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1、第 1 页 进修学习总结 3000 字1 特征码 tMGEUUWvoMbdDHWabYny 我是黑龙江省林业公安干校的一名老师。我忠诚党的教育事业, 热爱本职工作。将教育工作看作是我的第二生命,将全部身心 投入到教育教学,教书育人当中。不断开拓创新,与时俱进;不 断充实与完善自我,培养为人师表的能力;不断刻苦钻研专业知 识;为了开拓自己的知识领域,进一步搞好现任的“心理学”专 业课教学,以适应工作的需要,我于 20XX 年 3 月被学校批准到 人民公安大学进修心理学专业。这次进修培训的主要课程是: 犯罪心理学,警务心理学专业课。希望通过些课程的学习,能 不断提高自身的业务学习,提高自身业务水平
2、和工作能力,以 满足教育工作的需要;能成为林业公干干校的骨干教师;能较好 的完成以后所担任的教学任务和其它工作,使自己更能出色的 完成本职工作。 在这次进修中,我所选的课程中遇到我个人认为非常优秀的几 位教师,这对我的教学也是受益终生的。回想这一学期来,我 遇到了不少很好的老师,对我的成长有着重要的影响,不仅以 渊博知识给我传道授业解惑、传授我知识,教会我做人,更教 会我如何敬业。很怀念那些妙趣横生的讲演,很感谢他们。都 说遇到一个好老师改变了一个人,我想我今生也会是一位好老 第 2 页 师的。通过近一学期的学习,对我的触动特别深,心理学是一 门学无止境的学问。 “把最新的学术动态传给学生,使
3、之站在理论最前沿”是作为 老师的追求,为此我们得要求自己对教学大纲必须一届一修订; 教案必须一届一补充;多媒体课件必须一届一增补。为使教学更 有针对性,每门课初开及期末时,通过发一次问卷调查表,通 过学生的评价检验教学效果,通过对问卷的统计分析,找到需 要改进的形式与内容。 老师应该把自己定位为学生的指路人,而非引路人。指路只是 为学生确定方向,可以忽略具体途径,学术之路靠他们自己思 索前行。引路则有可能使学生亦步亦趋。何况自己并非全能, 可能会限制学生的个性发展,不利于学术的薪火传承。老师应 该强调, “读书万卷重在消化吸收以变成自己的思想,下笔万言 贵在突破创新以写出自己的感悟” 。 通过
4、在人民公安大学一个学期有计划的学习,使自己开阔了视 野,拓展了思路,我深知我在教育岗位上任重而道远。现将学 习情况以及收获体会总结如下: 一、学习的收获及成绩 (1) 犯罪心理学: 本课程是犯罪心理学的基础理论为研究,主 要学习包括犯罪心理各相关因素分析,国内外个体犯罪原因学 说述评,犯罪心理的形成,发展变化及犯罪人的一般心理特点。 着重学习了故意犯罪心理和过失犯罪心理俩大类。在故意犯罪 第 3 页 心理方面,又分别进行研究了个体犯罪心理和群体犯罪心理, 财务犯罪心理,毒品犯罪心理,性犯罪心里等等的基础知识和 基本技能,为以后学习更专业的心理学而打良好基础;在弄清基 本理论和基本方法的同时,注
5、意理论联系实际,以培养分析问 题,解决实际问题的能力。 (2)警务心理学: 警察职业是一个“社会刺激多元化”的职业,随着现代治安问 题的日益复杂化和治安任务的日益繁重,警务工作的超负荷, 工作对象的危险性,工作时间的不稳定性,往往让他们处于极 度疲劳和高度紧张的高压环境之中。 但是心理问题并不是不可逾越的障碍,我们要正确认知它,并 以正确的方法对待他。中国自古就将就养心养生。庄子有句养 生之言:“虚室生白” ,表面意思是说清楚了杂物的室内会明亮 起来,而真正的意思是指清楚了“杂物”的心灵会充满阳光。 所以通过在人民公安大学的学习,我完成了警察基本心理素质 及心理健康自我调适、和警察的人际交往心
6、理的科目。 成绩如下: (犯罪心理学 优 警务心理学 优) 二、进修学习的心得体会 (一) 教学过程的设计 课堂教学是教学工作的主要形式,教学设计是课堂教学是否成 功的关键。我们知道,任何事物或任务的完成都有其本身的发 第 4 页 展过程和基本规律,任务是通过过程而实现的。教学任务也同 样如此,我们总是通过一系列的教学过程逐步完成教学任务的。 因此,研究教学过程,懂得怎样去设计教学过程,在教学前如 何设计好一份完善的具体的教学过程计划方案,这对教师来说 是十分重要的。 教学过程问题在理论上和实践上至关重要,所以古今中外教育 家都对它进行各种探索和解释。 教学过程的理解和认识 教学过程是一种特殊
7、的认识过程,它包含两方面的意义:其一, 教学过程本质是一种认识过程;其二,这种认识又不用同于一般 认识或其它形式的认识,有其特殊性。它是在教师有目的,有 组织,有计划的指导下,学生主动地接受人类间接经验和知识 的师生共同活动的过程。在这个过程前,教师为了使学生能掌 握教学大纲及教材规定的知识要求和能力要求,必须精心制定 最优化的教学方案,编制教材教法程序,适用多种教学手段进 行科学组织和设计。在教学教程中,按照拟订的设计方案,随 时结合现状修正方案并将之实 实施。教学过程应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。 第 5 页 在教学中,教师主导和学生主体是辩证的统一。学,是在教之 下的学;教,
