台北县九十三学年度第一学期板桥区莒光国民小学四年级语文领.doc
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1、 台北 縣九十三學年度第一學期 板橋 區 莒光 國民小學 四 年級 語文 領域教學計畫表 設計者:戴全利、李恆美、林清芬一、本學期學習目標:1.能用心精讀,深究內容,歸納大意。2.能在聆聽過程中,從說話者語調的變化,感受說話者的情緒,並系統歸納他人發表之內容。3.能將閱讀材料與實際生活情境相聯結,透過生活化的語文,習解決問題,將知識轉化為能力。4.能體會生活中處處皆學問,培養處處探索的精神。5.能學習將閱讀的留言海報、啟事、公告、廣告與際生活情境相聯結,並與他人分享。二、本學期課程架構:莒光國小 (國語4上) 課程架構圖語文領域(國語4上)第一單元大地之美第二單元探索與發現第三單元人間有愛第一
2、課 大地巨人第二課 小孩與大海第三課 在空中飛行統整活動一第四課 生活情趣(詩二首)第十三課 家庭留言板第五課 班級開心果統整活動二第七課 知識的海洋第八課 處處皆學問第九課 點子大王統整活動三第六課 媽媽哭了第十課 夢裡的歌聲第十一課 海倫凱勒的奇蹟第十二課 一千桶水統整活動四第十五課 啟事和公告統整活動五三、本學期課程內涵:教學期程(週或月)分段能力指標主題或單元活動內容教學節數使用教材評量方式備註 一(0829-0904)A2-1-1 能應用注音符號,了解並分辨字詞的音義,提升閱讀效能。B2-2-10能從聆聽中,思考如何解決問題。C2-2-4 能與人理性溝通,並表達情意。D2-5-2 能
3、應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E2-3-2 能概略理解文法及修辭的技巧。F2-10-2能在寫作中,發揮豐富的想像力。【環境教育】2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。第一單元:大地之美 大地之美,美在她的自然、她的變化無窮。 在大地之美這個單元裡,引導孩子經由課文賞析,讓孩子學習體會大自然的神奇,親近自然,喜歡自然,進而以自然豐富自己的生活。一、大地巨人1.運用注音符號找出本課押韻。2.統整形聲字。3.進行大地頌活動,利用視聽媒體或朗誦的方式,呈現作品。4.進行山哪!請聽我說活動,説出心中想表達的話語。5.生字統整,練習造句。6.學習譬喻修辭的句子。7.體會詩歌的情意。
4、8.認識相似、相反的詞語。7. 9.以巨人的遊戲為題,做想像力練習5康軒版教科書第七冊第一單元:大地之美課名:一、大地巨人1. 紙筆測驗2. 資料蒐集整理3. 課堂問答4. 作業5. 分組報告 二(0905-0911)B2-3-3能聽出他人優美的表達技巧。C2-2-8能具體詳細的講述一件事情。D2-3-1能流暢的寫出美觀的基本筆畫。E2-5-9能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。F2-3-4 能掌握記敘文、說明文、議論文的特性,練習寫作。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。【環境教育】2-3-2能比較國內不同區域性環境議題的特徵。二、小孩與大海1.蒐集並閱讀有關大海的作
5、品。2.進行大海頌活動,聆聽教學CD,以聯想的方法摘取大意。3.說出到海邊遊玩的趣事。4.找出同部首的詞語。5.想像力練習。6.學會用有-還有-就像雖然-卻 的句型造句。7.作文:到海邊玩,練習寫記敘文。 5二.小孩與大海1. 資料蒐集整理2. 課堂發表3. 實作評量4. 習作評量 三(0912-0918)C2-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。D2-1-3能利用簡易六書原則,輔助認字,理解字義。E2-4-7將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F2-8-2寫作時能理解並模仿簡單修辭技巧。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。【環境教育】2-3-2能比較國內不同區域
6、性環境議題的特徵。三、在空中飛行1.閱讀和大海相關課外讀物。2.利用視聽媒體或觀看地圖,進行認識臺灣之美活動。3.說出鳥瞰的情形或經驗。4.學會運用成語描寫晴朗的天氣。5. 練習寫排比修辭的句子。6. 運用學習單,想像力練習。 5三.在空中飛行1.資料蒐集整理2.課堂發表3.實作評量 (學習單)4.習作評量 四(0919-0925) A2-1-1-1能利用注音符號,分辨字詞的音義,提昇閱讀理解的效能。D2-2-3-1會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。E2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。E2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫
7、作。 統整活動一1. 鼓勵學生利用字謎、順口溜、聯想識字、遊戲識字區別相似字2. 指導學生觀察、理解各組詞語,例:黃昏 昏黃。3. 玩雷達眼遊戲,加深對名詞詞性的認識。4. 練習把散亂的句子改成排比句。5. 學會運用五官感覺蒐集寫作材料。6. 認識記敘文的寫作方法。 5康軒版教科書第七冊1. 口語評量2. 實作評量3.同儕檢驗 五(0926-1002)A2-2-2能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。C2-3-8能利用電子科技,統整訊息的內容。D2-2-3會查字詞典,並利用字詞典,辨詞義。E2-1-1熟習活用生字詞語的形音義,並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。F2-4-3能應用改
