第一次课ppt课件.ppt
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1、数学教育心理学,何 小 亚 华南师范大学数学科学学院 E-mail:,本 讲 提 纲 A. 两个问题与两个建议 B. 新课程下的数学教师专业发展 C.数学教育心理学课程简介 D. 美丽的荔波,A.两个问题与两个建议,1.人生最遗憾的事情是什么? 是入错门!也就是从事自己并不擅长的工作,不得不做自己不喜欢做的事.,A.两个问题与两个建议,2.我们之所以平庸,原因是什么呢? 马和驴的故事 我们之所以平庸,原因是 我们缺少一个长期坚持的目标!,您是谁?您从哪里来?您要到哪里去?,您喜欢做什么? 您能做什么? 您最适合做什么?,两个建议:,1. 做您喜欢做的事 一对名人佳话 卡耐基的忠告:“你从事的是
2、你热爱的工作吗?如果不是,快想想办法吧!除非作你自己喜爱的工作,否则几乎没有成功的机会。” 股神沃伦.巴菲特的建议: “抛开其它因素,如果你单纯缘于高兴而做一项工作,那么这就是你应该做的工作。”,两个建议:,2. 经营自己的长处 富兰克林的感叹: “宝贝放错了地方便是废物!” 勤能补拙吗?,B. 新课程下的数学教师专业发展,一.要有当一名优秀的新数学教师的强烈愿望 二.树立自己的形象魅力 三.要做到“三会” 四.给自己提出问题 五.制订个人发展计划 六.挑战与机遇并存,一.要有当一名优秀的 新数学教师的强烈愿望,美国著名的DJ,Bill Gilbert 在总结自己成功的经验时谈到:“The w
3、ill to talk is crucial to becoming a better talker.”(有谈话的欲望是成为一个谈吐自如的人的关键.) The will to teach is crucial to becoming an excellent teacher.,二、树立自己的形象魅力 1、语言魅力(口头、文字语言、形体语言) 2、性情魅力(个性鲜明、活泼开朗、朝气蓬勃、充满爱心、洋溢着青春活力与生活情趣) 遇到困难时,你眉头紧锁,神情专注; 问题解决时,你喜出望外,眉飞色舞; 学生厌倦时,你却热情洋溢,神采飞扬; 学生急躁时,你却沉着冷静,细致谨慎; 宽容而不放任、自信而不自负
4、、豪放而不粗心活泼而不轻浮,必定给学生留下美好的形象。,3、人格魅力 渊博的知识、顽强的意志、开拓进取的思维 方式、谦逊求实的科学态度、一丝不苟的敬业精神、甘为人梯的高尚品德。 自信、爱心、耐心、公正、进取。 孔子曾说, “仁者爱人”,“能行五者于天下为仁矣” 五行:恭、宽、信、敏、惠。 恭则不侮,宽者得众,信者人任焉, 敏则有功,惠则足以使人 智、勇、忠、恕、孝、弟,自毁形象的行为 1、不修边幅 2、语言不美 3、喜欢刻意讥讽挖苦学生 4、没有激情 5、没有耐心,常发脾气 6、不负责任 7、偏心,处事不公正 8、缺少爱心,三、要做到“三会”, -会做,会讲,会写 会做具备较高的数学问题解决的
5、能力 会讲具备现代的数学教学技能 会写具备强烈的反思意识和一定的数学教育 研究能力,想要“会做”,就要 1. 熟练掌握初等数学知识; 杨浩清主编,数学题误解分析,东南大学出版社; 王永建编著,中学数学易混淆概念辨析手册,江苏教育出版社; 中学数学思维方法丛书.大象出版社. (原则与策略,猜想与合情推理,直觉探索方法,逻辑探索方法,整体方法,逻辑与演绎,综合与构造,转化与化归,抽象与模式,反思与监控,计算机与思维,观念与文化),(2)熟悉并逐步掌握新增的数学基础知识 1)选修系列3中的信息安全与密码;球面上的几何;对称与群;欧拉公式与闭曲面分类;三等分角与数域扩充。 选修系列4中的初等数论初步;
