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1、寒假培训课程教育学测试要点模拟试题作者:山山来迟 时间:2014-1-10 16:31:47一、单项选择(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。) 1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响,其中作为中介的是【 】A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容2.远古教育具有原始性,不属于其特征的是【 】A.非独立性B.贫乏性C.无阶级性D.等级性3.教育科学研究的发端是【 】A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.教育事实4.按照马克思主义的观点,实现人的全面发展的唯一方法是【 】A.学校教育与社会教育相结合B.课内教
2、育与课外教育相结合C.教育与生产劳动相结合D.教育与科学技术相结合5.教育需要由浅入深,由简单到复杂。由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有【 】A.顺序性B.阶级性C.不平衡性D.个别差异性6.在学生身心发展中起决定作用,规定着人的发展方向的是【 】A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.个体主观能动性7.在新时期,教师角色的重要补充是【 】A.心理治疗者B.被攻击的对象C.研究者D.学校管理者8.思维发展处于有具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,具体形象思维仍然起重要作用的阶段是【 】A.小学B.初中C.高中D.大学9.师生之间除了在学校组织中所发生的关系外,还有十分明显的个人
3、交往,这种关系【 】A.工作关系B.组织关系C.正式关系D.非正式关系10.在人的发展过程中,处于“首席教师”地位的教育影响是【 】A.学校教育的影响B.家庭教育的影响C.社会教育的影响D.自我教育的影响11.学生家长以某种组织的形式直接参加学校教育工作,这种学校与家庭联系的方式是【 】A.召开家长会B.举办家长学校C.组建家长委员会D.通讯联系12.俗话说“知子莫过父,知女莫过母”这句话体现了家庭教育中【 】A.教育者对受教育者了解和影响的深刻性B.家庭教育中教育和生活的统一性C.家庭群体在交往接触的密切性D.家庭对受教育者的控制方式具有多维性13.在西方,最早主张分科教学的是【 】A.亚里
4、士多德B.夸美纽斯C.杰克森D.杜威14.学校中的班级物质情境、文化情境、人际情境等属于【 】A.隐性课程B.显性课程C.学科课程D.活动课程15.对教师而言,教学运行的基本环节是【 】A.备课、上课、课后辅导、评价B.备课、上课、练习、课后辅导C.预习、上课、巩固、练习D.预习、联想、系统、练习16.学记提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现的教学原则是【 】A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.可接受性原则17.“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”的教学策略是【 】A.先行组织者策略B.认知发展策略C.自我管理策略D.概念形成策略18.将问题解决分为提出问题、明确问
5、题、形成假设、检验假设四个阶段的是【 】A.杜威B.华莱士C.加涅D.吉尔福特19.面向全体学生促进每个学生的全面发展,体现了素质教育的【 】A.整体性B.基础性C.内化性D.综合性20.学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是【 】A.思想政治素质B.道德素质C.文化素质D.生理素质参考答案:1.【A】解析:教师是教育影响和学生间的中介。2.【D】解析:远古教育具有原始性表现以下三方面:非独立性、贫乏性、无阶级性。3.【D】 解析:当教育事实积累到一定程度,被教育工作者议论,评说当做一个个教育问题指出来进行回答,解释并解决矛盾和疑难时,才是教育科学研究的发端。4.【C】 解析马克思主义认为实
6、现人的全面发展唯一方法是教育与劳动相结合,为进行人的全面教育指明了道路。5.【A】解析:见定义学生身心发展的本质特征。6.【C】解析:教育因素对人的发展起决定作用。7.【A】解析:定义新时期教师的角色的重要补充是心理咨询师。8.【B】解析:初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡、前者仍起重要作用,后者则逐步占主要地位。9.【D】解析:师生之间除了学校组织中所发生的关系之外,还有十分明显的个人交往,组织行为学称之为非正式交往。10.【B】 解析:定义家庭的教育功能体现这家庭群体在受教育者社会化过程中的特殊的价值和作用,家庭在人的社会化过程中所产生的影响是广泛的和多方面的。11.【
