镇罗小学三年上发展规划正式打印1.doc
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1、镇罗小学三年发展规划 (20102013)一、学校现状分析1、人力资源状况学校现有6个教学班,224名学生,因为多方面原因,生源严重不足,学生转入城区学校现象严重,学校的可持续发展面临着严峻的考验。学校现有在编教职工17名,现对在岗教师作如下分析:(1)职称结构:中级职称5名,初级级职称8名;(2)学历结构:本科5人,大专8人,中专5人;(3)年龄结构:50岁以上1人,45-49岁5人,35-39岁 3人,30-34岁3人,30岁以下5人,平均年龄 40岁。(4)骨干结构:校级4名,镇级3名,市级1名,区级0名;(5)党员结构:党员教师5名。由此可见,我们这支教师队伍年龄状况较好,但是既有四名
2、刚走向工作岗位的新教师,又有在语文或数学学科任教一两年的新手,她们对教材的理解和处理能力,对课堂的调控能力,都还有待于提高。2、物力资源状况我校地处镇罗镇中心,是典型的农村小学,学校占地面积7110平米,主楼前面是一个平坦宽阔的运动场,建筑面积2657平米,拥有18个普通教室,教学专用室规范,配有校园局域网,科学实验室和音、体、美专用教室各一个,设施配备比较齐全;学校拥有办公电脑65台,基本实现了网络化、信息化,学校多媒体投影、摄像等数码辅助设施还不够完备,校园美化、绿化、硬化、净化在全镇11所学校中处于中上水平。3、教育教学质量状况近三年来,学校教育质量稳中有升,在全镇居前列,但在城区中心完
3、小中排名中下,大幅度提高学校的教学质量是现在的当务之急。综合上述学校现状,既有学校进一步发展的坚实基础,又有学校进一步发展的许多“瓶颈制约”。但只要坚持以国家中长期教育改革与发展的方针政策为指导,不断地推进教育创新,冲破陈旧的教育管理思想和学校内部管理机制的束缚;坚定不移地走以内涵发展为主的道路,强化全员目标意识、自主管理意识和以学生的全面发展为本的质量意识;坚定不移地用信息化来推进学校教育的现代化;那么,学校的进一步发展的空间还是很广阔的。二、办学基本思路坚持一个宗旨:“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育”;贯彻一个方针:全面贯彻党的教育方针,全面实施素质
4、教育,全面促进师生和谐发展;抓好一个根本:把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源,作为兴校、强校的关键和根本来抓;围绕一个中心:始终把教育教学工作作为学校工作的唯一中心,始终把教育教学质量作为教学管理的唯一目标;突出一个主题:“以德育人,以文化人,习惯成人,活动做人,实施规范化、精细化、民主化、人本化管理,构建和谐校园。实现三个目标:学生增值学业水平提高,良好习惯养成,责任意识增强;教师增值教学理念更新,教学艺术娴熟,综合素质提高;学校增值有形资产增加,教学质量提高,社会信誉度提升。三、学校发展总体目标:学生培养目标:培养习惯。对小学生来说,教育就是培养他们良好的习惯
5、,即主要培养他们良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯和生活习惯。培养责任。让每个孩子都有责任心,培养每个孩子负责的意识和尽责的精神,是我们学校教育追求的终极目标。培养心灵。帮助学生懂得爱,是一切教育的根本。学校教育最重要的就是教育学生学会善良和宽容,培养有爱心的人。培养品格。“教育的目的在于品格的形成”、“名副其实的教育,本质上就是品格教育”、“教育就是使学生把最好的方面展示出来的那个东西”。教育的理想就是培养有品格的人。 培养个性。教育的本质是发展学生个性。“教育就是要形成人的性格。”、“使每一个人的潜在的才干和能力得到充分发展”。培养诚信。诚信乃人立身之本,也是做事的基本准则;诚信是一个人身
6、上最宝贵的品质,也是构建和谐社会的重要基石。诚信社会从诚信教育开始。培养和谐。“教育就是创造人”,用和谐的方法培养人,培育和谐的人,这是当代教育的基本宗旨。培养学会学习。学会学习是现代教育的核心。学习不仅成为现代人的一种生存方式,也是竞争的新形式。在未来社会,人所拥有的唯一持久的竞争优势就是有能力比自己的竞争对手学习得更快、更好。培养生活态度。教育就是培养人对未来的希望。学校教育最根本的任务就是要帮助那些未成熟的生命,树立起对未来的希望,培养积极的生活者,把每个学生培养成幸福的人。培养合作意识。“整个一生,我们都有赖于从一些人中获得友爱、赏识、尊重、道义支持和帮助。”学会合作共处是现代教育的重
