教育学一到四章ppt课件.ppt
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1、,教育学,第一章 教育与教育学,第一节 教育、教育学概念的界定及阐释 第二节 教育及教育学的产生与发展,第一节 教育、教育学概念的界定及阐释,一、教育概念的界定 (一)存在的问题及原因 (二)逻辑规则与“教育”概念的科学界定 教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。,第一节 教育、教育学概念的界定及阐释,二、教育学概念的界定 (一)教育学的学科归属 1 教育学与传统的社会科学有区别 2 教育学的科学特征不够明显 3 教育学具有非理性和艺术性特征 (二)我国教育学的学科性质及定义,第二节 教育及教育学的产生与发展,一、教育的产生及学校教育的出现 (一)教育的产生 1 教育产生
2、的原因 2 教育产生的条件 3 原始社会教育的一般性质,第二节 教育及教育学的产生与发展,(二)学校教育的出现 1 学校教育的出现 2 学校教育出现的原因和条件,第二节 教育及教育学的产生与发展,二、教育思想的形成和发展 (一)古代教育思想的产生和教育学的萌芽 (二)近代教育思想的发展与作为学科的教育学的形成 (三)现代社会中教育学的发展,第二章 人、社会、教育,第一节 人的发展与社会发展的关系 第二节 教育在人的发展中的作用 第三节 教育在社会发展中作用 第四节 教育社会制约性和教育的人的制约作用,第一节 人的发展与社会发展的关系,第一节 人的发展与社会发展的矛盾性 第二节 人的发展与社会发
3、展的矛盾性的含义 第三节 人的发展与社会发展的矛盾性的具体表现,第一节 人的发展与社会发展的关系,二、人的发展与社会发展的一致性 (一)人的发展与社会发展的一致性的含义 (二)社会发展决定着人的发展 (三)人的发展也决定着社会的发展,第二节 教育在人的发展中的作用,一、教育在人的发展与社会发展矛盾中的地位 (一)教育的中介转化地位 (二)教育的基本着眼点,第二节 教育在人的发展中的作用,二、学校教育在人的发展中的作用 (一)影响人的发展的基本因素 1 个体的先天性素质在人的发展中的作用 2 社会环境在人的发展中的作用 3 个体活动在人的发展中的作用,第二节 教育在人的发展中的作用,(二)学校教
4、育在人的发展中的主导作用 1 学校教育具有较强的目的性 2 学校教育具有较强的系统性 3 学校教育具有较强的选择性 4 学校教育具有较强的专门性 5 学校教育具有较强的基础性,第二节 教育在人的发展中的作用,(三)实事求是地评价学校教育在人的发展中作用 1 学校教育对人的发展的作用并不是万能的 2 学校教育对人的发展的主导作用是有条件的,第三节 教育在社会发展中作用,一、教育的经济功能 (一)教育是劳动者再生产的基本手段 1 教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者 2 教育能够把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者 3 教育能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者 4 教育能够把一种形态的
5、劳动者改造为另一种形态的劳动者 5 教育能够把单维度的劳动者改变为多维度的劳动者,第三节 教育在社会发展中作用,(二)教育是科学知识再生产的重要手段 1 教育能够传递和传播科学知识 2 教育能够发展科学,第三节 教育在社会发展中作用,二、教育的政治功能 (一)教育能够促进年轻一代的政治社会化 (二)教育能够促进教育民主化 (三)教育能够制造政治上的舆论和思潮,第三节 教育在社会发展中作用,三、教育的文化功能 (一)教育能够传承文化 1 教育可以传递和保存文化 2 教育可以活化文化 (二)教育能够改造文化 (三)教育能够创造更新文化,第三节 教育在社会发展中作用,四、教育诸社会功能的联系与特点
6、(一)教育诸社会功能的联系 1 教育诸社会功能的整体性 2 教育诸社会功能的矛盾性,第三节 教育在社会发展中作用,(二)教育社会功能的特点 1 间接性 2 隐含性 3 潜在性 4 迟效性 5 超前性,第四节 教育社会制约性和教育的人的制约作用,一、教育活动的客观依据 二、教育的社会制约性,第四节 教育社会制约性和教育的人的制约作用,(一)社会生产力对教育的制约 1 生产力制约着教育发展的规模和速度 2 生产力制约着人才培养的规格 3 生产力制约着教育的结构 4 生产力制约着教育的内容和手段,第四节 教育社会制约性和教育的人的制约作用,(二)政治对教育的制约 1 政治制约着教育的领导权 2 政治
7、制约着教育的权利和机会 3 政治制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容,第四节 教育社会制约性和教育的人的制约作用,(三)文化对教育的制约 1 重功利轻发展的教育价值观对教育的影响 2 重共性轻个性的教育价值观对教育的影响 3 重服从轻自主的教育价值观对教育的影响 4 重认同轻创造的教育价值观对教育的影响,第四节 教育社会制约性和教育的人的制约作用,三、教育的人的制约性 (一)人的身心发展的顺序性对教育的制约 (二)人的身心发展的阶段性对教育的制约 (三)人的身心发展的不平衡性对教育的制约 (四)人的身心发展的互补性对教育的制约 (五)人的身心发展的整体性对教育的制约 (六)人的发展的个别差
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