教师专业成长的有效途径-听课与评课.ppt
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1、教师专业成长的有效途径 -听课与评课,海南省教育研究培训院 孙孝武 2011年10月14日琼中思源实验学校,听课要发现问题,归纳问题,评课要解决问题,至少提出方向,关于听课,听课是教学的常规工作之一。是教育行政和教学部门检查、指导以及各种层面上的教研活动的重要内容,更是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作,是提高教师业务水平的有效途径。,听课也是一种技能和方法,需要一定的学习和培训。,怎样听课?,1.听课前要有一定的准备,(1)熟悉教材,明确目标与重难点。 (2)了解学生,勾画本课大体框架。 (3)困惑与问题。,2.听课中要听、看、记、思相结合,听什么:(1)教学设计与教学的展开 (2
2、)重难点的突破是否突出,详略得当 (3)教师的思维是否宽泛,学生的发言是否准确 (4)教师的语言是否流畅,表达是否清楚 (5)是否有创意之处,是否有知识性错误,看什么:(1)看教师主导的发挥。如教态、板书、 教 具的使用、课堂生成资源的处理等 (2)看学生主体作用的发挥。如课堂上学 生参与程度、学习习惯、动手能力等,记什么:记教学过程、板书设计、重点提问、典型 回答、教学方法与手段、教学失误、教学 点评等,思考什么:(1)本节课的优点与不足,我收获了什么? (2)教师为什么要这样处理教材,换个角度 行不行? (3)如果是自己上这节课,应该怎样上?换 位思考 (4)如果我是学生,是否学会? (5
3、)教师若出现失误,原因在哪?如何客观 看待?,3.听课后要及时整理与交流,听课者要有“五心”:诚心、虚心、专心、细心、公心 ,才能达成效果。,一般情况下是听完课马上就评课,所以要学会一边听课,一边准备如何评课的能力; 一节课45分钟,一般都分几个环节,每段都要及时归纳,对照有关教学理论进行总结升华,寻找评课入口;(分段归纳,理论提升)。,关于评课,一堂好课的标准: 真实的课堂教学 科学的学习方式 高超的教学艺术,一堂课的好与不好,既要看结果,还要看过程,教师教得“顺”,学生学得“欢”,就是好课。,看过程:学生的参与度、思考度,师生的互动度以及教师的关注度。,评课评什么?,寻找:“三个优点一个不
4、足”。 要充分挖掘教师的优点、课堂的优点、学生的优点,把课的“闪光点”尽量说足,鼓励为主。,备注:1、先感谢上课教师和学校; 2、讲不足之前,要声明这是从更高的要求上来讲,或者说是个人观点。,怎样评课?,1.从教学目标上分析:从教学目标制订来看,是否 全面、具体、适宜。 从目标达成来看,是否明确地 体现在每一教学环节中。,2.从处理教材上分析:,是否准确把握教材、是否抓准重难点,是否根据实际整合教材等,3.从教学程序上分析(教学程序评析包括以下几个主要方面):,(1)看教学思路设计:,一看是否符合教学内容与学生实际; 二看是否有一定的独创性; 三看是否层次、脉络清晰; 四看教师在课堂上运作效果
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