二上年级数学总复习.ppt
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1、二上年级数学总复习,计算部分,学习内容:,以内的加法和减法(二),两位数加两位数 两位数减两位数 连加连减、加减混合 加减法的估算,表内乘法(一)、(二),表内乘法 (一)(二),乘法的意义、各部分名称 熟练乘法口诀并正确计算或应用 乘加、乘减式题及应用 求一个数的几倍是多少的应用题,100以内的加法、减法(二),单元目标: 1 使学生会计算100以内的两位数加、减两位 数;会计算加减两步式题。 2 使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。 3 使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。,单元分析:,教学重点: 理解笔算的算理,掌握计算法则和方法,并通
2、过一定的训练达到熟练 。 教学难点: 能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。理解估算方法的多样。,错例分析:,进位后十位应多,十位计算不正确。,该进位的没有进位,不该进位的进位。,、知识理解出现的错误,个位不够减十位退,十位计算不正确。,个位不够减,减数个位减被减数个位。,错例分析:,、学习习惯、能力缺乏导致的错。,横式上的得数忘记写。,数字抄写错误。,计算错误。,两步计算的只运算了一步。,错误原因,、对概念理解不清。比如进位忘记加,实际是为什么个位满十向十位加的意义不理解。个位不够减时用减数的个位减被减数的个位。,、注意的分配和转移能力差。计算过程中需要经常 转移注意或把注意同时分配在不
3、同的对象上。由于小学生注意的转移和分配能力较差,往往顾此失彼,丢三落四,造成计算错误。比如计算完横式上的得数忘记写,两步计算的式题只计算了一步。,、学生思维定势的干扰。连续几道乘法题后面是加法学生还算 成乘法。,、学习习惯和非智力因素,对与计算不重视,没有力求准确的 情绪倾向,心不在焉,敷衍了事,遇到计算题的数据较大,题过 多就会产生排斥心理,不能耐完成,出现错误。,教学对策,1、训练感官参与活动。 低年级教学活动要调动学生的多种器官参与认知活动,如动手、动眼、动口、训练反应能力的游戏等渗透于教学中。提高理解感悟能力。,、加强对比,强调审题,鼓励多解,防止定势干扰。设计纠错练习, 要求学生学会
4、查找错误存在,会详尽分析产生错误的原因,掌握纠正错误的方法。,、养成良好的计算习惯. 在教学过程注重计算习惯的培养,学生做计算题时,要求学生一定要做到 一看(做题前, 完整地看清每个数和每个运算号)、二想(弄清数据的特 点与运算之间的关系,确定运算步骤)、三算(认真进行计算)、四查 (计算后要进行检查),养成良好的学习习惯。,、在方框里填上合适的数 + + ,提高练习,、在方框里填上合适的数 + + ,提高练习,提高练习,2 4 3 + - 5 1 1 6,提高练习,2 4 7 3 + 7 - 5 7 1 1 6,填写未知数的练习可以巩固加、减法之间的关系。,提高练习,35+ 43 里可以填(
5、 ),最大一个是( )。 - 18 26 里可以填( ),最小一个是( )。,7,45,先理解相等,再理解比多比少,再深入理解多少比较的关系。 顺思维:一个加数不变,另一个加数变大和也变大。 逆思维:和不变,一个加数变大,另一个加数变小。,拓展练习,想一想每条线上三个数的和是90,应该先填哪一个圈,填几? 35 27 15 38,培养做题前的审题习惯,计算题也要学会观察题目的特点。,37,拓展练习,学 0 7 数 - 2 习 - 字 5 3 学 字 6 学( ) 数( ) 习( ) 字( ),学习一些推理的方法,也更深入的理解到加、 减法之间的关系。,估算,第一学段估算的要求是“能结合具体情境
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