8、是为学而教。换句话说,学这个主体是教主导下的 主体;教这个主导是对主体的学的主导。教师主导和学生的主体 是辩证的统一。 教师的教学过程的设计水平直接决定了学生的学习效果和课堂 教学的效益。 心理学课决不能只是照本宣科讲些理论,举几 个例子了事,教师必须精心策划,既要有具体细致的总体设计, 还能设想到各个局部可能出现的情况和应策,一个教学过程的 设计的优劣,显然要由最终的智能教学效果和时间效益来评定。 课堂教学设计的出发点是什么 由于同一个内容可以产生不同的教学设计,说明不同的教学设 计一定有不同的考虑,会实现不同的目的。 教师在备课时,一般容易单纯从教学内容出发,考虑如何掌握 所教教学内容为主
9、,对深层次的教学目的考虑不周或不去考虑, 这确实是值得我们深思的问题,在这种思想指导下的教学设计 经验只停留在知识内容或方法上,而忽视能力和素质要求,缺 乏深层次的思考,淡化了过程。 怎样科学、合理地进行教学设计 我们知道,教学质量的关键在于课堂教学,而课堂教学的好坏, 关键在于备课,可以说教学的过程是从备课开始的,因此抓好 备课这个起始环节是至关重要的。这样摆在我们面前的问题就 第 6 页 是如何科学地、合理地进行教学设计,真正把好备课关。 当前的问题是有些老师对备课还重视不够,个别老师的教案是 使用多年不变,有的老师只备例题和习题,没有能力培养的意 识,也有的老师将能力训练和素质培养纳入教
10、学轨道,但经验 不足,训练不知如何下手。因此,我们觉得有必要对如何进行 教学设计开展研究和讨论。 要研究课题特点 教学内容是进行能力训练的素材和载体,不同的教学内容对于 培养不同的能力,在其功能上会有所差别,因此我们在设计教 学过程时,为突出能力培养,一定要从教学的内容出发,研究 教材内容与有关能力的关系,充分发挥某节教材内容对培养某 项能力的特殊功能,使能力培养落在实处。我们认为任何一段 教学内容,任何一种课型都能起到培养能力提高素质的目的, 关键在于挖掘精心设计教学过程。 有些教学课题要安排一定时间复习旧知识有“铺垫”才能讲述 新知识,有的则完全可以“单刀直入” ,直接进入教学课题,有 些
11、课题适宜于用讨论的方法,发挥学生的思维,有些则不然。 在教学中,教师的讲述和学生活动的设计就很有研究的余地, 这是由课题特点决定的。有些课题论证内容层次复杂,必须在 教学过程中设计好知识和论证方法的准备环节,。教学中 有以讲授概念、定理、法则为主的新知识课,有以巩固知识和 技能技巧为主的复习课,有以了解学生掌握知识情况为主的检 第 7 页 查课,也有包含以上几个要求的综合课,总之,必须按照各自 的课题特点,灵活设计不同的教学过程。 (二)教师育人的设计 在人民公安大学教师中 ,我还学到了作为任课教师不但要有良 好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。教育实践表明: 一个合格的任课教师,应具备“
12、四心” 。 1.爱心。这里所指的爱心,就是热爱祖国的教育事业,热爱教 育工作,集中到一点,就是热爱班级的学生,这是做好教师工 作的前提。教师只有把整个身心扑到学生的教育上,时时处处 关心学生,爱护学生,理解学生,想学生所想,急学生所急, 才能得到学生的拥护和尊敬 2.耐心。俗话说:精诚所到金石为开。任课教师既要有慈母般 的爱,又要有充分的耐心。遇到困难不急躁,不厌其烦地做好 学生的思想政治工作,解决好学生的实际问题。 3.信心。信为万事之本。对自己有信心,对学校有信心,对学 生更要有信心 4.放心。要教好课程,教师对他们的工作给予适时的指导,经 常交流,了解学生思想动态,收集学生对本课程的意见
13、与看法, 更加深入,彼此容易沟通的优势,去了解学生的思想工作,老师 只是在必要时予以指导,就可以做到心中有数,就能知道制订 适合的教书方法,这样一学期的教学才能收到了良好的效果. 教师的自我塑造 第 8 页 教师担负着教书育人的重任,是培养合格职校毕业生的最直接、 最具体的教育者。其教育效果如何,更直接的体现在学生的思 想素质和业务素质上。因此,教师只有被学生接受才能达到理 想的教育效果。被学生接受的关键是教师的自我修养,也就是 自我塑造。 学校里学习的知识虽然并不一定对工作有直接、表面的作用, 但是,知识是潜移默化的,我们不但要掌握所学的知识,通过 学习的过程,我们也要学会怎样去学习、掌握知识,并且灵活 应用。掌握了知识后,还要在实践中深化。知识并不等于能力, 要实现它们之间的转化,就要去实践,在实践中去领会、再学 习。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” 。 P以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会, 其中不乏有很多谬误和不周之处,望领导予以匡正。教育工作 将是我一生的职业,将为此奉献我毕生的精力和热情。
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