商标的奥秘教案1.doc
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1、 四年级综合实践活动课 商标的奥秘教案梁淳萍 裕华小学 2012.3 商 标 的 奥 秘共十七课时:1、主题确定(1课时)2、活动分组(1课时)3、活动方案的设计(1课时)4、资料收集(1课时)5、调查研究(1课时)6、调查数据的汇总、展示(1课时)7、活动一商标里蕴含的秘密(2课时)8、商标的设计方法指导(1课时)9、撰写设计方案(1课时)10、动手设计商标(2课时)11、活动二成果展示(1课时)12、活动三-收获和反思(1课时)13、撰写活动报告(1课时)14、活动总结、活动评价(2课时)商标的奥秘(主题确定课)一、教学目标:1、了解什么是商标,商标的意义、作用。2、商标的设计和理念和使用
2、要求。3、通过对商标的探索,了解商标与商品的基本知识,从中得到启迪。4、通过主题研究培养学生对综合实践主题活动课程的浓厚兴趣。5、通过商标的研究,感受社会的发展变化,学会与他人沟通合作,形成良好的个性,培养独立思考能力。二、教学重点难点:1、商标蕴含的意义以及商标的作用。2、商标的设计。三、教学准备:1、老师制作课件。2、学生查阅相关资料。四、教学过程:二次备课 导入: 同学们,你在商场里购买过商品吗?面对琳琅满目的商品,你是如何选择的?如今,我们处于商品经济高速发展的时代,每天都有无数的商品从生产地通过公路、铁路、港口、航空运输到世界各地,陈列在各种商场、店铺中,为人们提供了丰富的生活所需。
3、在这个领域里,有无数的人辛勤地工作,创造者财富,也创造着奇迹。现在就让我们带着发现的眼睛,善思的头脑,去探索商品世界的奥秘吧。 我们俗称的这些“牌子”“品牌”是商品或者服务上的一个极好,在商业活动中又称为商标(1) 商标的定义: 商标是用来区别一个经营者的品牌或服务和其他经营者的商品或服务的标记。我国商标法规定,经商标局核准注册的商标,包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标,商标注册人享有商标专用权,受法律保护,如果是驰名商标,将会获得跨类别的商标专用权法律保护。 (2) 、商标的标记:在标注商标时应在其右上角加注;,是“注册商标”的标记,意思是该商标已在国家商标局进行注册申请并已经商标局
4、审查通过,成为注册商标。圆圈里的R是英文register注册的开头字母。 用TM则是商标符号的意思(企业使用TM通常是表示本文字、图形或符号作为商标使用),即标注TM的文字、图形或符号是商标,但不一定已经注册。TM是英文trademark的缩写。(需要特别说明的是:已经成为注册商标的文字、词汇、符号,在实际使用中,如使用字体版本不同于注册时使用的字体,不能作为注册商标使用圈R符号)(3) 商标的作用: 商标具有两个重要的作用: 表示商品出处的作用和广告作用 (4) 、商标的构成: 商标由文字、数字、字母、图形及其结合或三维标志等构成,用于商品的显著标记。 (五)、商标的价值 商标是商标权人一项
5、重要的财产,这项财产与机器、厂房等有形财产不同,它是一种无形财产 (六)、确定综合实践活动主题:1、 这个学期我们的第一个主题就是商标的奥秘!通过对商标的探索,让大家了解一些商标与商品的基本知识,从中得到启迪。2、以后还可能会进行别的有趣的主题! (七)、交代综合实践上课要求:1、热爱综合实践课程,明白综合实践课程的重要性和趣味性。综合实践课堂也是非常地快乐。2、认真上好课,专心听老师讲课,并大胆发言。同学们每一堂课的表现都会记录下来,成为平时成绩,并且每一次课都表现很好的同学会有奖励。3、积极参加每一次的活动,认真投入到活动中去,并认真完成老师布置的作业。(八)、布置作业:1、回家收集有关商
6、标方面的资料。2、留意一下自己平时买的商品都有哪些牌子的商标。3、五、板书:商标的奥秘商标的概念商标的构成商标的意义、作用商标的价值6、 课后记:教师善于根据学生的生活经验、已有的知识基础和特定的背景条件,引导学生选择或自主提出活动项目、活动主题或课题,并合理地制定活动方案,保证综合实际活动得以顺利有效地实施。在学生初步选择或自主提出活动主题后,教师要引导学生对活动主题、项目或课题进行论证,以便确定合理可行的活动项目、主题或课题。在此之后,教师要指导学生制定合理可行的活动方案,培养学生的规划能力。 在活动实施阶段,商标的奥秘(分组课)一、教学目标:1、学会与他人进行良好的沟通和交流,自由进行分
7、组。2、培养学生协同合作的能力,学会进行组内分工。3、培养学生对综合实践主题活动课程的浓厚兴趣。二、教学重点难点:1、学会与他人进行良好的沟通和交流,自由进行分组。2、培养学生协同合作的能力,学会进行组内分工。二、教学准备:1、老师制作课件、视频投影仪。2、学生事先进行分组交流。四、教学过程:二次备课(一)、揭示主题:1、上一节课,我们确定了综合实践活动主题,大家还记得是什么吗?2、为了很好地进行主题活动,我们要来进行分组。(二)、分组说明,课件出示分组要求:1、分组是为了更好地进行研究,并不是说我们几个玩得好,我们就在一组,也不是为了好玩,所以大家要从很多个方面进行考虑。绝对不要认为我跟谁是
