复习研讨.ppt
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1、复习研讨,天河区教育局教研室 陈燕 2016.6.2,2015学年下学期,主要内容:,回顾 主题复习:口语交际 看图写话 阅读 复习注意事项,回顾:,学生为主体 老师为主导 知识为主线 能力为目标 有效为追求,第4周教研活动: 口语交际、写话 优质课展示。 第8周教研活动: 肖彩芳、肖强花阅读课例研讨(第1、2课时) 何建芬评课 写字识字与阅读教学 有效性 第12周教研活动: 写字课例研讨 潘志新(汇景实验学校) 欧阳琪 评课 高晓玲校长关于评价报告,一、评价观,水平检测 (年段目标) 核心知识 核心素养 语文课程致力于培养学生语言文字运用能力、提升学生的综合素养,汉语拼音学习的评价,重在考察
2、学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。 识字的评价,要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书查检字词的能力。第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣, 写字的评价,要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况,重视书写的正确、端正、整洁,在此基础上,逐步要求书写流利。第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字,,精读的评价,重点评价学生对阅读材料的综合理解能力,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累; 写作的评价第一学
3、段主要评价学生的写话兴趣; 选11版课程标准,二、目标观,(一)学习目标( 年级目标) 1继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 2认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。 3继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。 字音 字形 字义 词语 句子,1继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 2认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。 3继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。 字音 字形 字义 词语 句子,(一)学习目标(教师用书),4喜欢阅读,对阅读有
4、兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。 5能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。 阅读(词语 句子),6能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。(积累) 8逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。 (表达),9对写话有兴趣,能把看到的、想
5、到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 10对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。 写话 选教师教学用书,(二) 教材(参考上学期策略) 34 课文 8 识字 八 语文园地 400 二会字 300 四会字 内容多 文章长 最有价值的内容 核心知识,市质量评价标准,一、语文基础知识(纸笔测试 ) 二、积累与运用 三、阅读(纸笔测试 ) 四、写话(纸笔测试 ) 五、专项(朗读、课外阅读 ) (写字、口语交际 要引起足够重视 本学期多次教研活动研讨的内容。 ),三、专题观,单元试卷
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