甘世林,金刚台国家地质公园的科普教育研究.doc
《甘世林,金刚台国家地质公园的科普教育研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《甘世林,金刚台国家地质公园的科普教育研究.doc(13页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、西南大学地理科学学院本科毕业论文金刚台国家地质公园的科普教育功能研究甘世林西南大学地理科学学院,重庆 400715摘要:地质公园在进行科普教育方面具有独特的优势,但在实际中,我国很多地质公园的科普教育价值并没有得到充分地发挥,本文以河南省金刚台国家地质公园为例探讨国家地质公园在科普教育方面存在的问题以及解决策略。金刚台国家地质公园的硬件建设落后、导游人文素质有待提高以及在开展科普教育中过于被动等现状,并分析这些问题产生的原因从而提出加强景区解说牌建设、提高解说员的业务水平,加强地质公园的工作人员的培训以及加强与当地教育部门合作主动开展地质科普教育等具体的解决策略。关键词:地质公园;科普教育;地
2、质遗迹;问题与对策;金刚台国家地质公园A Study on science education function of Jin GangTai national geopark GAN ShilinSchool of Geographical Sciences, Southwest University, Chongqing 400715, ChinaAbstract: The thesis mainly emphasizes the particular advantages of Geological Park on Science education on the basis of in
3、troducing classification, concepts, characteristics and development of National Geopark. However, actually the value of National Geopark on Science education has not been used completely. The present thesis will take Henan King Kong Taiwan National Geopark as an example. The thesis intends to point
4、out the issues of National Geopark on Science education, such as the low qualities of tour guides in National Geopark, the passive role of National Geopark in the course of Science education and so on. After then, this thesis will go on to analyze the reasons and bring up strategies to improve the b
5、usiness novel of narrators, to strengthen the training of staff in National Geopark, to nurture experts who will be devoted to geological career and to increase the linking with local Primary and secondary schools so that they can develop Geological Science education positively.Key words: geopark; P
6、opular science education; Problems and countermeasures ; Jin Gang Tai geopark1. 地质公园的划分及其功能1.1公园的基本理念和特点地质公园是以具有特殊的科学意义,稀有的自然属性,优雅的美学观赏价值,具有一定规模和分布范围的地质遗迹景观为主体;融合自然景观与人文景观并具有生态历史和文化价值;同时也是地质遗迹景观和生态环境的重点保护区,地质科学研究与普及的基地。1.1.1地质遗址为主体地球在漫长的地质历史演变过程中,由于内外力的地质作用,形成了千姿百态的地貌景观、地层剖面、古生物化石、地质构造和地质灾害遗迹等,其中具有独
7、特性和典型价值的,便成为人类所关注的地质遗迹。它反映了地质历史演化过程和物理、化学条件或环境的变化。这是人类认识地质现象、推测地质环境和演变条件的重要依据,是人们恢复地质历史的主要参数。1.1.2地质遗址保护,促进社会经济的可持续发展地质遗迹是一种资源,保护下来既可以供人们研究,也可以通过适度开发成为供人们参观、开展科普教育的基地。世界不少国家以把地质遗迹比较集中的区域建成地质公园,形成保护与开发的良性循环。也是推进地质遗迹的科学研究和地学普及的重要条件。地质公园是地质科学研究与普及的基地,强调地质遗迹的保护与地质科学研究紧密结合,对公众进行地质科学和环境问题方面的教育。地质遗迹是不可再生的,
8、破坏了就永远不可恢复,也就失去了研究地质作用过程和形成原因的实际资料。1.2按功能及资源类型划分地质公园体系是由一系列内容各异、大小有别、分布合理的地质公园组成。根据不同要求,地质公园划分成如下类型。 12.1按功能类型划分 地质公园是一种特殊的科学公园,不仅具有为广大游人观光游览的功能,还有较高的科研价值。根据功能侧重点的差异,可将地质公园划分为: 审美观光型地质公园:园中地质地貌景观的美学观赏价值很高,对普通游客有强烈的吸引力,是地质公园的主体。科研科考型地质公园:园中地质地貌景观的地质科研价值极高,美学观赏价值稍差。此类公园的工作任务是保护珍稀的地质遗址,地景核心部位只对专业研究人员开放
