【工作计划】20XX学困生转化工作计划[1].docx
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1、第 1 页 20XX 学困生转化工作计划1 特征码 yUNmdrEWiOuwHIdElKKi 培优重在拔尖,转化学困生重在提高,在课堂上有意识给学生 制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。课外辅导,利用 晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。发挥优生的优 势,指名让他带一名学困生,介绍方法让后进生懂得怎样学, 激起他们的学习兴趣。对于学困生主要引导他们多学习,多重 复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多 做创新的事情不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学 习目的,不时为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个 小
2、成功,提高学生的自信心、意志力;通过学校开设青春期知 识讲座,心理咨询课,用科学的眼光来看待自身,看待别人, 提高他们的自尊心。为此,本学期我将从以下几个方面入手: 1、转化观念,积极和各科任热心配合。在工作过程中,观念能 积极转化,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理, “恨铁 不成钢” ,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每 一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工 作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目 标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的 第 2 页 生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每 一个闪光点,施以恰如
3、其分的鼓励性评价,使各科任老师能热 心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌 学,逃学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同 层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个 良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交 给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力, 对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 3、在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我能 力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我能 力形成的过程。如试行“今曰我当家”干部轮流制度,让每一 个学生中的一些问题
4、放给学生讨论,充分发挥学生相互,自我 的作用。 4、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起 点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联 结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教 学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解 成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在三 分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在 10 分钟以内。 第 3 页 快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学 进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 5、开展心理咨询课。 心理常识讲座,讲座的基本
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