分析高考真题把握高考命题方向优化区域地理复习策略.ppt
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1、解读09高考考试大纲 分析08高考真题 把握09高考命题方向 优化区域地理复习策略,-以中国地理、世界地理为例,浙江省义乌中学 杨斌,一解读09高考考试大纲,比较2009年全国统一考试大纲与浙江省高考考试大纲的差异,第三部分 世界地理(全国统一考试大纲),1世界地理概况 :世界的陆地和海洋世界海陆分布,海底地形,陆地地形。世界的居民和国家世界主要人种的分布,世界的国家和地区。 2世界地理分区: 东亚,东南亚,南亚,中亚,西亚,北非,撒哈拉以南的非洲,欧洲西部,欧洲东部和北亚,北美,拉丁美洲,大洋洲,南极洲。各区的位置、范围;主要国家及主要城市;主要区域特征。 3世界主要国家的地理特征:日本,印
2、度,埃及,德国,俄罗斯,美国,巴西,澳大利亚。,2009年浙江省普通高考考试说明,世界海陆分布,海底地形,陆地地形 世界气温与降水的分布,世界主要气候类型及分布 不同尺度区域(大洲、地区、国家)的主要地理特征,第四部分 中国地理(全国统一考试大纲),1中国的疆域和行政区划:地理位置。国土构成。行政区划。 2中国的民族:统一的多民族国家。中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。 3中国的地形:地形的总体特征。各类地形的特征和分布。地形对中国自然环境和经济发展的影响。中国地震带和火山的分布。 4中国的气候:冬、夏季气温分布特点及其成因。年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响。季风区和非
3、季风区。气候的主要特征。主要气象灾害及其对生产、生活的影响。 5中国的河流和湖泊:外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江、黄河、珠江的概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。京杭运河概况。 6中国的区域差异:中国三大自然区的空间位置和基本特征。东部季风区内部的差异。中国自然区域差异对人类活动的影响。 7北方地区:地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。重工业基地和能源工业基地。主要城市。 8南方地区:地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。轻纺工业和有色金属工业。主要城市。 9西北地区:地理位置和范围。气候、地形特征
4、。农、牧业生产特点。保护草原,治理沙漠。主要矿产地。主要城市。 10青藏地区:地理位置和范围。高寒气候。农牧业生产特点。能源和矿产资源。主要城市。 11香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省:地理位置和范围。经济发展的特点。台湾省的地形、自然资源和主要城市。,2009年浙江省普通高考考试说明,中国的疆域和行政区划 中国的地形、地势的主要特征,以及主要山脉和地形区 气候的主要特征及其影响因素 外流区和内流区,主要河流及其水文特征 北方、南方、西北和青藏四大地理单元的主要特征,区域自然地理环境对生产、生活的影响 学习区域地理的一般方法,结论(一):,09全国考纲保持稳定,坚持能力考查方向,09年地
5、理高考大纲与08年相比,没有任何变化,无论知识点、题型、文字要求可以说一字未变;也就是说仍继续坚持原有的“以能力立意”的改革方向,在考试性质、考试内容(包括考核目标与要求、考试范围)、命题指导思想、考试形式与试卷结构都没有变化,连题型示例都和08年大纲一样。 因此可以肯定的是大纲仍保持稳定,体现“以能力立意”的改革思路没有改变。,结论(二):,平稳焊接、突出重点,力求稳中有变、变出新意 稳是主流,稳在以能力立意设问,注重考查学生能力和学科素养,注重对基础知识和基本技能的考查,注重综合运用地理学原理解决实际问题;变是方向,变在知识重组出新,情境设置出新,设问角度出新,提高了试题命制的新颖度。,2
