【工作计划】20XX年中学生物教师工作计划[1].docx
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1、第 1 页 20XX 年中学生物教师工作计划1 特征码 SFyyfuhGzriMOtKPYLPd 一、 指导思想 坚持科学发展观,以先进的教育思想为指导,以提高课堂 教学效益,减轻学生负担为目标,继续开展“和谐高校、思维 对话”型课堂建设与作业改革活动,借鉴和学习先进的教改经 验,加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索, 深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和研究,积极进行作 业改革,减轻学生过重的课业负担,探索差异教育方式方法, 重视反思教学和现代教育科学的实践和运用,坚持校本教研为 主体,不断开创初中生物教学教研工作的新局面。 二、工作思路 (一)以课堂为主阵地,继续围绕“和
2、谐高效、思维对话” 型课堂建设的目标,开展教学研究。加强课堂教学模式的研究, 努力提高课堂教学效率。 (二)积极围绕促进学生发展,优化作业设计、作业批改的 改革,切实减轻学生过重的课业负担。 (三)进行差异教育的研究和探索,面向全体,因材施教, 第 2 页 努力发展学生个性。 (四)探索有效集体备课方式,促进教师专业化发展,提高 教师教学水平。 三、 主要任务和措施 (一)向课堂四十分钟要质量,进一步深化课堂教学改革。 继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造 “和谐课堂” ,努力实现“三维”目标的和谐;课堂教学过程的 和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系 的和
3、谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和 谐;学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课 堂教学“五还” “两提高”的策略要求,即:把课堂时间还给 学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价 的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高 教师的教学艺术,激发学生的学习兴趣,做到教师“乐教” ,学 生“乐学”;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲” (讲思维障碍点,讲知识内在联系,讲科学方法)“三不讲”(学 生会的不讲,能自己学会的不讲,讲了也不会的不讲)的教学策 略, (二)继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。 坚持以人为本、联系生活、关注
4、差异、合作探究和有效性、 科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则, 除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外,还可布置 第 3 页 适量的探究性、开放性和实践性的作业,如阅读作业和探究实 践作业等。认真研究巩固性作业,扩展性作业和综合实践性作 业三种作业类型的具体要求,要做到科学设计作业、合理布置 作业、认真批改作业,并加大对作业批改的探索和研究,避免 低效、无效作业,提高作业的效率,实现愉快学习、轻松学习。 下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正 环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。 (三)积极进行差异教育的探索与研究,因材施教,努力发 展学生个性。
5、实施差异教育,就是针对学生差异,因材施教,促进学生 富有个性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差 异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂倡导的首 要教学原则。区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生 命质量的必然要求:是建设高效课堂、提升教学质量的现实要 求;是促进教育公平、提升教育水平的时代要求;是创建特色学 校、提升办学境界的基本要求。生物教师要加强学习,提高认 识,积极进行差异教育的研究和探索,联系各学校的校情和学 情,结合生物学科特点,选择具有针对性的教育组织形式和方 法策略进行探索和实践。做到积极参与,稳步推进,力求实效。 努力实现面向全体学生,发展学生个性,大面
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