第11讲口语交际.ppt
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1、第11讲 口语交际,经典回放,1(2013湖州)综合性学习。(6分),一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”,拒绝“舌尖上的浪费”,已经成为一种时尚。 湖州市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动,请你来参与。(“光盘”:吃光盘子里的食物) 活动一:学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报,其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料,请你仔细阅读,概括出这三则材料的主要内容。(不超过30个字),材料一:新华网 有关数据显示,我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算,每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。 材料二:湖州在线讯 湖州吴
2、兴区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议,立即得到了社区居民的大力支持。社区的王女士说:“生活好了,聚餐的机会多了起来,我们都应该珍惜粮食,杜绝浪费,社区发起在餐桌上节约的号召,我们一百个支持。”,材料三:湖州日报 记者了解到,目前,湖城47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”,向“舌尖上的浪费”说“拜拜”,许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目,引导消费者做“光盘一族”。 活动二:学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语,你最喜欢哪一句?请说明理由。 A“盘中餐,皆辛苦”,请珍惜粮食吧! B做“光盘一族”,成“节约达人”。 C拒绝“餐桌剩宴”,回归“文明饮食”。,我喜欢 句,理由是
3、。,活动三:学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲,市民积极响应,也有一位陈先生这样感慨:“请人吃饭,宁愿剩下也不能不够啊,如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子,总感觉不好看,怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨,作为宣讲组一员的你,想对陈先生说些什么呢?(不超过50个字),答案 活动一:示例(答出“浪费粮食”和“光盘行动”两点,意思对即可)我国浪费粮食现象严重,我市社区及餐饮单位开展“光盘行动”。 活动二:示例(言之有理即可)A项文白夹杂,以直白呼告的口吻感染人,既打动人心又引人深思。 B项用词新颖,同学们喜闻乐见,易懂易记。说明“光盘行动”的本质是提倡节约。 C项“剩”与“盛”谐音,意为因为“丰
4、盛”所以“剩余”。同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。 活动三:示例(语言得体,紧扣内容回答,言之有理,意思对即可)陈先生您好,请客吃饭要吃好,喝好,但不必浪费,这跟面子无关,“光盘行动”正是文明用餐的体现。,2(2013广州)下面的情境中,售货员的回答最得体的一项是( ),某顾客到商场买照相机,把货架上的机子几乎都试了一遍,觉得还是不满意,要求售货员带他到仓库去挑。面对这过分的要求,售货员微笑地说:“ 。”,A不行!商场里有明文规定,任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。,B真对不起,我们经理宣布过,任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。,C开玩笑吧,我能带你去?难道你不知道“仓库重地,
5、闲人免进”吗?,D就你特殊!我私自带着顾客去仓库挑选商品是要被罚一个月奖金的。,B,3(2013黄冈)口语交际。,星期天,我(小明)和同学小华上街买书,在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒,伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶,我在钦佩他热心助人的品行之时,又担心他会因此惹上麻烦,于是拦住他说:“ 。”小华听后觉得我说得有些道理,但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子,还是决定救助。同时,他也留了一个心眼,叫我做些场外准备,也好有备无患,于是他对我说: 。,答案 (1)小华,你热心助人的品行真值得我学习,但因救助别人而 惹上麻烦的事也时有发生,你要多考虑一下。
6、(意近即可) (2)小明, 谢谢你的提醒。但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说 明情况(或:找几位围观者请他们作证,并记下他们的联系方式;向围观 行人借一部手机拍摄相关过程),谢谢。(意近即可),思路点拨,1从湖州考题来看,第1小题是概写题,第2小题是宣传标语赏析题,第3小题是口语交际题,做口语交际题要求语言得体,紧扣内容。回答口语交际题要有称呼,语气要委婉,不能冲撞对方,但也不是低三下四,对坏人坏事要针锋相对,不卑不亢,要义正词严。若把握不好就会出现差错。,2从广州考题来看,是一道口语交际类的选择题,语气是判断选项正误的根本标准,不过也可以参考句式,因为句式本身就反映了一定的语
7、气。若出错,就是句子的语气判断不准。,3从黄冈考题来看,解答这道口语交际题必须结合语境材料中的内容,如“钦佩他热心助人的品行”“担心他惹上麻烦”可以用到我们的答案中。“叫我做些场外准备”的具体内容也可写进答案。像这类题若不结合语境就会出错。,答题策略,解答口语交际题时,要考虑以下因素。,1.审清题目的类型。口语交际类的考题,涉及的内容广泛,题目类型多样。审题时首先要弄清题目属于哪种类型,根据不同类型有所侧重,做到“对症下药”。如:“交往类”的要充分体现交际性,所答内容充分体现交际的实效性;讨论类的要做到是非善恶判断准确,观点鲜明,论据充分;介绍类的要抓住事物的特点,按一定的顺序叙述得简洁明了;
8、等等。 2审清创设的情境。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,因此每一道考题,都会创设一定的情境。审题时审清考题所设情境,才能使后面的答题更贴切,更符合题意。如:不同的场合决定着不同的用语在娱乐场所语言就应该生动幽默些;在工作场所语言就应该准确简明些;在生活场所就应该亲切自然,多用口语;在采访、开会、谈判等庄重场合用语就要尽量规范、严肃、准确;等等。,3审清隐含的要求。除了明确的要求外,考题中往往有一些命题者“别有用心”的要求或提示。这些“要求”是否能达到,往往决定着答题的“精彩”程度,因此,审题时要仔细揣摩,认真体会考题“隐含”的用意。如:有这样一道“口语交际”题,考题先是讲了一个关于挤
9、公共汽车的笑话,然而设置了这样一个情境,有个叫“陶亮”的小朋友去坐公共汽车,可上车时非常拥挤。考题要求“陶亮”劝劝那些不遵守秩序的人。命题者在题目中安排了一个笑话,其实是暗示学生答题时尽量用“诙谐幽默”的语言来使自己的语言更具有说服力与感染力。很多学生没注意到这个“玄机”,答出的内容自然就显得简单、平淡而苍白。,考点:根据情境准确、得体地进行语言交际,做到简明、连贯、得体。,考点解读,口语交际题一般设计为一种或几种对话的情景,要求考生根据情景答题。 1理解说话人的言外之意。 2采访他人,发出邀请,发表呼吁,陈述或转述事件。 3在具体语境中安慰他人。 4通过对话从而让他人接受自己的建议。 5串台
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