不同的天气状况怎样划分1.doc
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1、不同的天气状况怎样划分呢?答:一种简单的方法是,把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云天空中所占的多少进行区分3、怎样把盐水中的盐和水分离开来?(4分)(写出两种办法,并选择一种方法写出操作过程)。酒精和食盐都能溶解于水,请根据你做过的实验结果判断:它们都能无限地溶解在水中吗?答:它们都不能无限地溶解在水中,成了饱和溶液,就不能在溶解了。1、搅拌能加快某种物质的溶解吗?请设计实验证明。 我的猜想:搅拌能加快食盐的溶解 实验所需材料及数量:烧杯个,搅拌棒个 实验过程:2、写出实验计划: 研究的问题:50毫升水能溶解多少克小苏打? 实验所需材料:烧杯 、搅拌棒 、量筒
2、、筷子、天平、记录纸 实验方法:七、 简答:1、请举例说明,物质在水中是否溶解,我们应该怎样观察和区别?答:物质是否在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,且不能用过滤或沉降的方法分离出来。2、某种物质在水中的溶解快与慢与哪些因素有关?答:八、 课外实践 观察在日常生活和生产中,哪些地方应用水能溶解一些物质的特1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?答:、空气是传播声音的重要物质,在真空中声音不能传播。所以在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用无线电设备。2、我们是怎样听到声音的?答:一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,
3、振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。五、分析题根据小明提供的一天的天气信息,认真分析,在下面表格中相应的栏目打上“ ”早上上学时-汽车亮着灯,缓慢的行驶;人们都穿着棉衣;许多人带着雨伞。中午时-大树直摇晃;打开窗户,雨水打了进来。傍晚放学时-天空布满了灰色的云层;炊烟向西南飘去。天气情况( )晴天 ( )多云 ( )阴天转雨早上天气特点( )有雾 ( )有霜冻 ( )有露气温特点( )温暖()凉爽()寒冷云的类型()积云()层云()卷云
4、风向()东南风()西北风()东北风风速()无风()微风()大风六、根据“一天的气温记录表”,画出气温变化柱形图,并回答后面的问题日期天气6时8时10时12时14时16时7月8日晴182023273230气温 ()339/yong2927252321191715 6时 8时 10时 12时 14时 16时时间你从气温变化柱形图中获得了什么信息1、你知道哪些天气符号?请填表。(6分)天气现象天气符号2、你知道可以用哪八个方位来描述风向?(6分)(可以用文字或者画图表示)3、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、有雾等天气状况?(要画图)4、人们永远无法改变天气。这种说法对吗?为什么?答:(5分)这种说
5、法不对,因为人们的活动对大气有一定的影响。 1、选择一个活动,想一想有哪些部位参与了这个活动,试着用气泡图来记录我们的想法。(6分)2、我咀嚼馒头时对馒头的观察(6分)短时间咀嚼较长时间咀嚼长时间咀嚼食物的原有形状我的感受 五、我的思考(每小题4分,共8分) 1、姐姐在吃饭时总要我吃快点,她这么做对吗?你怎么说服她? 答:她这么做不对,“细嚼慢咽”,牙齿将食物磨碎,利于食物在体内消化。2、请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。一、高锰酸钾能溶解在水中吗?你看到了什么现象?答:高锰酸钾能溶解在水中,你观察到水还能溶解哪些物质?水不能溶解哪些物质?请举例说明。二、研究计划:为了研究一杯水
6、能溶解多少食盐,你是怎样设计实验的?1、 研究的问题:一杯水能溶解多少食盐2、 研究的准备:烧杯 、搅拌棒 、量筒 、天平、记录纸3、 研究的方法:4、 小组分工:四、比比看,谁的办法最多?1、在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声罐,想一想,用什么方法使发声罐的声音变轻呢?2、人们生活中是怎样减少噪声的? 3、你用哪些物品能比较出物体音高的变化?答:我用大铁钉和小铁钉能比较出物体音高的变化,用同样的力敲打大铁钉和小铁钉,大铁钉发声低,小铁钉发声高。五、科学探究(10分)探究题目: 如何使自己拍手的声音尽可能的大?所需器材: 具体做法是我的依据是:1、根据下面的表格画一张折线图。时间 (时)101
7、11213141516温度()2425272830292731 2927252321 10 11 12 13 14 15 16 时2、如果你要知道100毫升的水可以溶解多少白糖,你需要哪些材料?你应该怎样设计实验?请你都写下来。我需要的材料:烧杯 、搅拌棒 、量筒 、天平、记录纸我的研究步骤:五、挑战题:(每个实验10分)给你一些小苏打,你可以设计出哪些实验来?并写出你研究的材料和步骤。答:50毫能溶解多少小苏打,研究的材料是烧杯 、搅拌棒 、量筒 、筷子、天平、记录纸四、我们在做作业时都有身体的哪些部分参与了这个活动。请用气泡图记录下来。(12分)做作业五、根据食物在人体内的旅行情况完成下表
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