第一课神奇的货币.ppt
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1、第一课 神奇的货币,揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱,展示货币产生、演化、发展的历程。,探究一:什么是商品?,在日常生活中,我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋,衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 上述不同种类的商品有什么共同特征? 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品?为什么?,一种物品要成为商品应具备的条件:,1.是劳动产品,2.用于交换,思考:,中秋节快到了,小李同学在浙北大厦买了一盒月饼,送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢?,小李在商店买时是商品,买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。,下列属于商品的是?,空气、阳光 书店里卖的书籍 中国
2、政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品,商品,用于交换的劳动产品,正在或等待,注:交换以后则成为消费品,思考: 商品有什么基本属性(特点),商品 是用于交换的劳动产品,使用价值,价值,判断:,1.凡是商品一定有价值 2.有价值的一定是商品 3.凡是商品一定有使用价值 4.有使用价值的一定是商品,X,探究二:货币的产生,牛奶,盐,红珍珠,矛,咖啡,问题: 1.上述材料中,各自要卖出的是什么?要买回的是什么?交换方式是怎么样的? 2.如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡,谁能交换?如果拥有红珍珠的人需要的不是咖啡而是牛奶,
3、这些人能成交吗?这说明了什么? 3.如果这几个人都可以成交需要什么条件? 4.有什么办法可以使他们更加方便的进行交换?,探究二:货币的产生,货币是商品交换长期发展的产物,第一阶段: 偶然的物物交换 第二阶段: 扩大的物物交换 第三阶段: 一般等价物为媒介的交换 第四阶段: 以货币为媒介的商品交换,第一阶段:偶然的物物交换,等 价 物,能够表现其他商品价值大小的商品,第二阶段:扩大的物物交换,一位美国人到非洲原始丛林旅游,看到水天一色,便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时,船的主人拒绝了,提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙,不料又遭到拒绝,主人提
4、出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落,用美元购买纱布,不想也遭到拒绝,主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针,于是他用针换回了纱布,又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时,船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。,听故事学经济,交换越经常,范围越扩大, 物物交换的缺点就越突出,第三阶段: 一般等价物为媒介的交换,一般等价物,从其他商品中分离出来,可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品,同样是一种商品,但不同于其它商品 成为媒介,实现了买和卖的分离,买卖分离,一般等价物,第四阶段: 以货币为媒介的商品交换,金银固定充当一般等价物,物物交换,商品商品,商品一般等价
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