从百草园到三味书屋修改.ppt
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1、从百草园,鲁迅,到三味书屋,一、预习反馈,明确目标,教学目标 : 1以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋; 2注重学生的内心感受与自我体验 3培养学生语感,能够初步领悟作品内涵,作者简介:鲁迅,原名周树人,浙江、绍兴人。 他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文二心集、小说彷徨、呐喊、散文朝花夕拾、诗歌野草等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,1936年10月19日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文风筝。 _,注意下列词语的字音和字形:,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,
2、敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,朗读课文,根据标题分析,文章以什么为写作顺序?内容可分哪两部分?,文章哪几节文字写百草园?哪几节文字写三味书屋?,(18),(1024),文章第九段起什么作用?,过渡作用,承上启下,二、创设情境,自主探究,百草园的美景,我 的 乐 园,百草园,美女蛇的故事,雪地捕鸟,三、展示交流 ,点拨提升 思考:围绕“乐园”二字,作者从哪三方面去写?请简要概括。,四、师生互动,延伸拓展,(一)提问:1.所有乐趣之中给你印象最深的是什么? 2。为什么作者要把
3、他们写得如此详细,又为什么能写得如此详细? 3.快速阅读“我”在三味书屋中的生活。(2分钟) (二)小组讨论: 1.这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方? 2.这时的“我”与在百草园中的生活的“我”的生活又有什么不同之处? 3.告别了童年的无忧无虑,鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼,自己的思想与见解了,他为什么会有这些变化呢?他能够逃避,不去上学吗? 4.什么才是真正的成长,是年龄的增大?是体重的增加,结合课文,说说你的见解。(3分钟) (三)下面我们再一次认真看课文,请找出自己不理解的地方。(10分钟),五、达标测评,巩固提高,1.下面我们再回到课文中去,文章写得非常美,我们大家找一个
4、值得你学习的句子,模仿它写一段话。(3分钟) 2.学了本文,在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子?(活泼、天真、好奇、求知欲强等),第二课时,一、预习反馈,明确目标 百草园的景物描写,诸多乐趣,恋恋不会百草园的感情。 1由上节课的教学内容,导入新课。 2提问:作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受?学生回答,教师小结。,二、创设情境,自主探究,1引导学生分析课文。 请一位学生朗读课文第1段,引导学生进行分析。 提问:课文的第1段写出百草园的什么情况?这在文中起着什么作用? 理解:“似乎确凿只有一些野草”? 请学生朗读第2段,引导学生进行分析。 提问:作者写了百草园中的多少
5、种动植物,它们分别是什么? 提问:作者写了百草园中什么景物呢? 提问:作者在写这些景物、动物、植物的时候,用了哪些词语把它们写得更加生动、美好呢?作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切?百草园为什么是“我那时的乐园”? 提问:作者怎样描写出百草园的可人? 提问:本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物?表现出了事物的什么持点? 提问:作者为什么能把百草园的事物写得这祥精彩?,明确,提问:作者在写这些景物、动物、植物的时候,用了哪些词语把它们写得更加生动、美好呢?作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切?百草园为什么是“我那时的乐园”? 明确:不被大人看得起眼的百草园,却有那么多有趣的
6、事物供好奇心盛的孩子观赏、玩耍并探索大自然的奥秘。这当然是“我”的乐园了。这里的草木虫鸟曾吸引着儿时的鲁迅先生去观察、玩味,引起了他的好奇心与求知欲。至今,这些景物还历历如在鲁迅先生的眼前,鲁迅先生就用充满感情的语言,把它们描写出来,表现儿童生活的情趣,引起读者感情上的共鸣。 提问:作者怎样描写出百草园的可人? 明确:鲁迅先生用色彩绚烂的语言,生动的文笔描绘了百草园的可人。碧绿的菜畦,紫红的桑棋,写的是春季;鸣蝉,肥胖的黄蜂伏在菜花上,写的是夏季;油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,写的是秋季。 这样写了春、夏、冬三季的百草园,而且还写了那么多、那么生动、形象的动、植物,错综交织,而又井井有条,
7、描写出了百草园的可人。 提问:本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物?表现出了事物的什么持点? 明确:这段文字还运用了“比喻”、“拟人”的修辞手法。 比喻句:“木莲有莲房一般的果实”,表现出木莲果实的形态特点;“如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球”,表现了覆盆子形状颜色的美丽。 拟人句:“油蛉在这里低唱”,“蟋蟋们在这里弹琴”,表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。 提问:作者为什么能把百草园的事物写得这祥精彩? 明确:作者曾对百草园的景物进行过细致地观察,并抓住了景物的特点进行描写,还在描写之中倾注了自己对百草园这个儿童乐园的热爱之情。因而把百草园的事物写得这样精彩。,百草园,重点:
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