济南铁道职业技术学院.doc
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1、济南铁道职业技术学院授课教案附页 第 页济南铁道职业技术学院教 师 授 课 教 案建筑工程测量 20 /20 学年 第 学期 课程 学习情境2:四边形边长测量项目参考学时:8学时项目简介:分别采用钢尺量距、经纬仪视距法测距和全站仪测距三种方式,以一个四边形的四个边长测量为工作任务,使学生掌握距离测量的三种测量与计算方法、距离测量误差分析等能力,比较三种测量的精度和适用范围。学习场地:主要在校内实训基地完成。除实施阶段外,主要在“集教学与实训一体”的测量教学场所内开展,实施阶段在在校内建有控制点的实训场地完成。教学师资:以专任教师教学与指导实践为主。 描述 实施教学内容参考学时教学方法媒体与工具
2、成果咨讯仪器操作:钢尺的构造与使用方法;复习经纬仪使用方法;复习全站仪的基本使用方法距离测量:钢尺量距的一般方法与计算;经纬仪视距法测距的观测与计算;全站仪光电测距法的操作方法;3学时案例、操作演示、课堂讨论、启发引导课件、录像、每组1个钢尺、1台DJ2经纬仪、1台全站仪完成规定作业决策明确工作任务,明确钢尺量距往返测距的精度要求,视距测量时应到达的精度;1学时现场观测、小组讨论测量规范小组工作计划计划小组成员以“轮流角色扮演”为原则,确定分工,明确各自责任,制定详细的工作计划。制定完成项目所需的仪器、工具的种类、数量,并检查仪器、工具的状态。小组讨论实施熟悉钢尺的构造,练习钢尺的使用;钢尺测
3、距往返法观测四边形四边的定线、量距、记录、计算;复习经纬仪使用方法;经纬仪视距测量四边形四点的标尺读数、竖直度盘读数、记录、计算;复习全站仪的使用方法;利用全站仪直接读出四边长度;3学时小组实训、角色扮演每组1把钢卷尺,1台经纬仪、1台全站仪等实施报告检查钢尺量距相对误差不应大于1/3000;视距测量的精度不超过1/200;光电测距精度相差8mm以内;1学时小组讨论自查报告评价根据规定的评价指标,采用小组互评和教师评价两种方式评定小组成绩和学生个人成绩,并由教师综合小组互评和教师评价的结果给出“小组最终成绩”和“学生最终成绩”案例、课堂讨论、操作演示仪器演示、多媒体小组互评表和教师评价表教学后
4、记:任课教师教研室主任:任课教师 教研室主任 年 月 日学习情境1:四边形边长测量项目第一阶段:咨讯阶段讯息内容教学目标教学重点教学方法学时钢尺量距量距工具了解量距的工具及种类()端点尺和刻线尺的区分讲授1钢尺量距的一般方法掌握钢尺量距的一般方法的操作与计算()直线定线、平坦地面与倾斜地面量距的方法讲授、讨论钢尺量距的精密方法及尺长方程掌握钢尺量距的精密方法的计算及尺长方程的含义()精密量距的定线、量距的方法及尺长方程的计算讲授、案例、讨论钢尺量距误差与注意事项领会距离测量中的误差来源、注意事项()钢尺量距的误差来源及相应的注意事项讲授要点,以自学为主普通的视距测量视距测量的原理理解视距测量的
5、原理讲授1经纬仪视距测量使用经纬仪观测、记录及计算方法()视距测量的记录及计算方法讲授、演示、讨论、操作视距测量误差既注意事项领会视距测量中的误差来源及注意事项()视距测量的注意事项讲授要点,以自学为主全站仪测距测距原理了解光电测距的原理()经纬仪的检验讲授1全站仪测距方法掌握全站仪光电测距法的操作方法()角度测量注意事项讲授、演示、讨论、操作光电测距的注意事项了解光电测距中的注意事项讲授要点,以自学为主作业:该阶段所需要完成规定的作业,见“建筑工程测量学生学习报告”的相应内容注:标()为重点内容,标()为次重点内容项目简介:分别采用经纬仪和全站仪,以一个四边形的四个水平内角测量为工作任务,使
