国内大学教师教学评监之探讨.ppt
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1、國內大學教師教學評鑑之探討,陳琦媛,主要議題,一、國內大學教師教學評鑑之作法 二、國內大學執行教師教學評鑑所面 臨之問題與困難 三、完善大學教學評鑑及提升大學教 學品質之建議作法,一、國內大學教師教學評鑑之作法,最普遍的作法:學生教學意見調查 執行時間:期末考前 執行單位: 成立教學評鑑委員會 教務處負責整體工作之推動 教務處或各學系設計調查問卷 由教務處、各系所、電算中心協力實施,(一)教學意見調查實施方式,優點: 避免人力、物力的浪費 透過電腦快速運算多項有用的數據 填寫地點不受限 問題:回收率偏低,施測課程:類別、修課人數 施測方式:網路、紙筆,(二)提升網路問卷回收率,(三)教學意見調
2、查表版本設計,單一版本: 無法配合各類課程內容(講授、實驗、術科、醫學、理工、文學) 學生填寫困難 教師覺得不公平 多元版本:一般、通識、體育、實驗 選擇性施測,(四)教學意見調查表題型設計,題數 各題目內容:一題一個概念,不要太長 讓學生有意願填寫 選項的訂定:五等(同意、符合、滿意),(五)教學意見調查表內容設計,1.教師教學情形 主要評鑑項目: 教材內容、教學方法、教學態度 教學能力、成績評量、教師勤惰 2.學生背景資料 3.綜合評述 4.開放題,問卷樣本,1.教師教學情形評鑑項目,(1)教材內容,(2)教學方法,(3)教學態度,(4)教學能力,1.教師教學情形評鑑項目(續),(5)成績
3、評量,(6)教師勤惰,1.教師教學情形評鑑項目(續),2.學生背景資料評鑑項目,3.教學綜合評述評鑑項目,4.開放題,(六)教學意見調查結果的使用,轉交授課教師作為教學改進參考 送交行政主管參閱,以瞭解教師教學情況 作為審核教師聘任、升等、進修、獎懲之參考 作為教學優良教師評審之參考,(七)學生教學意見調查之優點,具有形式上之提醒和警惕作用,砥礪教師更用心於教學 藉以了解學生學習情形 作為規劃課程及調整教學方法之依據 瞭解個人教學情形及個人教學績效落點 有助於提升教師專業能力和教學品質,二、學生教學意見調查 之問題及困難,問卷內容的設計 填答樣本的掌控 學生評分標準和能力 對教師的實質幫助性
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