7、C】解析:在学校中组织家长委员会,学生家长可以直接参加学校教育工作。12.【A】解析:父母与子女朝夕相处,对子女的观察、教育是一个连续的、长期的过程、教育者对子女受教育者了解和影响的深刻性,也是家庭最明显不过的特点之一。13.【A】解析:概念亚里士多德是最早主张分科教学的。14.【A】解析:隐形课程又称非正式课程、潜在课程、隐蔽课程、与显性课程相对,是指通过教育环境有意或无意的传递给学生的非公开性的教育影响。15.【A】解析:略定义。16.【C】解析:启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体、注意调动他们学习主动性,引导他们独立思考,积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识,提高分
8、析问题和解决问题的能力。17.【D】解析:概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究、包括选择性策略和接受性策略两种,其实施步骤呈现实例、确认概念、强化练习、发展思想。18.【C】解析:美国教育心理学家加涅把问题解决分为提出问题、明确问题、形成假设、检验假设四个阶段。19.【A】解析:整体性要求素质教育必须整体化,即素质教育是教育全员性与全面性的统一。必须面向全体学生、抓好每一个学生素质的全面发展。20.【B】解析:道德素质是调节个人的行为,处理个人与他人和个人与社会的关系所必需的,是学生成长为一个合格的现代公民最重要的条件,是学会做人的根本。21. 终身教育观念和理论的要点包括 【 】A.学习的主
9、体是教师B.学习的主体是个人、小组C.学习的主体是课程D.广泛采用指导性教育方法22.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育,体现了现代教育的【 】A.生产性B.科学性C.民主性D.商品性23.教育发展的基础性条件是【 】A.社会物质生产的发展B.文化的发展C.人口的增长D.科学技术的发展24.我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是【 】A.1958年,中共中央、国务院关于教育工作的指示中提出的教育目的B.1982年,第五届全国人民代表大会通过的教育目的C.1985年,中共中央关于教育体制改革的决定中提出的教育目的D.1995年,中华人民共和国教育法规定的教育目的25.教育需要
10、有的放矢、因材施教,这是因为学生身心发展具有【 】A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性26.学生身心发展的动力是【 】A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.个体主观能动性27.教师最突出的角色是A.教员B.领导者C.人类灵魂-V程师D.心理医疗者28.未成年人开始犯错误的高峰年龄是【 】A.1012岁B.12315岁C.15l7岁D.13l6岁29.在教师与学生之间的人际关系中,起调节作用的因素是【 】A.情感B.心态C.认知D.道德30.在人的发展过程中,具有”校外之校”影响作用的是【】A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.自我教育31.学校与家庭联系的方式多种多样,其中具有联
11、系面大、快捷、省时、牝较容易保持等特点的联系方式是【】A.家长会B.家长学校C.家长委员会D.通讯联系32.家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是【 】A.相互替代B.相互协调、补充C.相互矛盾D.相互分离33.在我国中小学的课程结构中,工具类学科是指【 】A.语文、政治、数学B.语文、数学、物理C.数学、物理、化学D.语文、外语、数学34.学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l【 】A.隐性课程B.显性课程C.学科课程D.活动课程35. 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于(
12、) A.远景的间接性学习动机 B.远景的直接性学习动机 C.近景的直接性学习动机 D.近景的间接性学习动机36.“学不躐等”、“不陵节而施”体现韵教学原则是【 】A.巩固性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.可接受性原则37.源于奥苏贝尔的有意义学习理论的教学策略是【 】A.先行组织者的教学策略B.认知发展的教学策略C.自我管理的教学策略D.概念形成的教学策略38.知识学习的过程是【 】A.选择、领会、熟练、应用B.定向.分解、定位、熟练.C.定向、分解、熟练、应用D.选择、领会、保持、应用39.下列属于情感陶冶的具体形式的是【 】A.情境B.表扬奖励C.校风班风D.榜样示范40.在受教育者
13、的整个素质结构中占据统治地位的素质是【 】A.思想政治素质B.道德素质C.文化素质D.生理素质21.【B】解析:终身教育观念和理论的要点包括学习的主体是个人、小组,教育遵循兴趣原理,广泛采用创造性、非指导性教育方法。22.【C】解析:教育的普及性、群众性,成人教育的迅速发展,传统教育向终身教育的发展等,都体现了现代教育的民主性。23.【A】解析:社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。24.【B】解析:我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是1982年,第五届全国人民代表大会通过的教育目的。25.【D】解析:教育需要有的放矢、因材施教,这是因为学生身心发展的个别差异性。26.【D】解析