6、优选法与试验设计初步;统筹法与图论初步;风险与决策;开关电路与布尔代数。 2)余应龙著. 数学探究性学习导读. 上海教育出 版社,2002. 3)赵静,但琦主编. 数学建模与数学实验. 高等 教育出版社,2003. 4)张国权. 应用概率统计. 科学出版社. 2004.,3.掌握数学思想方法 M.克莱因的古今数学思想第一、二 册, 上海科学技术出版社 美国波利亚(G.Polya)的三本世界名著: 怎样解题科学出版社; 数学与猜想(第1、2卷),科学出版社;数学的发现第1、2卷,内蒙古人民出版社 菲利克斯克莱因,高观点下的初等数学,复旦大学出版社 赵小平现代数学大观华东师范大学出版社,想要“会讲
7、”,就要 1.具备教育科学的基本理论。 B.A.苏霍姆林斯基著怎样培养真正的人,教育科学出版社 中华人民共和国教育部素质教育观念学习提要. 生活*读书*新知三联书店,2.掌握数学教学的基础理论。 何小亚著与新课程同行数学学与教的心理学华南理工大学出版社,2004. 唐瑞芬,朱成杰编著,数学教学理论选讲华东师范大学出版社,2001. Hans Fredenthal著,刘意竹,杨刚译. 数学教育再探在中国的讲学.上海教育出版社,1999.,3.具备过硬的教学基本功 教学设计能力 口头表达能力 书写表达能力 课堂管理能力 何小亚、姚静.中学数学教学设计. 科学出版社,2008年. 马复.设计合理的数
8、学教学. 高等教育出版社,2003. 蒋宗尧编著中小学教师教学基本功, 中国林业出版社,1998年.,4.灵活使用多媒体技术 掌握常见的软件使用技术,如Powerpoint 、Authorware 、fash、几何画板、Mathmatics等等。,想要“会写”,就要 1. 掌握数学教育理论; 张奠宙主编,数学教育研究导引,江苏教育出版社,1998年; 美D. A.格劳斯主编,数学教学研究手册,上海教育出版社,1999。 2.学习教育科学研究方法 郑金洲. 中小学教育科研指导丛书. 教育科学出版社 研究设计、试验研究、统计分析、课堂观察、研究报告撰写等,3把握数学教学改革的新动向; 及时了解数学
9、教学改革的新动向、新成果,积极参与教学改革,勇于实践,教学与科研相结合。 数学课程标准及其解读 教育部.数学课程标准研修.高等教育出版社 各个具体科目的教材以及相关的参考教材 4. 养成质疑反思的习惯 反思在学习和教学活动中的经验,得与失,新的想法.随时随地将自己的“火花”记载下来.,5阅览数学教育类期刊 Educational Studies in Mathematics(荷兰); Journal for Research in Mathematics Education(美); Mathematics Teaching(英); Mathematics Teacher(美);,课程. 教材.
10、 教法(人民教育出版社) 数学教育学报(天津师范大学等) 数学通报(中国数学会,北京师范大学); 数学教学(华东师范大学); 中学数学(湖北大学); 中学数学教学参考(陕西师范大学); 中学数学研究(华南师范大学); 中国数学教育(中数教学专业委员会),四. 给自己提出问题,观念方面的问题 我的教育观是什么? 我的数学观是什么? 数学新课程的基本理念是什么? 数学新课程的课程目标是什么?,新课程中知识方面的问题:,我从未学过的数学内容有哪些? 我看过但不熟的数学内容有哪些? 我比较熟悉的数学内容有哪些? 我最擅长的数学内容有哪些?,新课程中教学方面的问题:,我接触过但是从未教过的数学内容有哪些
11、? 我从未或很少尝试过的数学教学形式有哪些? 我平常用得较多的数学教学形式有哪些? 在新课程的实施中,我预计会出现什么问题? 我如何解决上述问题?,五. 制订个人发展计划,列出自己的优势 列出自己的不足 在观念方面的目标 在知识方面的目标 在教学方面的目标 制定出自己的读书计划(年月周),六.挑战与机遇并存 墨守成规,不思进取,被新课程淘汰! 转变观念,进修学习,与新课程同行!,数学学与教的心理学,以教育心理学理论为主要依据,研 究学生在学习数学过程中的心理特点 和心理规律,以及如何有效地教学生 学好数学的一门学科.,教 材,何小亚.与新课程同行数学学与教的心理学华南理工大学出版社,2004.
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