9、。其余开放区的游客主要是地学人员、科普人员.12.2按地景资源类型划分 地质地貌景观是一种极重要的自然资源,更是地质公园的主要景观内容。按地景类型划分地质公园,抓住了地质公园的特色,但各种地质现象是密切关联的,往往在一个大型地质公园中可以见到多种地景,在公园分类或命名时应以其主要地景为依据。划分标准类型亚类按主要地质遗迹学科地层学遗迹公园古生物国家地质公园构造地质公园冰川学地质公园古冰川学地质公园现代冰川地质公园地质地貌类型地质公园丹霞地貌地质公园雅丹地貌地质公园碳酸盐峰林地质公园碳酸盐溶洞地质公园石英砂岩峰林地质公园花岗岩峰林地质公园火山学地质公园水文地质学地质公园工程地质公园地质灾害遗迹地
10、质公园崩塌地震引起的地质公园山体滑坡引起的地质公园按功能划分科研科考型地质公园审美观光型地质公园1.3地质公园的科普教育功能1.3.1地质公园是开展地学科普教育的重要场所地质公园是由一系列具有特殊科学意义、稀有性和美学价值的,能够代表每一地区的地质历史、地质事件和地质作用的地质遗址(不论其规模大小)所组成,具有独特的地质学、矿物学、地球物理学、地貌学、古生物学和地理学特征,应该作为提高公众的地质遗产意识,加强和促进地质遗产工作,进行地学各学科教育、培训和研究的重要基地。地质公园须为保护重要的、能提供地球科学各学科信息的地质景观作出贡献。这些学科包括工程地质学、土壤科学、地层学、地貌学、冰川地质
11、学、水文学、矿物学、古生物学、岩相学、沉积学、构造地质学和火山学。因此需要对地质公园在科学教育功能方面的价值和条件进行研究与说明,它包括:可作为科学教育典型教材的景观的特征及其价值;也可供进行科学教育的地质遗迹与地质景观点的观赏和考察。因此地质公园是开展地学科普教育的重要场所。1.3.2地质公园具有丰富的科普内容地质公园不仅仅具有地质意义,还可能具有考古学、生态学、环境学、历史或文化价值。一是地质遗迹本身所包含的历史和文化内容,例如:一些地质理论的最早提出地点;一些矿物、岩石、地质构造型及构造运动的最初命名地;历史悠久的著名矿物、岩石及矿床产地及开采遗址和著名的地质工程等。二是生物及生态景观也
12、是地质公园综合景观的一个重要的部分,要把生物及生态保护与地质遗产保护相结合,因此应当研究说明地质公园内生物物种及生态环境的基本状况。它包括:公园所在地的生物区系;已知的野生生物名录及其分布特征;受保护的以及珍稀濒危的生物物种名录及分布特性1.3.3地质公园设科普馆的必要性地质公园有别于一般的旅游景点,一般的旅游景点除了旅客服务中心外,很少为了科普教育设立科普基地和建设科普馆,而地质公园基本上都成立了科普基地和科普馆,这也就是地质公园的特殊性的事实存在。(建设科普馆的目的是透过科技的演示和参与的方式,让游客理解地质资源在地球演变过程中所扮演的重要角色,并对地质资源有所认识而产生兴趣为目的)。旅游
13、者对地质的兴趣程度,在一定程度上对客源市场形成着极大地关系,如何借科普馆的科普教育来增强旅游者对地质资源的认识与兴趣,也自然成为地质公园的重中之中。1.3.4地球科学科普教育是人类社会发展的需要地球表层岩石、矿物、化石、地形和自然景观,都是地球这颗行星演化的产物和记录,它们构成了我们的自然世界有机联系的一部分;地质和地形因素对于自然环境以及人类社会的发展也具有深刻的影响;植物和动物的分布不仅仅依赖于生存的气候条件,也取决于地质和地形条件;因此,加强地质遗产保护和地学科普教育非常重要。通过加深我们对地球演化史的了解、增强我们适应自然、利用自然地能力,以进一步促进人类与地球之间的平衡关系。2. 金
14、刚台国家地质公园简介2.1公园概况金刚台国家地质公园位于河南省信阳市商城县东南20公里处,东西长约16公里,南北宽约10公里,主峰金刚台海拔1584米,为大别山在河南境内的最高峰,千米以上山峰有十余座,因群峰林立、奇石纵横,形似金刚而得名。金刚台地质公园由金刚台景区和汤泉池景区组成,主要包含汤泉池、石鼓寨、猫儿石、西河、东河、金刚台、银降沟七大景群,景区纵横470平方公里,山地、丘陵、河谷、湖泊等各种地貌浑然一体,尤其是奇特的火山地貌、典型的同源岩浆演化、大别山五针松、商城肥鲵等均为省内仅有,国内罕见,具有极高的观赏和保护价值。金刚台国家地质公园地处北亚热带向暖温带过渡的特殊地理位置,孕育了大
15、量的珍稀动植物资源,种类繁多居河南省之最,植被覆盖率高达85%,动植物达2750多种,被誉为“生物宝库”。2.2地质形成过程距今25亿年前,这里是浩淼无垠的海洋,海底火山喷发频繁,历经数亿年之久,喷发沉积形成了大别古陆核。距今 14亿8亿年的中晚元古代,又一轮地壳沉降作用,形成了原始的大别山基底。距今43亿年左右的加里东晚期,华北、扬子两大板块发生拼贴,大别山隆起,大批逆冲断裂形成并造成志留纪地层缺失,从而奠定了本区以北东向构造为主体的构造格局。距今154亿年左右的侏罗纪晚期,随着太平洋板块向中国东部大陆的俯冲,造成了本区强烈的火山喷发,堆起雄伟高峻的座座山峰,构成独特的火山地貌景观。火山喷发
16、之后,这一地区又发生了大规模的岩浆侵入,形成了国内典型的同源岩浆演化商城花岗岩体。距今065亿年的喜马拉雅运动,本区地壳运动以垂直升降为主,大别山迅速抬升,并处于强烈的剥蚀阶段,受物理风化、洪水冲击、河流侵蚀与重力崩塌等共同作用,奇特的冲刷地貌、绝壁悬崖、峰丛、峡谷、奇峰怪石等比比皆是,最终形成了今天独特的金刚台地貌。2.3园区科普资源类型 金刚台国家地质公园科普资源十分丰富,主要包括地质科普资源、生物科普资源、文化科普资源,当然最主要的科普资源类型是以火山为中心的地质科普资源2.3.1地质科普资源第一,温泉:金刚台国家地质公园的汤泉池景区因温泉的医疗价值而闻名。汤泉池温泉大约形成于一亿年以前
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 甘世林 金刚 国家 地质公园 科普 教育 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-2531917.html