14、:学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。27.【A】解析:教员角色是教师所表现出来的最突出的角色。28.【B】解析:未成年人开始犯错误的高峰年龄期是1215岁。29.【A】解析:在教师与学生之间的人际关系中,起调节作用的因素是情感。30.【C】解析:在人的发展过程中,具有”校外之校”影响作用的是社会教育。31.【D】解析:学校与家庭联系的方式多种多样,其中具有联系面大、快捷、省时比较容易保持等特点的联系方式是通讯联系。32.【B】解析:家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是相互协调、补充。33.【D】解析:在我国中小学的课程结构中,工具类学科是指语文、外语、数学。34.【A】解析:隐性课程
15、是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响。35.【C】 解析:略36.【B】解析:学记要求”学不躐等”、”不陵节而施”体现了循序渐进的教原则。37.【A】解析:先行组织者的教学策略源于奥苏贝尔的有意义学习理论。38.【D】解析:知识学习的过程是选择、领会、保持、应用。39.【A】解析:陶冶是通过创设良好的情景,潜移默化地培养学生品德的方法。40.【A】解析:学校中小学课程应由前人积累的认知、道德、审美、健身经验要素组成。41.在我国,一般认为“教育”概念最早见于 【 】A.大学B.中庸C.孟子尽心上D.论语42.我国的学校产生于 【 】A.公元前l000多年前B.公元前l5
16、00多年前C.公元前2000多年前D.公元前2500多年前43.我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是 【 】A.老子B.传习录C.师说D.学记44.实用主义教育学的代表人物是 【 】A.夸美纽斯和赫尔巴特B.杜威和克伯屈C.洛克和卢梭D.赞可夫和凯洛夫45.我国正式颁布的第一个现代学制是 【 】A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制46.我国现行学制属于 【 】A.多向型学制B.单轨学制C.双轨学制D.分支型学制47.教师的最基本形象是 【 】A.文化形象B.人格形象C.道德形象D.园丁形象48.学生的本质特点包含 【 】A.以系统学习与间接经验为主B.以获得直接经
17、验为主C.是被动的加工对象D.缺乏明显的发展特征49.核心课程主张 【 】A.以儿童为中心B.以学科为中心C.由外向内呈现课程内容D.以人类社会的基本活动为中心50.活动课程的主要缺点包括 【 】A.儿童缺乏学习的自觉性B.儿童缺乏动手操作的机会C.儿童获得的知识欠缺系统性D.儿童缺乏广泛的学习空间51.“产婆术”的创立者是 【 】A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良52.为了谋取个体或群体的功利性利益而产生的失范行为属于 【 】A.价值取向型失范行为B.目的型失范行为C.情感型失范行为D.传统型失范行为53.把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 【 】A.道
18、尔顿制B.活动课时制C.特朗普制D.文纳特卡制54.学生情感学习评价较多使用 【 】A.问卷法B.作品表现法C.量化评价法D.终结性评价法55.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 【 】A.实验B.个案研究C.经验总结D.调查56.教育是在一定社会背景下发生的 【 】A.增进人们的知识和技能的活动B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动C.个体的学习或发展过程D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动57.教育的心理起源说的代表人物是 【 】A.孟禄B.利托尔诺C.沛西能D.康德58.农业社会教育的特征包括 【 】A.教育阶级性的弱化B.学校教育与生产劳动相脱离C.教育的公益性日
19、益突出D.教育的国际化非常明显59.按照马克思主义观点,培养全面发展的人的唯一方法是 【 】A.现代教育与现代政治的结合B.现代教育与现代文化的结合C.现代教育与现代大生产劳动的结合D.现代教育与现代科学技术的结合60.教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括 【 】A.人的社会化和个性化问题B.人的理性和非理性问题C.科学素质与人文素质问题D.以可持续发展的理念为指导 参考答案41.【C】P2解析:在我国,一般认为“教育”概念最早见于孟子尽心上中的“得天下英才而教育之,三乐也”一句。42.【A】解析:我国的学校产生于公元前1000多年前的商代。43.【D】解析:学记是我国古代最早也是世界最