8、好朋友,就一定要分在一组。2、每一组都要有各方面的人才,要有会唱的,会跳的,会写的,会说的。所以大家一定要认真地进行选择和人员搭配。3、在分组时不能发生争吵等不愉快的事情,有矛盾向老师汇报,由老师帮助解决,同学之间要宽容和理解,要有互相帮助的意识。4、大家在任何一个组都是一样的,都要服从组长的安排,跟组员之间要和平有好地相处。5、每个同学都要有一个组,不能一个组都不参加,也不能参加两个组,大家不能随意地拒绝他人的加入。6、特别说明:4个人一个组。(三)、分组指导,课件出示指导要求:1、每一组选好一个组长,一个副组长。由大家想办法推荐选举产生。2、要讨论好组名和行动口号。组名不能太怪异,要符合主
9、题要求和小组特色。行动口号要响亮。3、课件出示表格,指导如何填好分组表。(四)、自由分组,老师巡视指导:(五)、汇报分组情况。老师进行组内协调:(六)、布置作业:1、每个小组完成表格:你认为什么是习惯,你认为有哪些是好习惯,好习惯的其他相关资料。2、留意一下自己平时有些什么样的习惯。五、板书:分 组一、自由、自主 二、每组4人,1名组长,1名副组长三、确定组名和口号四、合理搭配成员六、课后记组织和管理好学生,引导学生组成活动小组,并协调学生活动中各部门的关系,通过与相关部门或人员的沟通,为学生开展综合实践活动创设宽松的活动时空,充分利用各种课程资源。此外,教师还要协调好小组成员之间的关系,使学
10、生活动得到有益的指导。商标的奥秘(活动方案的制定)一、教学目标:1、了解活动方案的基本要素和活动方案的格式2、培养学生的规划、分析与预测能力。3、培养学生的小组合作能力以及对综合实践课程的兴趣。二、教学重点难点:1、确定主题,并阐明本主题所要研究的具体问题和范围,真正找到课题研究的切入口。2、活动方案的撰写二、教学准备:1、准备活动方案的表格。2、制作好课件。四、教学过程:二次备课(一)、揭示主题:1、活动有计划,有步骤,那么在活动中才能明确各自的任务,更好的完成研究活动,下面我们就一起了解,开展一项活动前如何确定活动的方案。(二)、活动方案的基本要素(课件出示)1、主题的题目: 准确、简洁、
11、具体、新颖,能反映研究的对象、范围和研究方向,最多不超过10个汉字2、研究目标: 为什么研究,解决什么问题,有何理论意义和实践意义。3、主要研究内容: 所要研究的具体和范围,真正找到课题研究的切入点。4、研究方法: 观察法、调查法、记录法、采访法、资料法、比较法。5、研究步骤和时间安排: 列出完成研究内容的步骤、具体在什么时间内完成。6、本课题已具备的工作基础和条件: 成员组合的合理性、资料准备和研究手段7、课题成果的形式及使用去向: 常见的研究成果形式有:报告8、课题组成成员分工: 对课题组成成员做明确的具体分工,使之明确各自的工作职责。(三)、活动方案:(表格展示)1、制定活动方案时,我们
12、可以参照以下表格的格式,根据实际情况来选择其中的项目,制定可行的计划,活动方案中药明确定好本活动的人员、组长名单。 “商标的奥秘”活动方案活动主题活动成员及分工活动时间活动目标活动方法活动内容及分工活动步骤预期成果及成果形式2、学生分组讨论,老师巡视指导。(五)、汇报方案的制定,老师进行指导和小结:五、板书: 活动方案的制定 必要性 活动有计划 主题明确 商标的奥秘 活动方案的基本格式 基本要素(表格式) 活动方案撰写的具体要求 内容清楚、详实 分工细致、具体 目标明确、全面六、课后记 活动有计划说起来是一句话,做起来是一个过程,分析起来则是一项工程,一个有待实现的蓝图,它培养的是学生的规划、
13、分析与预测能力,需要老师更加细致的指导学生进行充分的分析和论证。商标的奥秘(资料收集课)一、教学目标:1、学会一些资料收集的方法,并重点学习利用网络进行资料收集。2、利用网络进行实践操作,进行收集资料,并学会摘抄资料。3、学会组内的分工合作,培养对课程的热爱。二、教学重点难点:1、学习利用网络进行资料收集。2、利用网络进行实践操作,进行收集资料,并学会摘抄资料。二、教学准备:1、教学课件、视频投影仪。2、电脑房设备准备好。四、教学过程:二次备课(一)、揭示主题:1、这节课我们要来学习怎样收集资料以及进行好习惯资料的收集活动。2、课件出示主题。(二)、了解收集资料的作用:(三)、学习一般收集资料
14、的方法,课件出示方法提示:1、网络查找法:输入网址键入中心词点击筛选复制、粘贴打印、摘抄2、查阅书籍报刊等:查书名查目录翻到页码查看内容摘抄3、询问法:确定询问对象有礼有节提问清楚做好笔录4、生活资源库:平时留意收集;对信息资料要有敏感性;注意日积月累;看电视、听广播、看书、生活经验。(四)、利用网络进行资料收集:1、视频投影仪出示资料表格:商标的奥秘组名:组长:商标的概念和蕴含的意义?商标的使用有什么要求?商标是由哪几部分构成的?商标是怎么设计的?(五)、上交资料收集表格:1、小组分工合作完成资料收集,上交资料表格。2、互相交流资料表格,互相学习。(六)、布置作业:1、通过搜素我们了解了不少