8、寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。【環境教育】2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。四.生活情趣(詩二首)1.找出詩歌韻腳。2.進行詩情畫意活動,聆聽一首詩,記錄要點,畫出詩的內容。3.美讀課文讀出詩歌的韻律節奏、情感。4.找出部件結合相同的字。5.認識詩歌體。6.蒐集古詩、文章分辨語體文及文言文中字義的差別。7. 練習設問句倒裝句轉折句8. 把偶步花影改寫成白話文。 5第七冊四.生活情趣(詩二首)實作評量(朗讀、發表)習作評量 六(1003-1009)A2-1-1-1能利用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。B2-
9、2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C2-4-9-1能抓住重點說話。D2-2-3-1會查字詞典,並能利用字詞典、分辨字義。E2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F1-3-4-3能配合日常生活,練習寫簡單的應用文。如:賀卡、便條、書信及日記等。【兩性教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。1. 利用注音符號,閱讀有關親情方面的課外讀物。2. 仔細聆聽留言內容,聽後記住重點。3. 說出寫留言的好處和方法。4. 用清晰、自然的語氣朗讀課文。5. 練習寫一則外出留言便條。 5第七冊 十三課 家庭留言板1.口語評量2.實作評量3.同儕檢驗教學期程(週或月)分段能力指標
10、主題或單元活動內容教學節數使用教材評量方式備註七(1010-1016)A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等),提昇自我學習效能。B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C2-3-8-9 能利用電子科技,統整訊息的內容,作詳細報告。D2-7-10-1 能激發自我寫字的興趣。E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思,並能依語言情境選用不同字詞和句子。F2-4-3-1 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。第二單元探索與發現前言人類的發展來自不同的探索與發現。希望能帶領學生以一顆細膩觀察的心,
11、加上主動探索和持之以恆的毅力,開展多元的學習管道,開啟豐富的學習視窗。五、班級開心國1.應用注音輸入的方法,在網路上留言。2.打電話遊戲。3.進行趣事櫥窗活動。 4.認識記敘文。5.將一則有趣的事筆述成文。6.練習字音雙關修辭。5康軒版教科書第二單元五、班級開心國1.實作評量(朗讀) 2.實作評量(發表)3.同儕互評4.口頭評量5.習作評量八(1017-1023)A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提昇閱讀理解的效能D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則,輔助認字,理解字義。D2-2-3-1 會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。E2-1-7-2 能掌握要點,並熟習字詞句型。統整
12、活動二1.適性化的個別學習:在自勵學習中,學生了解自己的能力點,找出屬於自己的生字、新詞。2.合作化的小組學習:透過小組討論、分享,展開一趟語文學習之旅。5康軒版教科書第二單元統整活動二1.實作評量(朗讀) 2.實作評量(發表)3.同儕互評4.口頭評量九 (1024-1030)A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提昇閱讀理解的效能。B2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。C2-1-1-1 在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。D2-2-3-1 會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。E2-3-2-3 能認識基本文體的特色。F2-4-3能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。
13、【家政教育】3-2-8認識衣食住行育樂等的美化活動。七、知識的海洋1.讀出詩韻。2.分辨多音字。3.參觀社教機構4.報告該館特色及參觀心得。5.認識新體詩。6.將參觀館筆述成文。7.練習替代法。5康軒版教科書第三單元七、知識的海洋1.朗讀評量2.習作評量3.口頭評量4.實作評量十(1031-1106)A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提昇閱讀理解的效能。B2-2-2-2 能在聆聽過程中,系統歸納他人發表之內容。C2-1-2-3 在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容D2-3-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。F2-3-4-2
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