20、早的成体系的古代教育学作品。44.【B】解析:实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮,是典型的 “美国版”教育学,其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。45.【B】解析:1902年,清政府颁布了钦定学堂章程,亦称“壬寅学制”这是我国正式颁布的 第一个现代学制。46.【D】解析:我国的现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。47.【A】解析:教师是人类文化的传递者。48.【A】解析:学生的本质特点包括以系统学习间接经验为主、是具有主体性的人、具有明显的发展特征。49.【D】解析:核心课程即不主张以学科为中心,也不主张以儿童为中心,而是主张以人类社会 基本活动为中心。50.【
21、C】解析:儿童从活动课程中获得的知识缺乏系统性和连贯性、有的较大的偶然性和随机性。51.【A】解析:苏格拉底强调完善人格的道德教育,并在讲学中采用启发性教学方法“产 婆术”,至今还具有实践指导作用。52.【B】解析:见“目的型失范行为”定义。53.【C】解析:特朗普制是把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的 时间单位代替固定划一的上课时间。54.【A】解析:学生情感学习评价一般采用观察法和问卷法。55.【D】解析:调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法。56.【D】解析:教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。57.【A】解析:教育的
22、心理起源说的代表人物是孟禄。58.【B】解析:农业社会教育的特征包括古代学校的出现和发展、教育阶级性的出现和强化、学校教育与生产劳动相脱离。59.【C】解析:马克思主义观点认为实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。60.【D】解析:教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括以可持续发展的理念为指导、适应与超越问题、功利价值与人文价值问题、民族性与世界性问题。 二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1学校文化的内容有()。 A教育的理想和追求 B对学校功能及社会责任的理解 C对个性的理解 D
23、对学习、工作的态度 E对集体的看法 2学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。 A互访 B民主评议 C家长会 D家长委员会 E校外指导 3现代教育的特征主要有()。 A公共性和生产性 B公益性和免费性 C科学性 D国际性 E终身性和未来性 4沟通对于学校管理来说,有如下功能()。 A作出判断评价 B信息传递 C控制 D激励 E情感交流 5教育如何培养学生的主体性?措施有()。 A建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养 B重视学生主体参与课堂,获得体验 C尊重学生的个性差异,进行针对性教育 D教育目标要反映社会发展 E在成熟的基础上引导发展 6聘任教师的形式有()。 A招聘 B续聘 C解聘
24、 D不聘 E辞聘 7教育目的的功能有()。 A导向功能 B强制功能 C调控功能 D示范功能 E评价功能 8参观教学法可分为()。 A可行性参观 B准备性参观 C现实性参观 D并行性参观 E总结性参观 9班级组织机构微观建制的形式有()。 A委员会制 B直线式 C参谋制 D职能式 E直线职能式 10咨询活动的基本原则有()。 A改变现实、追踪效果 B积极关注和信任来访学生 C注重来访学生的主动参与 D充分支持和鼓励来访学生 E严格为来访学生保密 参考答案:1ABCDE 2ACD 3ACDE 4BCDE 5ABC 6ABCE 7ACE 8BDE 9BDE 10BCDE 11现代教育的科学性指的是(
25、)。 A实施精英教育 B强调价值取向的社会和个体发展要求 C注重手段的更新 D进行科学教育 E依靠教育科学的指导,遵循教育规律 12学校教育的基本要素有()。 A教育场地 B教育者 C教育管理 D受教育者 E教育影响 13学校制度文化的形式大体可分为()。 A教育方针政策 B学校传统 C学校仪式 D学校物质硬件 E学校规章 14下列哪些观点是持遗传决定论认识的?()。 A洛克的“白板”论 B高尔顿的血统论 C柏拉图的三等论 D基督教的“原罪说” E中国的性善性恶论 15衡量教师社会地位高低的指标性因素有()。 A教师的权威 B教师的积极性和责任感 C经济地位 D政治地位 E文化地位 16学校体
26、育活动的基本特性是()。 A生存性 B娱乐性 C竞争性 D技能性 E教育性 17中小学教师培训应坚持()原则。 A统一要求 B因地制宜 C分类指导 D按需施教 E学用结合 18课程设计的方法大致有()。 A主观法 B客观法 C实验 D经验法 E活动分析法 19个人本位教育目的论的代表人物是()。 A凯兴斯坦纳 B卢梭 C福禄倍尔 D小原国芳 E裴斯塔洛齐 20属于传统教学手段的有()。 A夸美纽斯的世界图解图画型教科书 B裴斯泰洛齐的“算术箱” C幻灯机、电影、录音机 D福禄贝尔的“恩物” E粉笔、黑板、模型、标本 参考答案:11DE 12BDE 13BCE 14BCDE 15CDE 16BD