15、有关商标的知识,除了表格中的问题,你还知道什么信息:(1)(2)(3)五、板书:怎样收集资料一、收集资料的作用二、收集资料的方法三、利用网络收集资料六、课后记教师要明确获取信息的途径和渠道,引导学生通过多种途径来收集信息;教师还要掌握收集和处理信息的方法,学会运用调查、考察、文献检索、测量、实验等方法收集资料,学会统计、整理、分析资料的方法。只要这样,才能指导学生在综合性学习中收集和处理信息。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,可以结合实例对学生进行一定的基础训练,帮助学生掌握利用工具书(如索引、文摘、百科全书等)、使用视听媒体、记笔记、访谈、对资料进行整理和分类等方面的技能。在具
16、体的活动过程中,指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法,指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。 在活动实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生自我教育,帮助学生保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导,或创设必要条件,或帮助其调整研究计划。在活动实施过程中,教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源,为学生开展活动提供良好的条件;
17、还应指导学生注意活动中的安全问题,培养学生的安全意识和自我保护能力,防止意外事故发生。 在活动总结阶段,教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,商标的奥秘(调查方法指导)一、教学目标:1、调查法是综合实践活动比较常用的方法,研究侧重学生的亲身经历3、关注学生的自主操作能力的培养和参与过程的切身体验二、教学重点难点:1、明确调查的目的和任务,达到什么目标,取得什么成效2、调查步骤的具体、可操作性二、教学准备:1、准备调查表格。2、制作好课件。四、教学过程:二次备课(一)、揭示主题:1、今天我们要来学习研究活动的最常用的方法: 调查法。2、希望每位同学能够认真学习,看看谁的调查最
18、能体现主题(二)、了解调查的意义、特点和分类1、什么是调查:是指通过书面或口头回答问题的方式,了解被试的心理活动的方法。 调查法的主要特点是,以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研究的需要,可以向被调查者本人作调查,也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。调查法能够同时收集到大量的资料,使用方便,并且效率高2、调查法的特点 一、间接灵活调查法不必在教育现场进行即时的观察,而常常用间接的方法,从几个侧面对事物进行考察了解,不受现场条件及时间的限制,比较灵活机动。二、途径多样调查法的途径是多样的,既可以通过细致的访问、座谈等方式深入地研究某些事物与现象
19、,又可以采用问卷、测验等手段对某些事物与现象进行区域性的、大范围的调查研究,也可以两者结合。三、系统严密调查法是通过各种方式、有计划、有目的地了某一方面的现实问题,有着系统的程序和严密的步骤。调查计划的制定、调查工作的实施、调查对象的选择、调查结果的处理分析都是建立在科学论证基础上的,调查时可能遇到的情况和可能参与进来的外来因素都有一定的预见和估计,保证了调查结果的准确性和科学性。四、实施方便调查法不受时间、空间的限制,在时间上调查法可以在事后从当事人或其他人那里获得已经过去的事情的资料,在空间上,只要研究课题需要,调法法甚至可以跨越地域界限。3、调查法的分类 一、从调查对象的取样范围分类,可
20、以分为:全面调查,抽样调查,个案调查。二、从调查目的分类,可以分为:现状调查,区别调查,相关调查,发展调查。三、按调查的手段分类,可分为:口头访问,开调查会,填写调查表,问卷调查,测量评定。4、我们研究的课题要运用其中的访谈调查方法和表格调查方法。访谈调查 访谈调查是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。访谈者首先把要调查的问题逐一讲给调查对象听,由被调查者根据调查者的要求一一作答;与此同时,访谈员必须将访谈对象的观点意见及访谈记录进行汇总分析,从而得出调查结论。 访谈调查法的优点如下:灵活性强。搜集材料准确可靠。访谈中,访。有利于调查的深入。 访谈调查的缺点是样本小
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