复习研讨良乡行宫园学校郑占玲96.ppt
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1、,复习研讨 良乡行宫园学校 郑占玲 2009、6,数与代数第一学段,一、数与代数的内容标准 数的认识 数的运算 常见的量 探索规律,(一)数的认识 1、理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、知道多位数各数位的名称,初步理解各数位上数字的意义。 3、能用符号和词语描述万以内数的大小。 4、能结合现实素材感受大数的意义,并进行估计。 5、能结合具体情境初步理解分数和小数的意义,能认、读、写小数和简单的分数。 6、能运用数表示日常生活中的一些事物或现象。,整数(万以内的数)、分数、小数。其中包括数的意义、数的认、读、写,比较大小,估数。其核心词就是
2、数感。数学核心思想是位值制。例: 1、下图中有( )个小正方体。,A3256 B2365 C3265 D2356,2、在右图上去掉一颗珠子,使得到的数比4000小, 那么应去掉( )位上的珠子。 A个 B十 C百,D千,孩子的弱项就是估数, 3、下图中大约有( )颗豆子。 100粒 ( )粒 A200 B300 C400 D600,4、下图是在奥运会上,活字印刷术的字模,你能估计一下一共有多少个字模吗?( ),A.500 B.700 C.900 D.1200,100个,(二)数的运算 1、理解四则运算的意义。 2、会口算百以内数的加、减法。会口算一位数乘一位数、整十数、整百数、整千数(积在万以
3、内)的乘法。会口算商是一位数、整十数、整百数、整千数(被除数在万以内)的一位数除法。 3、能计算三位数的加、减法,一位数乘三位数的乘法,两位数乘两位数的乘法,三位数除以一位数的除法。,4、会计算两步混合运算式题。 5、会计算同分母分数(分母小于10)的加、减运算以及一位小数的加、减运算。 6、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。 7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。,对于一个概念,任何单独的表示对于发展学生的数学能力来说是不够的。只要有可能,就要鼓励多种表征的使用。 自己的表征、直观模型(点子图、小棒、方块、计数器、数轴)、数,数及运算的表示,10以
4、内:基数、序数;逐一递增(计数器、数线;手、十格图) 20以内:位值的初步体会(计数器、数线;小棒:1个十相当于10个一) 100以内:位值的体会(计数器、数线;小棒、方块) 万以内:数位顺序表(计数器、数线;方块) 多位数:数位顺序表,不同的“级” (计数器、数线;方块),数的运算,口算 笔算 运算的意义(整数、分数、小数) 混合运算 估算,口算包括:100以内数的加减法、两位数乘整十整百整千、除数是一位数的口算等。,笔算主要是:万以内数的加减法、三位数乘除一位数、两位数乘两位数的运算。 (其中因数中间或末尾 有0,商中间、末尾有0的运算易错)。,估算,混合运算:同级、两级两步运算。 重点是
5、运算顺序。, 关于估算16册(除 3册)都有明确的编排。 标准对估算教学的要求有了进一步的加强,在第一学段中就提出“结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计”;“能估计一些物体的长度,并进行测量”;“能估计给定的长方形和正方形的面积”。 其实,低年级学生已经有了许多经验,他们知道自己快7岁了,自己比哥哥、姐姐矮一点,比父亲、母亲矮得多,这些常识为他们学习估算提供了基础。如在教学中可以要求学生估计:1200张纸摞起来大约有多厚?1200名学生大约能组成多少个班?1200步大约有多长?一张报纸一个版面的字数大约是多少?。,3、估算的薄弱:,根据标准对估算的要求,小学数学教学要着力于培养学生的估算意
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