27、E 17BCD 18ABCDE 19BCE 20ABDE 21属于社会本位教育目的论的教育社会学者有()。 A夸美纽斯 B柏拉图 C涂尔干 D诺笃尔普 E凯兴斯坦纳 22下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?() A教师资格条例 B教育法 C宪法 D教师法 E中小学教师继续教育规定 23美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括()。 A认知领域 B情感领域 C道德领域 D动作技能 E美学领域 24教师专业化应具备的条件:()。 A具备专门的知识技能 B有硕本学历 C以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 D具有公认的权威和影响力 E有充分自治和自律性,有正式专业组织
28、对资格认证进行管理 25瓦根舍因范例教学法中范例的基本特征有()。 A基本性 B基础性 C差异性 D范例性 E可控性 26智育的任务为()。 A传授知识 B发展智力 C形成技能 D有鉴赏和创造美的能力 E培养自主和创造性 27教师是一种从事专门职业活动的专业人员,具备其资格的特定要求有()。 A要有较好的政治背景 B要达到规定的学历 C要具备相应的专业知识 D要符合与其职业相称的其他有关规定 E专门从事教育教学工作 28家庭教育的主要任务有()。 A保护子女身心健康,增强他们的体质 B为子女的学习创造良好条件 C做哈哦参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动 D加强对子女的思想品德和健康人格教育
29、 E制定家教计划,配合学校教育工作 29学校文化的形成来自于二方面,即()。 A传统文化 B外来文化 C社会特定要求的和主流文化 D年轻一代的文化 E以上都不是 30现代教育的公共性指的是()。 A为全体人民服务 B公平性 C大众性 D公益性 E免费服务 参考答案:21CDE 22BDE 23ABD 24ACDE 25ABD 26ABE 27BCDE 28ABDE 29CD 30ABC 31下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述() A教育学研究的问题领域急剧扩大 B教育学研究基础和研究模式的多样化 C教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成 D教育学研究与实践改革关系日益密切 E反
30、思自身,形成教育学元理论 32教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心()。 A科学性原则 B客观性原则 C公正性原则 D准确性原则 E激励性原则 33教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握()。 A教育目标要反映社会的发展 B在成熟的基础上引导发展 C教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性 D在整体发展的基础上促进个性发展 E建立和谐民主的师生关系 34学校文化最终要表达这样一些内容()。 A对人性的理解 B对集体的看法 C对学习、工作的态度 D对学校功能及社会责任的理解 E教育的理想与追求 35资本主义社会教育所建立的现
31、代学制较之以往的有质的飞跃,表现在()。 A实行义务教育 B创办实科中学和工科大学 C建立并发展职业技术学校 D建立各类成人教育机构 E创办现代大学,形成完整的学制系统 36学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?() A积极关注和信任来访学生 B充分支持和鼓励来访学生 C注重来访学生的主动参与 D严格为来访学生保密 E澄清和评估问题 37培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到()。 A严格要求 B培养舆论 C耐心引导 D注意学生集体领导机构的经常变动 E保持教师的绝对权威 38建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,每一单元至少包括以下几个部分()。 A主题 B练习题 C任务 D教科书 E评价标准 39我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?() A基本道德和行为规范的教育 B公民道德与政治品质的教育 C世界观、人生观和理想的基础教育 D提高人的智慧水平的教育 E注重自主性、创造性的教育 40在教育起源的认识上,教育学史上有以下几种经典的观点()。 A神话起源说 B教育生物起源说 C教育心理起源说 D教育劳动起源说 E以上几种都是 参考答案:31ABCDE 32BCD 33ABCD 34ABCDE 35ABCDE 36ABCD37ACD 38ACE 39ABC 40ABCDE
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