从百草园到三味书屋2.ppt
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1、学习目标,了解私塾教育生活。 理解文章的主题。 学习运用比照突出中心的写法。 赏析精彩的场面描写。,走进三味书屋,1、三味书屋中有哪些陈设?,扁:三味书屋 画:很肥大的梅花鹿伏在古树下,伏鹿:福禄 三味:读经味如稻粱,读史味如 肴馔,读诸子百家味如醯醢。,2、三味书屋中的先生是怎样的一个人?,方正 、质朴、博学,严而不厉,高而瘦的老人,须发都花白了,还戴 着大眼镜。,有一条戒尺,但不常用,也有罚跪的 规则,但也不常用。,3、课文写了哪几个片段,来再现“我” 在三味书屋中的学习生活?,提问“怪哉”一虫的事 到三味书屋后面的园里去自寻乐趣 师生读书的场面 学生做游戏,画画儿,4、提问“怪哉”一事说
2、明了什么?,在私塾里只能问规定的书上的内容。私塾教育束缚了儿童 的求知欲。,5、在三味书屋学生们最愿意做的事是什么?为什么 写这件事?,在后面的园子里玩。以此反衬三味书屋读书生活的 单调和乏味。,6、为什么要写读书的内容?,再现私塾学习的场景,表现了封建教育内容的陈腐、 艰深,脱离儿童的实际。,7、如何看学生们上课做游戏、画画?,从一个侧面说明儿童对所学的内容不感兴趣。,8、比较百草园的生活与三味书屋的生活有什么不同? 作者写自己童年时期的两种生活说明了什么?,百草园,五彩斑斓,三味书屋,单调乏味,自由快乐,不感兴趣,两厢比照,儿童热爱大自然,追求快乐生活的心理。,总结:,课文通过对百草园自由欢乐生 活和三味书屋学习生活的记叙,表 现了儿童热爱大自然、追求自由快 乐生活的心理,真实而生动地再现 了私塾教育的若干侧面。,
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