第十一节句法语义的认知解释.ppt
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1、2019/4/9,1,第十一节 句法语义的认知解释,学习要点: 1. 了解语言与认知的关系 2. 了解认知解释最重要的三个方面:原型范畴、象似性原则、图形与背景。,第四章 语法,2019/4/9,2,一、语言与认知的关系,1.什么是认知?,2019/4/9,3,Pro.Lide Department of Translation The Chinese University of Hong Kong,香港 香港中文大学 翻译系 李德教授,汉语 英语 东南 southeast(南东) 西南 southwest(南西) 东北 northeast (北东) 西北 northwest(北西),2019
2、/4/9,4,2.什么是语言认知,这个月的主要工作是音乐创作。,结构认知,语义认知,岁月在流淌着。,鼻毛也在长么?,达人对异性有吸引力?,做一盘热土豆要两天一夜么?,22日要去酒吧演出。,2019/4/9,5,语言结构是认知过程的产物,它是在人对客观世界的感知和理解的基础上形成的。 语言交际时,表达或理解的一方对 句法结构都有所选择。 根据交际目的,反复运用某种结构形式就形成稳定的认知结构,这就是句法结构的认知基础。 从认知角度对句法结构作出认知范畴的解释是认知语法研究的目的。 语言活动受人类心理机制的制约,因此有许多普遍的规律,但由于语言类型上的差异,不同的语言也会表现出不同的特点。 所以认
3、知规律既有普遍性,也有特殊性。,2019/4/9,6,二、原型范畴,科学研究,离不开分类,我们研究语法,就需要给词、短 语、句子进行必要的分类。 分类就需要有一定的可操作的标 准。但是,我们所制定的标准,不论如何精细,如何准确, 总是有些对象会发生问题。 例如汉语里,名词和动词的界限 似乎比较清楚,帽子、书包、树木、房子都是名词, 走、吃、打扫、敲打都是动词。但是实际上还是有一些 词语,很难归类。比如:,动宾 偏正1 偏正2 (1)学习英语 学习园地 理论学习 (2)演出话剧 演出人员 文艺演出 (3)研究科技 研究水平 历史研究 (4)调查事故 调查表格 农村调查,2019/4/9,7,“学
4、习、演出”、“研究”、“调查”等可带宾语,也可做定语,还可做中心语,后两者都是偏正短语。那么“学习”等到底是动词,还是名词?还是名动词? 这说明: “帽 子、书包”等典型的名词; “走、吃”典型的动词。 “学习、演出”等就不是典型的名词,也不属于动词。,2019/4/9,8,麻雀、燕子典型的鸟类; 鸵鸟、鸡、鸭不是典型的鸟类。 给语言成分或现象分类,首先需要树立起“原型范畴”,即将核心的成员集合。 原型范畴是指具有该类范畴典型属性和特点的成员的集合。 在原型和非原型之间是按照典型程度的高低逐步过渡,从而形成一个连续统。例如: 动量动态名词。 (1)一阵:一阵雨 一阵风 一阵雪 一阵雷声 (2)
5、一顿:一顿饭 一顿点心 一顿皮鞭 一顿巴掌 (3)一场:一场球赛 一场战争 一场京剧 一场虚惊 (4)一次:一次宴会 一次灾难 一次机会 一次享受,V+动量+名词,2019/4/9,9,部分名词可带着“前”“后” 表示动态,叫时间动态名词。 例如: (5)雨前雨后 球赛前球赛后 (6)饭前饭后 战争前战争后 (7)会前会后 假期前假期后,部分名词可进入“正在之中“的框架,叫 进行动态名词。例如: (8)球赛正在进行之中 (9)战争正在进行之中 (10)会议正在进行之中 (11)手术正在进行之中,名词+ V+前/后,正在+V+名词+中,2019/4/9,10,“风、雨”、“战争、球赛”、“会议、
6、手术”等 都是名词,但它们的性质跟一般的典型名词有区别。 根据以上的分析,我们可以建立起一个名词动态性程度的连续统。,0,25,50,75,100,静态,动态,典型动词,典型名词,国家、人民 书本、政治,会议、球赛 手术、战争,灾难、假期 中饭、雨,皮鞭、机会 点心、巴掌,前进、说明 介绍、打击,动量动态名词,动量+时间动态名词,动量+时间+进 行动态名词,2019/4/9,11,建立典型范畴的意义,原型范畴的建立,可以帮助我们认清,以典型成员为核心,它的外围,实际上排列着程度不等的非典型成员,这将有助于我们认识到在两个或几个典型集合之间存在着过渡地带。这样我们在给语法成分或者语法现象分类时就
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- 关 键 词:
- 第十 一节 句法 语义 认知 解释
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