6、009年浙江省普通高考考试说明,产业重心是区城产业产值空间分布的重心。图2示意中国三次产业重心的经、纬度变化(不含台湾、香港、澳门的统计资料)。完成57题。 5.图中、线依次代表 A.第一产业、第二产业、第三产业 B.第二产业、第三产业、第一产业 C.第一产业、第三产业、第二产业 D.第三产业、第一产业、第二产业 6.从产业重心的纬度变化看 A.三次产业重心均向北移动 B.第一产业重心移动最快 C.第二产业重心移动最快 D.第三产业重心移动最快 7.自1985年至2003年,产业重心移动的趋势是 A.第二产业向东南 B.第二产业向东北C.第一产业向东南D.第三产业向东南,在2008年全国文综卷
7、中,在考查产业转移时,引入了新概念“产业重心”、创设了新情景“经纬度折线图”,采用了新设问角度“产业重心变化趋势”,避开了同学们熟悉的三大产业比重结构示意图,考查产值变化、经济水平等;能力要求得到了极大提升,既考查了学生的图像判读能力,又考查了学生在了解三大产业发展、分布的基础上进行的空间思维与逻辑分析能力。,特色鲜明、拓展空间,力求图像丰富、素材新颖,结论(二):,2009年浙江省普通高考考试说明,以图像为特色,图文结合,始终是高考命题割舍不断的情结。2009年的浙江省高考应该更是如此。为了拓展命题的空间范围,提出了“不同尺度区域”的描述;为了力求图像丰富、素材新颖,直接提出了“学习区域地理
8、的一般方法”。,图8所示,拟在A地与B地之间建设高速公路,有两种选线方案:方案通过半荒漠地区,所需建设成本约为15亿元;方案通过地形破碎、人口较稠密的区域,所需建设成本10亿元。试比较两种方案的优缺点。(10分),本题为2008年海南文综试题。本题比例尺很大,从某种思维上看,是对现实社会的一种模拟,以此来丰富图像、创设新素材。本题不需要考生对方案和方案作出选择,而是让考生依据材料和图像信息,对两种方案的优缺点进行评价,来考查学生学习区域地理的一般方法。,又如08山东地理选做题: 30.(10分)地理-旅游地理 罗布泊地区位于新疆塔里木盆地东部,以其神秘色彩令人神往。图11是罗布泊地区旅游资源分
9、布示意图。读图回答下列问题。图11(1)指出该地区旅游资源开发的优势及主要不利条件。(6分)(2)从自然环境特点考虑,到该地区旅游应注意哪些方面的安全问题?(4分)答案(1)优势:旅游资源特色鲜明(独特性强)、科考价值高。 不利:饮用水和食物短缺, (2)防风沙,防晒防暑,保暖; 防迷路。,再如(08广东地理1、2、4、) 1. 2008年2月26日“植物界诺亚方舟”仓库在北欧挪威的西斯匹次卑尔根岛(图1)正式落成,以便在地球遭遇极端灾害后还能保存世界各地的生命种子。选择仓库在建在此处最主要的原因是 A. 寒流流经此处,气候寒流B. 国际航线众多,交通便利C. 人烟稀少,安全性好D. 冷高压控
10、制之下,气候严寒,二分析08高考真题看区域地理命题趋势,1定位巧妙,不追求机械记忆性定位,高考试题着意避免了单纯性区域定位,避免把区域定位作为解题的唯一突破口,而是更注意考查相关区域的自然、人文特征;有些试题虽有经纬网区域地图,但试题设问角度并不涉及具体的区域定位,而是考查能力,凸显“能力立意”。,例1:全国文综卷(I)12题组,饼状统计图提供农作物类型中“油菜”主要分布在长江中下游平原,“水稻”主要位于我国亚热带地区,由题干“当地1月平均气温3气候要素知道位于秦岭淮河以南,最终定位“张某承包的耕地可能位于”太湖平原。34题组,分析我国某城市人口年龄结构统计图可以看出该城市人口总量增加很快,0
11、14岁和65岁以上人口所占百分比呈下降趋势,而1564岁人口所占百分比增加速度快,该城市人口数量剧增应该为人口机械增长,即人口迁移。结合南京、深圳、西安、沈阳四城市经济发展及人口增长特征,知深圳是我国典型移民城市,从而定位得出答案为B。,例2:全国文综卷(II)35题组,定位“该生态工业园区可能位于”的区域,只需注意到该“雏形生态工业园区的产业链流程”关键信息“海水淡化站”,选项中只有“冀东”临海,即可得出正确答案C。,2注重双基,突出主干知识的考查,高考试题选材和切入点来自或接近实际生活,既体现地理学科的应用价值,易于激发学生学习兴趣;同时,突出主干知识,考查学生的综合分析、运用能力和知识的
