜内皮后色素沉着,前房极浅,瞳孔中度大,对光反射消失,眼底窥不清,指测眼压坚硬如石。左眼视力1.2,除前房略浅外,余均正常。 请写出: 该病人的疾病诊断和护理诊断? 请制定相应的护理措施。 如何对病人进行健康指导?,4.技能(操作)要点(居文中),示例: 操作要点 静脉输液时应注意保护组织 根据患者病情、疗程和输入药物的性质合理选择静脉。长期输液患者应
7、由远心端向近心端选择,不可在同一部位反复穿刺。对血管刺激性大的药物应选择较粗大的静脉,穿刺时应先确定针头在静脉内时再加药,防止药物外渗,引起组织坏死。 在满足输注要求的前提下,选择最小型号的针头或管径最细、长度最短的留置针,减少损伤和渗漏。 对昏迷、不易合作的患者,要适当约束穿刺部位肢体,防止针头滑动或拽出造成损伤。 对使用留置针的患者,在留置期间,要尽量避免肢体下垂,对能下地活动的患者,避免在下肢留置;结束输液时严格按照规定进行脉冲式冲管及正压封管。脉冲式冲管法,可使封管液在导管内形成涡流,冲净导管内残留的药物;正压封管是在冲管时采用边推封管液边退针的方法,防止血液回流阻塞导管,保持畅通的静
8、脉通路,延长导管使用时间。每次输液前后,都应详细评估穿刺部位及静脉有无红、肿、疼痛与不适,如有异常应及时拔除导管,对症处理。留置针一般可保留35天,不超过7天。,总之,教材模块表现方式是为了突出教材的主线,丰富教材内容,使教材重点难点明确,同时更具可读性。教材不能因栏目的设置打碎教材的整体核心内容,即去掉栏目还是完整的、可以读通的教材。,(三)教学大纲 各门课程教学大纲统一由课程任务、课程目标、教学时间分配、教学内容及要求、大纲说明5个部分组成。各部分具体内容及要求如下: 1课程任务 包括本课程适用的专业及其性质、课程主要内容、课程的任务,以及在专业培养目标中地位和作用。 2课程目标 学生学习
9、本课程应达到的知识目标和职业技能、素质和态度目标。 3教学内容及要求 包括教学内容三级目录和教学要求,按每学时50分钟的要求教学内容。教学要求中理论教学按掌握、熟悉、了解3个层次划分(前后邻近同一层次要求的,后者承前省略文字表述)。 4教学时间分配 包括总教学时数及理论教学、实践教学的学时分配。 5大纲说明 对本大纲编写的特点、使用指导、教学建议和特殊要求做必要的说明。具体包括适用对象与参考学时、教学要求、教学建议三部分。 请严格按照以上结构和教学大纲样式,以及本次编写会议讨论意见,修改完善各门课程的教学大纲。,(四)字数要求 应严格控制字数,教材 4000字/学时(为全书版面字数,非电脑统计
10、字数。含文字、插图、表 格和编写模块等)。,(五)编写进度要求 以下各环节时间安排,请严格遵照执行。 1.规划教材 召开编写会议:2013年12月15日之前。 召开审定稿会议时间:2013年3月1日以前。 交稿时间:2012年3月15以前。 2数字教材教材 交稿时间:2012年3月31日以前。,(六)教材审定稿会议安排 为保证教材审定稿工作的顺利进行,加强相互沟通与交流,处理好课程(教材)之间的交叉与衔接,避免不必要重复。决定分区域集中召开会议,具体安排于本次编写会议后确定。,二、编写注意事项,第一部分 教材的构成 本套规划教材统一由以下部分构成: 封面(作者完成) 内封(作者完成) 出版说明
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- 关 键 词:
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