第一节词汇词汇单位和词的结构.ppt
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1、第一节 词汇、词汇单位和词的结构,一、词汇,二、 词汇单位,三、构词类型,目 录,1、词汇是某种语言中所有词和短语的总和。 2、词汇也指某个人所掌握的全部词和短语的总和。 3、词汇还是某部著作中所有词的和短语的总和。,词汇是语言的建 筑材料,是一种语言 里所有的(或特定范围 的)词和固定短语的总 和。又叫语汇。,词汇是语言中最富活力的部分,一、词汇,二 词汇单位,(一)语素,确定语素的方法是替代法,即对某个语言片断的各个成分进行同类替换:,例如 蜡烛 花烛 香烛 火烛 蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡笔 由此可见。“蜡”“烛”分别是两个语素。,(1)被替换的单位意义不能改变。 马车马虎 马上 马达 不行!
2、因为“马”的意义变了。 沙发沙漠 沙坑 沙粒 (2)两个单位都要被替换,如果只有其中一个可以替换,那么整个语言单位还是一个语素。 蝴蝶彩蝶 凤蝶 飞蝶 但是“蝴”无法再组合了,所以“蝴”不是语素。“蝴蝶”是一个语素。,语素是语言中最小的音义结合体。,使用替代法时,要注意两点:,自由语素:能够独立成词,又能够自由地同其他的语素构成新词的语素。 好 有 净 建 带,半自由语素:不能独立成词,但是却能够自由地同其他的语素构成新词的语素。 丰 语 言 辉 伟,不自由语素:不能独立成词,也不能自由地同其他的语素构成新词,在同别的语素构成新词时有固定的位置的语素。 第 阿 老 家 小,词根,词缀,实语素,
3、虚语素,前缀,后缀,语 素 的 分 类,1、按照语素本身的构词能力来分类,词根 词中表示基本意义的语素,即词的词汇意义的主要承担者。,词缀 加在词根上边表示附加意义的语素。,类词缀 意义还没有完全虚化,或多或少和词根有一些联系,语音形式上又与词根相同,情况就比较复杂,需要注意辨别。例如:“党性、刚性”的类后缀“性”不同于“男性、女性”中表示“性别”的词根“性”;“美化、电气化”的类后缀“化”不同于“焚化、冰消雪化”中表示“变化”的词根“化”。,词缀是从词根演变而来的,典型词缀的意义已经明显虚化,因此,要跟词根加以区别,还是比较容易的。例如:“老虎、老师”的“老”并没有“年老”之义,因此可以说“
4、小老虎、小老师”,显然不同于“老人、老大娘”中表示年龄大的“老”。,课堂讨论:近几年新兴的类词缀还有哪些?,2、按照语素的音节构成来分类,单音节语素:汉语语素的基本形式。 一个单音节语素并不等于一个汉字。花儿 鸟儿 眼儿,双音节语素:联绵、音译、拟声、叠音。 踌躇 徘徊 尼龙 咯吱 姥姥 猩猩,多音节语素:音译、形容词后缀 冬不拉 不溜秋 不塄登,(二)词,词的定义,提示:在词的定义中,“独立运用”区分了词和语素,“最小的”区分了词和词组,独立运用是指,独立成句,独立回答问题,独立作句子成分,最小的能够独立运用的语言单位。,词与语素的区分,词与短语的区分,(1)语素的意义不太明确,也不太稳定。
5、 (2)语素不能独立运用。,注意:对于词和语素、短语的界限,既 要看到区别所在,也要承认模糊的一面。,铁路 铁门,眼热 手热,杀青 杀鸡,说明 说清,骨肉 血肉,课堂讨论, 下面哪些是词哪些是短语?试用扩展法来分辨:,思考:结婚、站岗、鞠躬、理发、洗澡等等,这些是词还是短语?,1、固定短语的特点,(三)固定短语,1.结构的定型性,2.意义的整体性,2、固定短语可以分为两大类:专名和熟语,熟语主要有成语、惯用语、歇后语、谚语和格言等。,电线杆上绑鸡毛好大的胆子,固定短语是词与词的固定组合, 与自由短语相对。,专名是指用复杂短语形式表 达的事物名称。 如国名、地 名、书名、机构名、人名。,(四)略
6、语,1、前后分为两段,每段提取第一个成分。 土地改革土改 地下铁道地铁 邮政编码邮编 知识青年知青 2、前后两段,去前段第一个成分和后段第二个成分。 空中小姐空姐 高等院校高校 军人家属军属 外交部长外长 3、取短语中最有代表性的部分 中国人民解放军解放军 中国南极长城站长城站 清华大学清华 复旦大学复旦 4、包含外来词的名称只取外来词的头一个音节(字) 哈尔滨市哈市 呼伦贝尔盟呼盟,1.简称,语言中经过压缩和省略的词语。,简称的方式主要有下列五种:,简称是较复杂的 名称的简化形式,身体好、学习好、工作好三好 开口呼、合口呼、齐齿呼、撮口呼四呼,课堂讨论:近年来新增了许多外文字母简称,如VCD
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