进学生的说明文读写能力香港教育学院中文学系.ppt
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1、1,善用全港性系統評估結果 促進學生的說明文讀寫能力 香港教育學院中文學系 張壽洪,2,一、引言 想一想: 在一個學年裡,哪是你最緊張的 時刻?,3,4,5,6,終身學習 全人發展 基本能力評估的目的 協助教師及家長了解學生的學習問題和需要,從而及早提供適切的幫助;同時,透過適切的教學措施,讓學生有最大的空間發揮潛能,既能保證基本水平,又能發揮所長。 全港性系統評估報告 教統會設立全港性系統評估的目的,是讓政府與學校管理層了解學生在各主要學習領域的水平。學校因此得以改進,政府亦藉此可對有需要的學校給予支援。,7,小結:(取材自評核認知課程筆記) 全港性系統評估是一個標準化的測量工具,功能主要是
2、向教育部門和學校提供小三、小六和中三學生在中、英、數三科的表現。考評局分析評估數據後,以學校報告和整體報告形式,向不同持分者提供具參考價值的資料,以便通過調整課程和調適教育資源等措施,促進學生的學習。,8,二、六年級學生在說明文閱讀和寫作的表現 想一想:你滿意任教學校學生的 表現嗎? 1.閱讀方面 (1)大熊貓(2009) (2)候鳥(2010),9,2.寫作 (1)我們可以通過互聯網學習新的知識,接收新的資訊,但過分沉迷上網卻會影響我們的學業。請你寫一篇文章,說明怎樣培養健康的上網習慣。(2009) (2)電子遊戲是近年流行的玩意。請你寫一篇文章,說明玩電子遊戲對青少年的影響。(2010),
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