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1、驴和马都具备一个特点:识途。,包青天包拯(zhng),包拯(公元999年1062年),字希仁,北宋庐州(今安徽合肥)人,我国历史上著名的清官,以断案英明、刚直著称于世。任开封府府尹时,为官清廉,不畏权贵,坚决抑制开封府吏的骄横之势,并能及时惩办诬赖刁民,是家喻户晓的清官典型。民间流传:“关节不到,有阎罗包老。”用阎罗比喻包拯的铁面无私。,包公审驴,读一读,审驴 辔头 拴好 鞍子 惊慌失措 懊恼,畜生 耷拉 嘴套 衙役 遵命 圈栏,案件 当差 蠢驴 挨打 狡猾 某人,朗读课文,理解大意,状告毛驴 细审毛驴 找到毛驴,课文讲了一件什么事?请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。,请你们围
2、绕“驴”字按照事情的起因、经过、结果给课文分段落、列小标题。,1、丢驴、告驴(1-2) 2、审驴(3-10) 3、得驴(11-12),为什么审驴? 怎样审驴? 结果怎样?,在这个故事里都 有谁使用了计谋? 结果如何?,1、包公为什么要审驴? 2、驴子不会说话,他怎样审驴的? 3、审驴的结果又如何呢?,自学提纲:,状告毛驴,驴还拴在树上,驴背上鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!,刘五为什么要状告毛驴呢?,刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。,丢驴、告驴,这头驴是刘五唯一的财产,因此,刘五
3、像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给驴做了一个漂亮辔头。,驴还拴在树上,驴背上的鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!,_,_,惊慌失措、又气又恨、懊恼极了,细读故事经过:“审驴”部分(310自然段),包公是怎样审驴的?小组合作朗读39自然段,读后讨论一下。(注意:认真体会刘五和包公的神态、动作、语言描写的句子),“包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道”,细审毛驴,包公是怎样通过瘦驴找到刘五的好驴,惩治窃贼的呢?,包公能快速找到办案的方法,这说明他思维敏捷,才智过人。,“包大人在上,这畜生不知来自
4、何方,竟敢冒名顶替!”,(心情:着急、冤枉、气愤),包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道:“王朝,马汉!赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃,别给它喝!把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!”,审驴,划线句子:包公能快速找到办案的方法,说明他思维敏捷,才智过人。,未划线句子:说明包公了解驴的本性,他这样做为驴自己找家门垫定基础。,“不要给它吃,不要给他喝,把它严严实实关上三天!到时我再来审它!”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”,包公十分熟悉驴的本性,他的计谋源于他渊博的知识。,包公一拍惊堂木,大声 叫道:“喂,当差的!把这头 冒名顶替的蠢驴打四十大板, 要用劲打!”,
5、审驴,打,在这个故事里都是谁使用了计谋?结果如何?,那个偷驴的贼也使用了计谋,他以为驴不会说话,自己做得天衣无缝,实际上他使用的却是愚蠢的计谋,结果只能是“聪明反被聪明误”。,拓展延伸,“包大人在上,这畜生不知来自何方,竟敢冒名顶替!”,“王朝,马汉!赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃,别给它喝!把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!”,包公一拍惊堂木,大声叫道:“喂,当差的!把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”,说明包公做事果断,决不心慈手软。,“现在把它放了,随它爱上哪儿就上哪儿。”,说明包公知道毛驴会逃回自己的家,心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。,审驴,包公了解了案情,皱着眉头想了想
6、,把惊堂 木一拍,大声喊道:“王朝,马汉!赶紧把嘴套 给驴套上!别给它吃,别给它喝!把它严严实实 地关上三天!到时我再来审它!”,包公一拍惊堂木,大声叫道:“喂,当差的! 把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”,末了,包公下令道:“现在把它放了,随它 爱上哪儿就上哪儿。”,包公为什么能顺利破案呢?,包公十分熟悉驴的本性,他的计谋源于他渊博的知识。,这个故事里都有谁使用了计谋?结果如何?,包公:运用智慧,以驴为突破口,巧用计谋破了案,找到刘五的驴,抓住了小偷。,偷驴人:使用“偷梁换柱”的计谋,结果被捉住了,只能说是“聪明反被聪明误”。,智谋名言警句: 1、攻人以谋不以力,用兵斗智不斗多。
7、宋欧阳修 2、以计代战,一可当万。 晋杜预 3、缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂。若以学问 来加以充实,它就能恢复生气,犹如雨水浇灌荒 芜的土地一样。 阿布尔法拉治 4、智慧不是天公的恩赐,而是经验的结晶。 阿富汗,这篇课文写了_朝著名清官_的小故事,为了帮助穷人刘五把_的驴子找回来,他妙用计找到了小偷的住处,他是一位_、_的人。这个故事里_也用了计,他用的是_计,结果_.同样是计谋,性质相反,前者是为了_,后者是为了_。,课堂检测:,宋,包拯,丢失,足智多谋,断案如神,小偷,掉包,聪明反比聪明误,伸张正义,损人利己,1、请写出课文主要内容的小标题。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、根据课文内容填空。 本文记叙了刘五的( )被人偷换成一头瘦驴后报了案,( )运用了智慧,从( )身上找到突破口,巧妙地破了案。赞扬了包公是一位( )的人,也告诉我们( )应该用在正确的地方。,堂清测试:,本文记叙了刘五的( )被人偷换成一头瘦驴后报了案,( )运用了智慧,从( )身上找到突破口,巧妙地破了案。赞扬了包公是一位( )的人,也告诉我们( )应该用在正确的地方。,驴,包公,驴,沉着冷静 足智多谋,计谋,课后作业:,小组内合作表演课本剧,班级展示。,温馨提示:注意角色的分配和合作;要联系故事情节,体会角色说话时的神态、动作和心情;角色的语言可以根据自己的理解适当改动。( _ ),
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