6、学生掌握测量的基础知识、仪器构造与应用、角度测量与计算的方法、测量误差知识、仪器的检验等方面的能力。21 钢尺量距211 量距工具 20 m 刻线尺 30 m 钢尺 50m 端点尺 测钎、标杆、垂球、弹簧称、温度计 用于精密测距212 钢尺量距的一般方法1、直线定线:在同一直线上标定若干个分段点 起伏过大原因 距离过长(大于整尺长)用于一般量距:目估标杆定线如图示2、平坦地面量距(1)前后尺手配合工作,从起点至终点除最后一段外,每次测量一整尺长(20、30、50m),最后测出不足一整尺的余长,则两面三刀点间的水平距离为:(2)为了便于校核和提高精度,进行往返测误区:往返测时选用一次的定线点须重
7、新定线,余长端留在不同的线段的端点。(3)计算:(4)判断:K1/3000,为合格,否则重测。3、倾斜地面量距(1)平量法:用垂球投点,不必用整尺丈量,分为若干小段进行,记录每一段的量测结果。DhL(2)斜量法:适用于坡度均匀地区 可用经纬仪测出竖直角,计算D 也可用水准仪测出两点间的高差h,计算D 其它方法和计算与平坦地区相同困难地区K1/1000,为合格,否则重测。213 钢尺量距的精密方法精度为1/100001/400001、定线:采用经纬仪定线,比一整尺略短2、量距:用检定过的钢尺在相领的两定线点间丈量,2人拉尺且后尺手用弹簧称控制拉力,2人读数,估至0.5mm,1人记录并测温度,同种
8、方法变换钢尺位丈量3次,互差不超过2mm,取平均值,依次丈量完各段后同法进行一次返测3、测定线点间高差用水准仪按双仪高法或往返测测量定线点间的高差。214 尺长方程 与检定的钢尺对比1、钢尺检定 在有固定标志的场所进行检定2、尺长方程的正负:比标准尺长为正,比标准尺短为负(一定注意其正负问题)215钢尺量距成果整理(用于精密量距)1、尺长改正2、温度改正3、倾斜改正4、尺段改正后水平距离5、计算全长、相对误差及判断6、例题案例教学:以课本例题具体讲解钢尺尺长的计算过程216 钢尺量距误差及注意事项引导:影响钢尺量距精密的因素很多,根据钢尺量距的成果整理得出影响的基本因素1、尺长误差:具有累积性
9、2、温度误差:量距宜在阴天进行,选用适当的测尺温仪3、拉力误差4、钢尺倾斜误差5、定线误差6、丈量误差22 普通视距测量精度较低,仅为1/200-1/300,全站仪和光电测距仪也可采用高精度的视距测量。应用于精度不高的地形测量中。221普通视距测量原理利用视距丝配合标尺进行视距测量。l1l21、 视准轴水平时的距离与高差公式d1fl上下丝固定,其夹角固定,则 为视距读数,为上下视距丝在立尺点尺上的读数之差。 DI为仪高,v为中丝读数2、视准轴倾斜时的距离与高差公式在山地、丘陵地等地区视线倾斜D=Lcos=Klcos2 h=Dtan+ i-v =1/2Klsin2+ i-v 例题讲解 222视距
10、测量误差及注意事项1、读数误差,应消除视差2、标尺不竖直误差,选用安水准器的标尺3、外界条件的影响,选择合适的天气作业另有标尺分划误差、竖直角观测误差、视距常数误差。2.3 全站仪距离测量与经纬仪视距测量和钢尺量距的方法有根本的区别,全站仪距离测量是红外线测距仪,可以通过显示屏直接读出。 按“ ”进入距离测量模式课堂演示与操作:演示全站仪测距模式和星键的各功能键的作用与操作,引导学生操作训练第二阶段:决策阶段一、小组主要任务及工作过程明确测量要达到的精度标准查找测量规范,明确钢尺测距、视距测量及全站仪测距所能达到的的精度。二、教师指导要点1、测量方案制订过程的指导(1)区分钢尺是刻线尺还是端点
11、尺;(2)强调钢尺量距时不宜全部卷出,因尺末端连接处不牢固,量距时不宜受力;(3)强调竖向读盘读数对视距测量结果的影响;(4)强调不同竖盘读数得到视距测量相同。3、学生学习报告要完成的内容指导(1)测量方案:明确各边观测顺序,明确每边进行测量的顺序。(3)测量精度:钢尺测距、视距测量及全站仪测距所能达到的的精度。第三阶段:计划阶段以“司仪员”、“记录员”、“跑尺员”为工作角色,小组成员以“轮流角色扮演”为原则,确定每种测量仪器、每个角度上的分工,明确各自责任,制订详细的工作计划。制订完成项目所需的仪器、工具的种类、数量,并检查仪器、工具的状态。学生学习报告要完成的内容:(1)记录每种测量仪器、
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