动手操作让学生经历知识的形成过程.ppt
《动手操作让学生经历知识的形成过程.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《动手操作让学生经历知识的形成过程.ppt(23页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、动手操作,让学生经历知识的形成过程,一年级上册1120各数的认识教学案例,教学设计,教学内容: 人教版义务教育课程标准试验教科书数学一年级上册第8485页“1120各数的认识”。 教学目标: 认识1120各数,能正确数数、读数,掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。 培养学生的观察能力,归纳能力,操作能力和语言表达能力。 使学生能积极主动探索、参与数学活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学来源于生活,培养学生良好的数感。 教具、学具准备:20根小棒,橡皮筋,直尺图。,教学过程,一、创设情景,导入新课,小朋友们,我们已经认识了110各数,请看这幅图,看一看这幅图中都有些什么? 他们的数量各
2、是多少?你能试着数一数吗? 大家每天出门是不是要过马路呢?在这幅图中你还能想到些什么呢?,二、动手操作,探究新知,1、教学例1 : 数数 (1)数一数老师从信封里拿出了多少根小棒?,我们一起数一下 (2)再添6根,小棒的数量会怎么样? (3)再从12根小棒里拿走几根,小棒的数量会怎么样? (4)小组合作,抓小棒、猜小棒、数一数。 (5)发现问题,探索交流。,刚才我们通过一根一根地数,才知道自己到底抓了多少根小棒。每次都要这样数一数,你觉得怎么样?那有没有什么好办法,让别人一看就知道有多少根小棒呢? 请大家独立思考,操作,然后小组交流。,汇报讨论结果: 、2根2根地摆,、3根3根地摆;,、5根5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 动手 操作 学生 经历 知识 形成 过程
链接地址:https://www.31doc.com/p-2519942.html