教学主体不同.ppt
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,教学主体不同,美国学者马杰在他的程序教学目标的编写中提出:学习目标应该包括行为、条件、标准三个基本要素。 学习目标的实现在很大程度上有赖于行为目标,因此在教案设计中编写行为目标时应避免使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词,教案中的行为目标设计的参考动词可参照下表,编写学习目标的ABCD法 在编写教学目标时,有学者建议在马杰的教学目标三要素基础上再增加“教学对象”这一要素, 教学对象(audience) 行 为(behaviour) 条 件(condition) 标 准(degree) 四个要素来说明教学目标,这一方法也被称为ABCD法。,
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