教育叙事办学生喜欢的学习.ppt
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1、教育叙事:办学生喜欢的学校,刘良华 教授 华东师范大学课程与教学研究所 邮箱: 资料下载:爱问:Liulianghua,前言 教育叙事的做法与说法,先有做法,后有说法 先做事,然后,再把自己做的事情说出来 1.怎么说:怎样把自己的故事讲得好听? 好故事的三个要素 2.怎么做:怎样办学生喜欢的学校? 好学校的三个要素,前言 好故事的三个要素,1.有情节:可爱 2.有事实:可信 3.有道理:可敬 可敬的原因在于,好的教育叙事不仅有道理,而且传达一个或几个比较悲壮的道理 好的叙事作品所隐含的悲壮往往是很难克服的教育冲突 真正的冲突不可能被解决,只可能被缓解,前言 讲故事的三个途径,叙事研究不是独立的
2、研究方法 叙事研究主要显示为三种研究形态: 1.叙事的历史研究报告 2.叙事的调查研究报告 3.叙事的行动研究报告,Part 1 叙事研究报告的写作:经典标题,1.自学辅导教学对高中生数学学习成绩的影响的行动研究 1.1对的影响的行动研究/实验研究/实践研究 1.2对的影响 1.3的行动研究/实验研究/实践研究 反例1:素质教育对小学生数学学习成绩的影响 反例2:班主任对学生性格的影响,经典标题的变式1,自然法在小学英语教学中的应用的行动研究 1.在中的应用的实验研究/行动研究/实践研究 2.在中应用的实验研究/行动研究/实践研究 3.在中的应用 在中应用,经典标题的变式2,从“强迫教学”到“
3、兴发教学”的行动研究/实验研究/实践研究 1.从到的行动研究/实验研究/实践研究 2.从到 3.回到 或返回,Part 2 叙事研究报告的经典格式:正文,1.我的问题与已有的研究 2.研究的过程 3.研究的结果 叙事研究的语言风格与心理学报和心理科学的语言风格,1.问题与相关研究,1.1我要研究的问题 1.2已有的相关研究 1.3就已有的研究来看,我将要重点研究的问题 已有的相关研究或文献综述为什么是重要的?,1.1怎样提出问题?,第一,来自实践反思:实践中的一个困惑或一个错误做法 第二,来自理论反思:理论中的某个新概念,新观念 第三,来自某个现实冲突:现实中的对立、反驳或批判,1.2如何叙述
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