7、要支柱,也是一个人最重要的生存能力。培养健康身心。健康是生活的出发点,也是教育的出发点。健康是我们生命旅途中的第一目标,人生的第一财富。“强健的体魄、健康的心态、丰富的情感和坚强的意志”是人类社会的特别“通行证”。培养生存技能。“所谓教育,就是能力给与的设计”、“教育的本意,是要把他们培养得有本领、有能力”。教给学生谋生的技能,培养生存的能力,是学校教育的重要职责。培养艺术修养。“生命的最高目的是造成一些非物质的东西,例如真、善、美。”艺术教育的目的是“完美人性的培养”。它是我们构建精神世界最有效的手段,是关系人的全面发展的“系统工程”。培养民主精神。民主精神的培养是现代教育发展的潮流。“民主
8、教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人。”学校教育就是要教学生“学会成为他自己”。培养创造品质。创造性素质是人的最重要素质,是人的各项素质的核心。创造力的培养是现代教育的生命线。培养学生的创造力是教师最重要的责任。培养科学人文素质。科学给人以力量,它像一盏明灯照亮整个人类社会;人文给人以方向,它像一颗明星指明人类社会前进的方向。二者不可偏废,学校教育的目标就是培养科学和人文素质兼备的人。办学目标:发挥中心小学人力、物力优势,使学校的优势学科互补,教师互利,高低年级学生互助,努力构建“学校管理规范有特色,教师整体优化有特点,学生全面发展有特长” 的办学模式,努力创办“学生喜欢
9、,家长放心”的镇级中心完小。四、目标分解:教师队伍建设目标和主要措施:第一阶段:(2010.8-2011.7)目标:更新教育观念,明确教育思想,完善考评制度,强化管理,努力形成一支既和谐、有改革意识、初步实施教学改革的教师队伍。措施:(1)认真贯彻全民道德建设实施纲要和教师职业道德规范,将教师职业道德修养和教学科研实绩,作为评定专业技术职务资格和确定教师奖励性绩效工资的主要依据。以“正行风、修师德、树师表”为宗旨,以“敬业、爱生、奉献”为主体,以“关注学生成长、为了学生发展”为核心,以学习、研讨等活动为载体,以考核、评比为驱动机制,大力推动我校师德建设,树立为学生、为家长服务的思想和敬业、勤业
10、、创业以及献身教育的精神。(2)重新修订政治和业务学习制度,建立起岗位责任制,青年教师和骨干教师培训提高工程开始启动并收到一定效果;教师无违法犯罪行为;年度考核全部称职以上;与学校发展步伐相适应的师资队伍初步建立。(3)建立校领导、教研组长、骨干教师包保、结对制度,促进年轻教师快速成长。第二阶段:(2011.8-2012.7)目标:加强学习,从实际出发,进行教改实验,不断总结,不断推进,挖掘典型,培养典型,形成一支思想先进、形成实施教学改革的教师队伍。措施:(1)加强教师的政治思想教育工作,增强新时期师德教育的针对性和实效性,不断提高教师队伍的政治思想素质和师德修养,使广大教师树立正确的世界观
11、、人生观、价值观,忠诚于人民的教育事业,树立“校兴我荣、校衰我辱”的意识,爱岗敬业,教书育人,为人师表。(2)抓好青年教师的培养工作,青年教师拜师学艺,骨干教师帮、教、带,使青年教师健康成长。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子,互相听课,互相学习,互相帮助,共同研讨,以老带新,以新促老,使新老教师的素质迅速提高。学校以典型引路等方式努力为教师专业化发展创造机会和环境,搭建锻炼成长的舞台,营造人人追求业务提高的氛围。(3)发挥教师参与教学研究的主动性、积极性,加大课改的力度。进一步引领教师对课改理念的学习和研究,牢牢把握课改的实质和关键,深化研究。把教师实施新课程制度化,用新课程理念来规范广大教
12、师的教学行为,使新课程理念真正地落实到教师的每一个教学行为上,渗透于师生的每一项活动中。(4)提高教师现代教育技术运用水平。强化基本功训练,深入开展基本功训练和课件制作培训。50岁以下教师全部掌握计算机基本操作,40岁以下教师能够熟练地上网查阅、下载资料。30岁左右教师会设计网页和制作课件。教师能较好地运用现代教学技术进行教学,教师队伍师德高尚,业务优良,结构合理。第三阶段:(2012.8-2013.9)目标:创造机会,加强培养,出一批市、区级骨干教师和学科带头人,形成一支思想过硬、教改经验丰富并富有创新精神的教师队伍。措施:(1)有计划地派教师外出进修学习。组织教师参加旨在提高教师理论水平、
13、实践能力和专业技能的培训班、现代教育技术应用能力培训班及学历提升教育;同时有计划地组织教师参加社会实践与服务社会活动扩大教师视野,开阔教师眼界,更新教师观念,提高教师整体素质。(2)强化教师考核制度,探索建立科学的教师考核办法和指标体系,使教师考核工作制度化、规范化、科学化。做到师德表现与业务工作相结合,教学工作与科研工作相结合,定性与定量相结合,数量与质量相结合,重点考核工作实绩。在教师评职、评优工作中,建立健康的竞争机制,三年内争取10%的教师成为市、区级有影响的教师。(3)开展师德标兵、优秀教师、学科带头人、骨干教师评选活动,加强师德建设,促进良好学风、教风、校风的形成。实施学科带头人和
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