12、迁移能力。,例:全国卷(II)911题组,以日本樱花开花期等时线图为背景,试题新颖,从三个不同的角度考查了影响气温的因素太阳辐射、洋流、地形,灵活而富有情趣。第9题:随纬度增高,太阳高度角变小,获得的太阳辐射能渐少,这是学生一般都能掌握的基础知识,我国东部季风区温度带的划分也体现了热量不同而导致的纬度地带性的分布。由题干“自南而北”,观察示意图知樱花始花期南早北晚,正符合这一点,故选B。第10题:M、N大致位于同一纬度,获得的太阳辐射能相同,都临海,但N地位于本州岛东岸,联系洋流分布图,可知N地受日本暖流影响,增温增湿,温度高,故樱花先开,M地在本州岛西岸,温度相对较低,开花晚。第11题:调用
13、日本地形分布知识,知P地位于山地富士山,因海拔增高,温度低,开花晚,隐含对垂直地带性的考查,选A。该题组引导学生关注生活中的地理,由现实问题引发探究活动,正是当前新课改的核心内容。,3灵活新颖,彰显“能力立意”,试题设计遵循“能力立意”这一命题原则,很好的体现了获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题这一解答地理试题的思维过程。,例:全国文综卷(I)39题,涉及土尔扈特回归问题,试题要求在已经掌握气候特征的条件下,要求分析两个具体地区水草丰美的原因、沿途经过的自然条件困难性,试题的切入点新颖,设问开放。答题开放度加大,判断、分析、推理和语言表述等要求能力提高,需要临场独立思考、
14、正常甚至超常发挥才能解决的问题,由于试题选材陌生度高,更能体现公平、公正,同时也有利于选拔需要,较好地体现了试卷的信度、效度和区分度。,4冷静理性、热点不热、关注发展,综观2008年地理试题,先前被广大师生高度关注的南方雪灾、科索沃问题、朝核、伊核问题等社会热点,在考题中几乎找不到踪影,而北京奥运等热点也只是在部分地理试卷中出现,但并未占据太多的篇幅与分值。试题的重心除了传统的主干知识和基本技能外,区域可持续发展在高考命题中的地位得到了进一步强化,关注发展。,32. 针对我国中部地区现状,国家在“十一五”规划纲要(20062010)中提出“促进中部地区崛起”的区域发展战略。山西、河南、湖南、湖
15、北、江西、安徽是我国中部崛起战略中的重要省区。根据下述资料,结合所学知识,回答(1)(5)题。(共13分),2008年广东省地理卷第31题,考查世界能源的生产与浪费、开发与利用状况;第32题,考查我国三大区域的协调发展与粮食问题;第33题,考查珠江水系内某支流M流域的地理特征和综合开发利用;第34题,在关注我国改革开放30周年的同时,把目光再度投向三大区域的协调发展上。在同一套试卷中,围绕区域可持续发展,试题的密度之高,可见一斑。,三展望2009年区域地理命题动向,1“变”,即可能得到强化、弱化或推陈出新的试题将呈现以下四种特点: 提供新素材、新概念,考查学生对新知识的学习能力、针对新情景的知
16、识迁移能力。 单纯的背诵知识、记忆结论的题目难觅踪影。 运用数理的方法,定量的科学分析和运用地理数据、图表判读地理事像的试题的比重将会上升。 命题的视角将会更多地投向乡情、国情,乃至整个人类社会在发展过程中面临的重大问题。,2.“不变”,即必须牢牢把握以下几点: 以双基为本的学科主干知识,始终是高考考查的重点。 以图像为特色,图文结合,始终是高考命题割舍不断的情结。 分析成因、描述分布、概括特征、比较差异、验证原理、阐释规律、评价优劣是常用的设问方法。 面向全体高中生,贴近生活实际,试题的基础性和大众性定位清晰。 能力立意,对地理思维方式和思维过程的考查方向明确。,四区域地理的复习策略,1.明
17、确“区域特征”内涵,构建知识体系 “区域特征”包括的内容:自然环境特点、资源环境特点、社会经济特点、人地关系特点(如下图所示),自然地理环境特征,区域特征信息,人文地理环境特征,描述,描述,阐释,阐释,地理位置(经纬度、海陆、 相对位置) 气候特征(类型、成因、 分布特征) 水文特征(水位、流量、 含沙量、冰期) 自然景观(植被、土壤) 地质地貌(地壳运动、 地形剖面) 资源与灾害(特色资源 、频发灾害),农业(区位、地域类型、 特色作物) 工业(区位、工业类型、 特色部门、产业转移) 人口(再生产类型、分布、 流动、种类) 城市(区位、城市化水平、 环境问题) 交通(区位、交通枢纽、 重要交
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